In der Kurzgeschichte von Gabriele Wohmann, "die Klavierstunde", geht es um ein Zwangstreffen zwischen einem Jungen und dessen Klavierlehrerin. Der Junge muss in die Klavierstunde, will aber nicht, so ähnlich geht es der Lehrerin, die Kopfschmerzen hat und nicht will, dass er kommt. Es wird abwechselnd vom inneren Konflikt des Jungen, der eigentlich nur die Mappe loswerden möchte, es aber doch nicht tut und dem der Lehrerin, die Kopfschmerzen hat und ihn deshalb nach Hausen schicken möchte, es aber auch nicht tut, erzählt. Auch wenn beide nicht wollen, kommt es dann schlussendlich doch zu diesem "Zwangstreffen". Der Junge hat einen inneren Konflikt, da er eigentlich in die Stunde müsste, jedoch nicht will. Sein Körper "verselbständigt" sich und bringt ihn zum Treffen. Obwohl er dies nicht möchte, wehrt er sich nicht wirklich dagegen. Kurzgeschichtenanalyse… wie geht das? (Schule, Deutsch). Er ist eigentlich entsetzt von sich selbst, weil er die Möglichkeit, nicht hinzugehen, ansprechend findet: "Ab und zu blieb er stehen und fand in sich die fürchterliche Möglichkeit, umzukehren, nicht hinzugehen.
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Da der Schluss genau so offen ist wie der Anfang, was charakterlich für eine Kurzgeschichte ist, wäre der Verlauf des Klavierunterrichts und somit auch die Kompetenz der Klavierlehrerin, aus dem pädagogischen Aspekt sehr interessant zu erfahren. Lass es uns wissen, wenn dir der Beitrag gefällt. Das ist für uns der einzige Weg herauszufinden, ob wir etwas besser machen können.
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Madleen Wendt (Autor:in), 2011, "Klavierstunde" von Gabriele Wohmann. Kurzgeschichtenanalyse, München, GRIN Verlag,
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Die Geschichte wird chronologisch fortlaufend erzählt, sodass es keine zeitlichen Sprünge gibt. Auffällig ist zudem, dass mit Anstieg des Spannungsbogen, die Sprünge der Erzählperspektive häufiger vorkommen, bis die Intervalle schließlich nur noch kurze Sätze aufzeigen. Der Spannungsbogen steigt durchgängig bis zum Höhepunkt an, welcher durch das Aufeinandertreffen der beiden Figuren dargestellt wird. Danach nimmt der Spannungsbogen allmählich ab. Der Höhepunkt der Geschichte ist somit eindeutig die Ankunft des Schülers bei seiner Lehrerin. Beim Leser kommt der Gedanke an einen Wendepunkt auf, als sich die beiden Figuren trotz ihrer inneren Abneigungen freundlich begrüßen. Jedoch werden die inneren Konflikte von dem Schüler und der Lehrerin fortgeführt. "Die Klavierstunde" von G. Wohmann - Mehrschrittige Interpretation. Durch den Sprachstil und die Wortwahl wird die Gedanken- sowie die Gefühlswelt der beiden Figuren, die dem Aufeinandertreffen komplett abgeneigt sind, klar formuliert. Eine kurze Charakteranalyse Der Schüler scheint sehr pflichtbewusst zu sein, da er trotz seines inneren Konfliktes zur Klavierstunde geht.
Beine tappten über den dunklen Gang"). Die Lehrerin Die alte Dame scheint einen gehobenen gesellschaftlichen Status zu haben ("efeubeklecksten Villa"). In jedem Fall hat sie eine sehr bildhafte Fantasie und Vorstellungsvermögen, wie das von Musikern und Künstlern öfter bekannt ist. Scheinbar ist die alte Dame schon im hohen Rentenalter ("streckte sie die knochigen Arme, ballte die sehr dünnen Hände"; "ordnete die grauen Haarfetzen"). Das könnte auch der Grund für den hohen Stressfaktor sein, weil sie sich auf eine unangenehme Situation einlässt, die sie selbst womöglich gar nicht nötig hat. Die Dame scheint gerade wach geworden zu sein und sieht auf dem Stundenplan die vorstehende Klavierstunde mit dem unbegabten Jungen ("Gähnend, seufzend, streckte sie die knochigen Arme […] sie lag auf der Chaiselongue. Die klavierstunde kurzgeschichte analyse technique. Dann griff die rechte Hand tastend an die Wand, fand den Bilderrahmen, in dem der Stundenplan steckte"). Ihr kommen, vor dem inneren Auge, Erinnerungen an vergangene Unterrichtsstunden mit dem Jungen ("Auf einem imaginären Bildschirm hinter den Augen sah sie […] verschwitzte Knabenfinger drückten fest und gefühllos auf die gelblichen Tasten, die abgegriffenen; erzeugten keinen Ton"), wobei Sie ins Schwitzen kommt ("Im Schlafzimmer fuhr sie mit dem kalten Waschlappen über ihr Gesicht").
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