Als Abschluss ein Rollenspiel "Expertenkonferenz". Eingesetzt in einer 2. Kl. HS (6 Schulstufe) in Österreich. Ergebnisse waren durchaus respektabel. Kinder können oft mehr als man ihnen zutraut. Manche informierten sich zusätzlich zum Thema [freiwillig (! )] im Internet und Lexika. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von enthammer am 10. 09. 2007 Mehr von enthammer: Kommentare: 3
Die Entwicklung des Menschen tabellarische Übersicht (Querformat) über die Entwicklung des Menschen (Vor- bis Jetztmensch). Ideal zur Wiederholung oder als OV-Folie. (Klasse 5) 1 Seite, zur Verfügung gestellt von makadan am 06. 11. 2006 Mehr von makadan: Kommentare: 4
Evolution des Menschen SuS erhalten ein Arbeitsblatt mit den Beschreibungen der verschiedenen Entwicklungsstufen des Menschen. Diese müssen den richtigen Bildern (Internet:-)) zugeordnet werden oder lasst sie die SuS einfach abschreiben. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von aehnnchen am 16. 10. 2006 Mehr von aehnnchen: Kommentare: 4
Klassenarbeit: Die Frühgeschichte des Menschen Mit dieser Klassenarbeit wird die Entwicklung des Menschen, Alt- und Jungsteinzeit behandelt: u. a. Homo Erectus, Neandertaler,...
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Entwicklung Des Menschen Arbeitsblatt
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Entwicklung des Menschen [16]
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Abstammung des Menschen AB auf dem die Schüler eintragen, was den Menschen vom Affen unterscheidet. Mit Hilfe des Lehrbuches kann der Stammbaum von Menschen und Menschenaffen ergänzt werden. Möglich ist auch, dass hier Bilder gemalt oder aufgeklebt werden (als Hausaufgabe). Eingesetzt habe ich dieses AB in Klasse 5 am Gymnasium. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von sportchris am 18. 05. 2008 Mehr von sportchris: Kommentare: 6
Woher kommt der Mensch? Vergleich verschiedener Schöpfungsgeschichten (Bibel, Griechen, Koran) und der Evolutionstheorie nach Darwin + Bildinterpretation.
Ardipithecus ramidus – 'Ardi' – lebte vor rund vier Millionen Jahren und ging vermutlich schon aufrecht (Quelle: SWR – Screenshot aus der Sendung)
1. Unterrichtsstunde: Ardipithecus ramidus – 'Ardi'
Die Biologie-Stunde beginnt mit einer Kleingruppen-Arbeit (bestenfalls 3, höchstens 4 Schüler*innen pro Gruppe). Jedes Team erhält im Umschlag sechs Abbildungen, die die später im Film gezeigten Menschenarten zeigen ( Einstiegsblatt 1. 1 bzw. 1. 2, Screenshots). Diese sollen hypothetisch in eine zeitliche Abfolge gebracht werden, die logisch begründet werden muss. Im Anschluss stellt zunächst eine Gruppe ihr Ergebnis vor, beispielsweise mithilfe einer Dokumenten-Kamera/eines Visualizers. Im Anschluss daran erhalten die anderen Teams die Möglichkeit, die präsentierte Abfolge aus ihrer Sicht verändert darzustellen, mit ebenso plausiblen Erklärungen. Im dadurch entstehenden Klassengespräch wird das übergeordnete Thema der neuen Unterrichtssequenz genannt und angeschrieben: "Die Evolution des Menschen".