Trotzdem gibt es noch die Möglichkeit, in das System einzugreifen. Per Knopfdruck wird einfach mehr Sauerstoff in das Klassenzimmer geleitet. Beste Bedingungen für die klugen Köpfe. Alle Räume im Gebäude sind für Schüler mit Handicap problemlos zu erreichen. In die oberen Etagen fahren Aufzüge. Aktuelles aus dem Max-Steenbeck-Gymnasium - Max-Steenbeck-Gymnasium Cottbus. Für Andreas Käßner ein ganz wichtiges Kriterium: "Einzige Bedingung, um an unserer Schule lernen zu können, sollte eine erfolgreiche Aufnahmeprüfung sein", sagt er. Mitunter sind es Kleinigkeiten, die aber dazu beitragen, dass man sich im gesamten Haus wohlfühle, betont Käßner. Dazu gehört, dass alle Fenster trotz des Niedrigenergiegebäudes weiter per Hand geöffnet werden können. "Der Mensch muss sich in seiner Umgebung wohlfühlen und nicht Opfer seiner selbst werden", betont der Schulleiter. Private Sponsoren Ein paar Wünsche hat Andreas Käßner noch, hofft dabei vor allem auf private Sponsoren. So gibt es derzeit nicht genügend Möbel, damit auf den großzügigen Fluren kleinere Sitzecken für die Schüler eingerichtet werden können.
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Hierbei war besonders knifflig, dass nur unbekannte, farblose Lösungen miteinander kombiniert werden duften. Aus den sich daraus ergebenden Beobachtungen sollte im Anschluss ermittelt werden, welcher Stoff in den Lösungen enthalten war. Die 11er beschäftigten sich mit den Inhaltsstoffen von Speisesalz und hatten u. a. zur Aufgabe, dessen Iodat-Gehalt durch eine Titration zu bestimmen. Am Samstag stand zunächst die theoretische Klausur auf dem Programm. Anmeldung am Max-Steenbeck-Gymnasium - Max-Steenbeck-Gymnasium Cottbus. Zur Belohnung konnten sich alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer einen Experimentalvortrag von Prof. Dr. Banerji der Universität Potsdam anhören. Dieser begeisterte mit seinen organischen LED's und Solarzellen Alle für das Forschungsgebiet der organischen Photoelektronik. Zum anschließenden großen Finale hat es sich die Ministerin für Bildung, Jugend und Sport, Frau Britta Ernst, nicht nehmen lassen, den Preisträgerinnen und Preisträgern die Urkunden persönlich zu überreichen und allen Teilnehmenden zu ihren Leistungen zu gratulieren. Darunter befanden sich viele Schülerinnen und Schüler unserer Schule.
Käßner demonstriert die Arbeit mit dem Whiteboard. Intranet, Internet, ein Dokumentenscanner, viel mehr geht in einem Klassenraum nicht. Das Verhältnis zwischen Lehrern und Schülern habe sich durch die Digitalisierung geändert, sagt der Schulleiter. Nicht selten komme es vor, dass Schülern ihren Lehrern helfen müssten. Steenbeck gymnasium aufnahmetest games. Autoritätsverlust? Den stellt Käßner nicht fest, es gebe keine Schüler, die eine Hilflosigkeit des Lehrers angesichts der fortschreitenden Digitalisierung des Klassenraums ausnutzen würden. Käßner betont aber auch: "Wir haben hier ausgesuchte Schüler. " Käßner weiß, das das Verhältnis zwischen Lehrern und Schülern an seiner Schule etwas Besonderes ist. Bei den Lehrern, meist 50 plus, habe die Umstellung auf digitale Klassenzimmer nicht nur für Begeisterung gesorgt. Eine Alternative, sagt Käßner, habe es aber nicht gegeben. Vor Jahren, als das Steenbeck-Gymnasium noch an anderem Standort MINT-Talente unterrichtete, seien die Klassenräume mit Kreidetafeln ausgestattet gewesen.