Thematischer Schwerpunkt
Die Reihe richtet sich an Schüler und Schülerinnen des siebten und achten Jahrgangs im evangelischen Religionsunterricht. Der Fokus liegt auf der Frage: Wer bin ich und wer will ich sein? Das Gedicht "Wer bin ich? Dietrich bonhoeffer wer bin ich gedicht. " von Dietrich Bonhoeffer steht dabei im Zentrum, da es sich besonders für die Auseinandersetzung mit Selbst- und Fremdwahrnehmung eignet. Geschrieben aus der Gefangenschaft heraus, reflektiert Bonhoeffer seine Wirkung auf andere und seine Sicht auf sich selbst. Das Gedicht mündet in dem Satz: "Wer ich auch bin, Du kennst mich, Dein bin ich, o Gott! " Hiervon ausgehend lässt sich mit Ps 139 eine weitere Stimme hinzufügen, die davon ausgeht, von Gott erkannt und wunderbar gemacht worden zu sein. Schöpfungstheologisch mündet die Reihe in dem Zuspruch Gottes "Und siehe, es war alles sehr gut ", der sowohl die Einzigartigkeit und damit auch Verschiedenheit der Menschen als auch ihre Vollkommenheit in der Ebenbildlichkeit zum Ausdruck bringt. So soll mit der Reihe ein Beitrag zur Identitätskonstruktion geleistet werden, indem Erfahrungen von An- und Überforderung, persönliche Zielsetzungen sowie Selbst- und Fremdwahrnehmungen der Schülerinnen und Schüler reflektiert werden.
Bonhoeffer Wer Bin Ich Bonhoeffer
Sie finden hier den Vortrag "Dietrich Bonhoeffers Gedicht 'Wer bin ich? ' im Spiegel seiner Hafterfahrungen", den Dr. Günter Ebbrecht auf dem Bonhoeffertag in Friedrichsbrunn 2016 hielt. Er ist gedacht als Anregung für Predigten und Projekte zu diesem bekannten Gedicht Bonhoeffers. Dietrich Bonhoeffers Gedicht 'Wer bin ich? ' im Spiegel seiner Hafterfahrungen
Vortrag von Pastor i. R. Dr. Bonhoeffer - Spuren: Wer bin ich? - Ökumenisches Zentrum Christuskirche. Günter Ebbrecht (Einbeck) beim 19. Bonhoeffertag in Friedrichsbrunn am 21. 8. 2016
Bonhoeffer-Haus Friedrichsbrunn
Wer bin ich (1944)
PDF-Download:
Text
Bonhoeffer Wer Bin Ich Lyrics
Eine Kooperation u. a. mit den Naturwissenschaften, Kunst und Musik oder Sport wären denkbar. Ab dem zweiten Unterrichtsschritt werden parallel zum Unterrichtsgeschehen Plakate für die Ausstellung erarbeitet. Weitere Optionen für eine Anforderungssituation stellen die Gestaltung einer Social-Media-Themenwoche zu "Wer bin ich und wer soll ich sein? " oder das Produzieren eines Musikvideos zu "Near Light " 2 aus der Sicht der Jugendlichen dar. In jedem Fall erfordert diese Reihe eine sensible Herangehensweise an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Erforderlich ist eine ständige Aufmerksamkeit für ihre persönlichen Belange und Selbstdeutungen. Ziel ist es, sie zu einer unterstützten Selbstreflexion zu befähigen und ihnen einen Baustein für ihren persönlichen (Lebens-)Kompass anzubieten. Bonhoeffer wer bin ich film. Lernarrangement
1. Unterrichtsschritt
Der erste Unterrichtsschritt soll den Schülerinnen und Schülern ein Ankommen im Lernkontext ermöglichen und ihr Vorwissen aktivieren. Dazu gehört, dass sie sich mit der Aufgabe auseinandersetzen sowie erste Fragen und Gedanken notieren.
Bonhoeffer Wer Bin Ich Film
Der oder jener? Bin ich denn heute dieser und morgen ein anderer? Bin ich beides zugleich? Vor Menschen ein Heuchler Und vor mir selbst ein verächtlich wehleidiger Schwächling? Oder gleicht, was in mir noch ist, dem geschlagenen Heer, das in Unordnung weicht vor schon gewonnenem Sieg? Wer bin ich? Einsames Schweigen treibt mit mir Spott. Wer ich auch bin, Du kennst mich, Dein bin ich, o Gott!
Dietrich Bonhoeffer Wer Bin Ich Gedicht
Russia is waging a disgraceful war on Ukraine. Stand With Ukraine! allemand
Wer bin ich? ✕
Wer bin ich? Sie sagen mir oft,
ich träte aus meiner Zelle
gelassen und heiter und fest,
wie ein Gutsherr aus seinem Schloß. Wer bin ich? Sie sagen mir oft,
ich spräche mit meinen Bewachern
frei und freundlich und klar,
als hätte ich zu gebieten. Wer bin ich? Sie sagen mir auch,
ich trüge die Tage des Unglücks
gleichmütig lächelnd und stolz,
wie einer, der Siegen gewohnt ist. Bin ich das wirklich, was andere von mir sagen? „Wer bin ich? Sie sagen mir oft …“ - Das menschliche Streben nach Perfektion und der Zuspruch Gottes. Oder bin ich nur das, was ich selbst von mir weiß? Unruhig, sehnsüchtig, krank, wie ein Vogel im Käfig,
ringend nach Lebensatem, als würgte mir einer die Kehle,
hungernd nach Farben, nach Blumen, nach Vogelstimmen,
dürstend nach guten Worten, nach menschlicher Nähe,
zitternd vor Zorn über Willkür und kleinlichste Kränkung,
umgetrieben vom Warten auf große Dinge,
ohnmächtig bangend um Freunde in endloser Ferne,
müde und zu leer zum Beten, zum Denken, zum Schaffen,
matt und bereit, von allem Abschied zu nehmen?
Bonhoeffer Wer Bin Ich Arbeitsblatt
Bin ich das wirklich, was andere von mir sagen? Oder bin ich nur das, was ich selbst von mir weiß? Unruhig, sehnsüchtig, krank, wie ein Vogel im Käfig, ringend nach Lebensatem, als würgte mir einer die Kehle, hungernd nach Farben, nach Blumen, nach Vogelstimmen, dürstend nach guten Worten, nach menschlicher Nähe, zitternd vor Zorn über Willkür und kleinlichste Kränkung, umgetrieben vom Warten auf große Dinge. Ohnmächtig bangend um Freunde in endloser Ferne, müde und leer zum Beten, zum Denken, zum Schaffen, matt und bereit, von allem Abschied zu nehmen. Was weiß ICH denn von mir? Ich tue, was man von mir verlangt, aber ich spüre keine Leidenschaft mehr; Ich mache Pläne, doch sie werden durchkreuzt. Menschen treten in mein Leben und wieder heraus. Mancher ist wie ein Lüftchen, das ich halten und erkunden will, mir aber entgleitet. Bonhoeffer wer bin ich arbeitsblatt. Ich möchte innehalten zum Tiefgang – aber ich verwehre es mir. Ich suche einen roten Faden in meinem Leben und finde nur ein Gewirr von Erlebnissen. Wer bin ich?
Lernsituation
Schüler und Schülerinnen dieser Jahrgangsstufen erleben entwicklungsbedingt eine Zeit des Umbruchs. Auf der Suche danach, was, wie und wer sie sein sollen, können und wollen, steht alles auf dem Prüfstand und muss neu eingeordnet werden. Dabei zählen sie selbst zu ihren schärfsten Kritikerinnen und Kritikern. Das Gefühl, nicht zu genügen und sich deshalb stets weiter optimieren zu müssen, ist für die meisten von ihnen in dieser Phase ihres Lebens allgegenwärtig. Eine Reihe, in der sich die Jugendlichen mit dem Streben nach Anerkennung und (Selbst-)Perfektion beschäftigen und den Zuspruch Gottes "Es war alles sehr gut " in den Blick nehmen, bietet eine Möglichkeit der kritischen Auseinandersetzung, lädt ein zur Reflexion und dient der Schärfung des eigenen Kompasses. Anforderungssituation
Für einen Tag der offenen Tür ist eine fächerverbindende Ausstellung zu "Wer bin ich? " zu konzipieren. Die Lernenden im Religionsunterricht erhalten den Auftrag, Beiträge aus evangelischer Perspektive für diese Ausstellung zu erarbeiten.