Dann werden dafür aber die Übungen und Fibelseiten umfangreicher. Du wirst sicherlich nicht alle fünf Deutschstunden für einen einzelnen Buchstaben brauchen. Wie ist das eigentlich bei Fara und Fu: Wieviel "freies Schreiben" mit Anlauttabelle ist da vorgesehen? Normalerweise gibt es ja zwar Buchstaben der Woche, die dann zwar intensiv in der einen Woche behandelt werden, aber die Anlauttabelle erlaubt ja noch viel mehr und ich denke, dafür sollte dann auch Zeit sein. Diese "freie Schreibzeit" können dann die schwächeren Schüler noch einmal zum Üben nutzen, bzw. kannst Du Dich diesen dann ausgiebig widmen. #4
hallo schlauby ich hab eine sammlung mit alten fibeln, ab ca. 1875. mit Fara und Fu hab ich vor ca. 30 jahren gearbeitet. man muss damit kinder gleichzeitig und gleichschnell arbeiten lassen. schade nur dass sie nie gleich schnell sein werden. versuch mal, dich so weit wie möglich vom gleichschritt der fibel zu lösen. sicher sind kinder in der klasse, die das was du ihnen einführen willst, längst kennen.
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Weiterführende Übungen im Leseheft, Schreibübungsheft, Werkstatt (AB) oder andere Freiarbeit
Ich bin absoluter Deutsch-Neuling und würde mich freuen, wenn mir jemand rückmelden kann, ob diese Phasen so etwa stimmen und wie ihr eine Woche mit 5 Stunden etwa einteilt um einen _neuen_ Buchstaben (bzw. Laut) einzuführen. Danke schon mal im Vorraus. #2
Unterrichtet hier keiner Fara und Fu?!? Ich brauch ja keine lange Einführung, nur einen kleinen Hinweis, ob die obige Reihenfolge so "grundsätzlich" okay ist...
#3
Hab eigentlich darauf gewartet, dass sich jemand meldet, der schon mehr Erfahrung hat. Aber da ich studiumstechnisch im Anfangsunterricht Deutsch einiges gemacht habe, bin ich eventuell auch einigermaßen kompetent. Außerdem hört sich Dein Konzept ziemlich vernünftig an. Ich gehe allerdings davon aus, dass Du die beiden ersten Phasen (Einführung Schlüsselwort/Analyse) nach ein paar Buchstaben zusammenfassen kannst. Wenn die Buchstabeneinführung einmal ritualisiert ist und die Kids schon ein paar Buchstaben kennen, läuft das ziemlich schnell ab.
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Aus diesem Grunde kann ich Dir leider keine große Hilfe sein. Die Buchstaben habe ich zu Beginn wirklich so im Wochenrhythmus "eingeführt". Durch die Anlauttabelle kannten die Kinder bereits nach wenigen Tagen alle Buchstaben von der Lautierung her, das war dann nicht mehr so ein Problem. Später gab es zwei Buchstaben/Laute pro Woche. Liebe Grüße strubbelsuse
#7
danke schonmal! natürlich haben die kinder auch bei mir eine anlauttabelle und können (meinetwegen) ab der ersten woche romane schreiben. daneben findet aber dennoch der fibellehrgang statt. ob far und fu jetzt der "renner" ist, weiß ich selber nicht, aber es ist nunmal die fibel, mit der ich unterrichten werde. gerade ich als deutsch-grennhorn bin ganz froh drüber, etwas zur hand zu haben (also einen roten faden). deshalb eben meine ausgangsfrage, ob denn meine einführung eines buchstaben so in ordnung ist. heute habe ich mit einer kollegin gesprochen, die es mir (vielleicht im sinne robischons) so erklärt hat: "kannst das machen wie du willst... die kinder lernen das eh! "
ISBN 978-3-507-42793-8 Region Alle Bundesländer außer Rheinland-Pfalz, Bayern Schulform Grundschule Schulfach Deutsch Klassenstufe 1. Schuljahr Seiten 642 Abmessung 29, 7 x 21, 0 cm Einbandart Einzelblatt (eingeschweißt) Verlag Westermann Konditionen Wir liefern nur an Lehrkräfte und Erzieher/ -innen, zum vollen Preis, nur ab Verlag. SYSTEMVORAUSSETZUNGEN: Windows PC Intel Celeron 1 GHz, mindestens 1 GB RAM, Microsoft Windows Vista/7/8, ab Microsoft Word 2003, Auflösung mind. 1024 x 768 Pixel, DVD-Laufwerk Erfahren Sie mehr über die Reihe Wir informieren Sie per E-Mail, sobald es zu dieser Produktreihe Neuigkeiten gibt. Dazu gehören natürlich auch Neuerscheinungen von Zusatzmaterialien und Downloads. Dieser Service ist für Sie kostenlos und kann jederzeit wieder abbestellt werden. Jetzt anmelden