Die Etablierung neuer Praxisfelder. Wiesbaden, S. 187-198 Konsortium Bundesbericht Wissenschaftlicher Nachwuchs (2021): Bundesbericht Wissenschaftlicher Nachwuchs 2021. Statistische Daten und Forschungsbefunde zu Promovierenden und Promovierten in Deutschland. Wichtige Ergebnisse im Überblick. Bielefeld 2021 König, Johannes; Otto, Anne; Bünstorf, Guido (2021): Karriereentscheidungen und Karriereverläufe Promovierter – zur Multifunktionalität der Promotion. Studien im Rahmen des Bundesberichts Wissenschaftlicher Nachwuchs (BuWiN 2021), Begleitstudie B3 Kreckel, Reinhard (2016): Zur Lage des wissenschaftlichen Nachwuchses an Universitäten: Deutschland im Vergleich mit Frankreich, England, den USA und Österreich, Beiträge zur Hochschulforschung, 38. Hochschul und wissenschaftsmanagement osnabrück online. Jahrgang, 1-2/2016, S. 12-40 Krempkow, René; Harris-Huemmert, Susan; Hölscher, Michael; Janson, Kerstin (2019): Was ist die Rolle des Hochschul- und Wissenschaftsmanagements bei der Entwicklung von Hochschulen als Organisation? In: Personal- und Organisationsentwicklung – P-OE 1/2019, S. 6-15.
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Hochschul Und Wissenschaftsmanagement Osnabrück Osca
Soweit die Kurzform. Bei meinen Wissenschaftsmanagement-Studierenden in Osnabrück steht das Thema regelmäßig im zweiten Semester auf dem Lehrplan. Lehrbücher und Literatur zum Thema sind vorhanden. Es gibt klar beschreibbare Mindestanforderungen an Zielvereinbarungen und es existieren praktikable Gestaltungsoptionen. Also wo liegt das Problem? Ich kann darüber nur spekulieren: Ist das Narrativ, dass wissenschaftliche Einrichtungen ein besonderes Management brauchen, zu stark überzogen, sodass gemeinsame methodische Standards komplett abgelehnt werden? Oder arbeiten doch immer noch Personen an den Modellen, welche die Methoden nicht kennen? Führt das Misstrauen in Managementmethoden zu methodenfreier Umsetzung? Oder müssen die BWLer, die Wissenschaftsmanagement vordenken, mehr für den Wissenstransfer ihrer Modelle tun? Führung | Hochschule Osnabrück. So oder so darf es sich keine Wissenschaftseinrichtung erlauben, dass der Wissenstransfer ausgerechnet innerhalb der eigenen Mauern zum Erliegen kommt. Mein Appell ans Hochschulmanagement ist deshalb: Lasst euch helfen, damit gute Führung und Zielvereinbarungen flächendeckend vor allem eines werden: im besten und wörtlichen Sinne zielführend.
Hochschul Und Wissenschaftsmanagement Osnabrück Aktuell
Die CHE typische Verbindung aus konzeptionellem Arbeiten, praktischer Umsetzung und Kommunikation der Erkenntnisse macht die tägliche Arbeit für den Geschäftsführer zu etwas ganz Besonderem. "Für mich ist die Leitung des CHE ein Traumjob. Hochschule Osnabrück - 1.084 Bewertungen zum Studium. Es gibt nur wenige Stellen im deutschen Hochschulsystem, wo man die Chance hat, gleichzeitig Forscher, Trainer, Moderator, Berater, Analyst und Systemgestalter zu sein – und das gemeinsam mit einem tollen Team kreativer und engagierter Köpfe", so Ziegele. Herausforderung und Chance für zahlreiche CHE Projekte in den vergangenen 25 Jahren bot der fundamentale Wandel des deutschen Hochschulsystems. Hierzu zählt etwa die neugewonnene Autonomie der Hochschulen, die Vielfalt und Rekordzahl der Studierenden, die Durchlässigkeit im Bildungssystem oder das Thema Digitalisierung. Ein 25-jähriges Dienstjubiläum bei einer Einrichtung im Wissenschaftssystem sei laut Ziegele nicht unbedingt üblich. "Besonders stolz macht mich, dass mein Jubiläum im CHE kein Einzelfall ist", merkt Ziegele an.
Das einzig doofe war, das sich mache Professoren die Freiheit genommen ha... "
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Daten & Fakten
Die Hochschule Osnabrück ist mit über 14. 000 Studierenden die größte Fachhochschule in Niedersachsen. MASTER AND MORE - MBA Hochschul- und Wissenschaftsmanagement - Osnabrück, Deutschland. Mit etwa 100 Studiengängen ist das Lehrangebot im Bachelor-, Master- und Weiterbildungsbereich sehr vielfältig. Es umfasst die gesamte Breite der Ingenieur-, Agrar-, Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Hinzu kommen Angebote aus den Bereichen Kommunikation, Design und Informatik, der Freiraumplanung und Landschaftsarchitektur, der Theater- und Musikpädagogik sowie Therapie- und Gesundheitsstudiengänge. Hoch motivierte Lehrende mit viel Erfahrung in nationalen und internationalen Unternehmen vermitteln praxisnahe, berufsrelevante Lehrinhalte. Integrierte Praxisphasen geben den Studierenden darüber hinaus die Möglichkeit, frühzeitig Einblicke in spätere Tätigkeitsfelder zu erlangen und ihre theoretischen Kenntnisse in Projekten anzuwenden. Hochschultyp
Staatliche
Hochschule
Studiengänge
98 Studiengänge
Studierende
14.