Vielleicht kann das aber auch für andere Lerngruppen anders aussehen. Hoffentlich hat auch mein Beitrag noch einen neuen Gedanken beigetragen. am 12. 2016 um 06:24 Uhr
Liebe Leserinnen und liebe Gille,
Danke für eure Gedanken, die zum Teil meine Befürchtungen bestätigen (Verständnisverlust im Zahlenraum noch zu schüren) und zum anderen Teil meine Gedanken auch beflügeln, evtl. noch einen guten Mittelweg zwischen beiden Verfahren zu finden. Das reguläre Ziel einer 3. Klasse ist nun mal das Erlernen der schriftlichen Verfahren für Addition und Subtraktion, wenn hier auch nur in einem kleineren Zahlraum praktiziert. Damit kann ich auch leben, wenn es sich hierbei um lernschwache bzw. lernbehinderte Kinder ohne anerkannten Status handelt. Pin auf Lernen. Wir werden also weiter den Zahlraum begreifen (im Wahrsten Sinne des Wortes) mit all den schönen Übungen dafür und dann mal vorsichtig mit dem schriftlichen Rechnen beginnen. Über deine Übungen liebe Gille möchte ich nicht abwertend urteilen, vielleicht fehlt mir auch das Verständnis.
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Aufgabenfamilien Klasse 3 Zum
Ich finde, man kann den Begriff "Aufgabenfamilie" und dass diese 4 Aufgaben zusammengehören auch dann noch einführen, wenn Tausch- und Umkehraufgaben bekannt sind. Es geht dann mehr um das Bewusstmachen, das Logische in der Mathematik...
Leider liefert das Wort 'Aufgabenfamilie'... von: halb27
erstellt: 28. Aufgabenfamilien klasse 3 was invented. 2015 17:36:59 geändert: 29. 2015 08:46:58 ein falsches Bild. Das wird beispielsweise im Arbeitsheft
zum 'Matherad 1' so gehandhabt, wo tatsächlich Vater,
Mutter und Kind zu sehen sind mit je einem Platz für eine
Zahl. Tatsächlich geht es um die Teil-Teil-Ganzes-Beziehung,
bei der zwei Teile ein Ganzes ergeben, was sich durch
zwei Additionen (Teil1 + Teil2 = Ganzes, Teil2 + Teil1 =
Ganzes) und zwei Subtraktionen (Ganzes - Teil1 = Teil2,
Ganzes - Teil2 = Teil1) ausdrücken lässt. Vater und Mutter mit den Teilen und das Kind mit dem
Ganzen zu assoziieren wie beim 'Aufgabenfamilien'-Bild
ist hübscher Unfug. Eine passendere bildhafte Darstellung ist ähnlich wie bei
den Zahlenmauern: zwei direkt nebeneinander liegende
Rechtecke (in die man die Zahlen für die Teile schreiben
kann), und ein doppelt so langes Rechteck für das Ganze,
das unmittelbar über den beiden Teilen liegt.
Aufgabenfamilien Klasse 3.5
Nimmt man die 7 hingegen von vorne
weg, ist sie einfach - jedenfalls, wenn die Kinder eine
innere Vorstellung von den Zahlen des Zehnerfelds haben,
was i. d. R. auch bei schwächeren Kindern gegeben ist. Lernstübchen - Grundschule. Letztlich ist die Möglichkeit, wahlweise von vorne oder
von hinten wegzunehmen das Pendant zum
Tauschaufgabenprinzip bei der Addition. Das
Tauschaufgabenprinzip lernen die Kinder mit großem
Vorteil im Unterricht kennen, leider selten das genau so
wichtige 'wahlweise von vorne oder hinten Wegnehmen'. Beitrag (nur Mitglieder)
Aufgabenfamilien Klasse 3 Was Invented
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gemeinsam mit geflüchteten Kindern
ein Operationsverständnis aufzubauen,
die sprachlich noch große Baustellen haben,
das ist gar nicht so einfach...
heute werde ich es mit diesem Material versuchen
den Darstellungen lassen sich jeweils die vier Aufgaben
einer Aufgabenfamilie zuordnen
und über das Zerschneiden der dargestellten Mengen
lässt sich der Zusammenhang zwischen
der Addition und der Subtraktion gut zeigen...
mit denen dann vertieft und geübt werden kann
LG Gille
Aufgabenfamilien-Aufgaben
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LG Gille
> Aufgabenfamilien in der 1. Klasse | Mit 3 Zahlen 4 Aufgaben rechnen | MatheAberKlar | Erklärvideo - YouTube