Und diese stammen meist direkt aus dem Meer. Besonders haarsträubend ist die Zucht von Thunfischen in Aquakultur. Diese können nicht wie etwa die Lachse einfach nachgezüchtet werden. Daher fängt man wildlebende Jungthune und mästet sie in großen Netzen mit wertvollen, im Meer gefangenen Speisefischen. In ihren Käfigen haben sie dann nicht einmal die Möglichkeit, für Nachwuchs zu sorgen. Bei anderen karnivoren Fischarten sieht die Bilanz viel besser aus. "Auch Zuchtlachse benötigen eine Mindestmenge an Fischmehl in ihrem Futter um heranzuwachsen. Dieser Anteil wurde jedoch so weit reduziert, dass man heute mit etwa 1, 2 Kilogramm Kleinfischen ein Kilogramm Lachs erzeugen kann", sagt Aquakultur-Ökonom Michael Ebeling vom Thünen-Institut für Seefischerei in Hamburg. Überfischung der meere unterrichtsmaterial video. Denn zum einen wird dem Futter ein hoher pflanzlicher Anteil beigemengt. Zum anderen bewegen sich die Zuchtfische deutlich weniger als ihre wilden Verwandten und brauchen deshalb auch insgesamt weniger Nahrung. Wildlachse hingegen fressen ein Vielfaches an anderen Fischen im Meer.
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Umweltbildung
Meer entdecken! Paul Hilton / Greenpeace
Bildungsmaterial für Grundschulen
Der Mensch hat nur wenige Jahrzehnte gebraucht, um die Ozeane aus dem Gleichgewicht zu bringen: Überfischte Meere, ölverseuchte Strände oder Inseln aus Plastikmüll
Bildungsmaterial
07. 05. 2022
Meer entdecken
Überfischte Meere, Öl und Plastik am Strand: Der Mensch hat nur wenige Jahrzehnte gebraucht, um die Ozeane aus dem Gleichgewicht zu bringen. 24. 11. 2021 8 Seiten
398. Bildungsmaterial Meeresschutz: Meer entdecken! (Grundschule) - [ Deutscher Bildungsserver ]. 67 KB
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Auch Meeresbewohner vor unserer Haustür wie der Schweinswal leiden darunter: durch weniger Nahrung oder durch Netze, in denen er sich verfängt. Anhand lebensnaher Beispiele können Lehrkräfte die Probleme des industriellen Fischfangs vermitteln und einen spannenden Vertreter aus Nord- und Ostsee, den Schweinswal, kennenlernen. Sie können mittels vielfältiger und aktivierender Unterrichtsideen, wie z. B. Quizaufgabe, Vorlesegeschichte oder leichte Recherchen und die Einrichtung eigener Naturschutzgebiete, Werte der Nachhaltigkeit vermitteln und Impulse zu persönlichem Engagement geben.
Sie fordert die Schüler/-innen auf, ihr Wissen und ihre Vermutungen zusammenzutragen. Dazu können folgende Fragen gestellt werden: Welche Fischarten und Fischprodukte kennt ihr? (zum Beispiel Fischstäbchen, Filets) Aus welchem Fisch werden Fischstäbchen oder Backfisch gemacht? Woher (aus welchen Meeren) kommen die Fischarten, die in Deutschland hauptsächlich gegessen werden? Welche (der genannten, essbaren) Fischarten könnten gefährdet sein? Überfischung der Meere – kuestenschule.de. Was könnten die Gründe für die Gefährdung der Fischarten sein? Gegebenenfalls können zur Unterstützung Motive aus der Bilderserie verwendet werden. Die Beiträge werden zusammengefasst und in Form von Stichworten für alle sichtbar notiert. Die Lehrkraft ergänzt die Beiträge gegebenenfalls. Sie weist anschließend auf Folgendes hin: Ein sehr großer Anteil der Fischbestände – weltweit und in Europa – gilt als überfischt (zur Erklärung des Begriffes siehe Hintergrundtext). Umweltorganisationen raten aus diesem Grund vom Verzehr von Fisch aus bestimmten Beständen ab.