Reflexion einer Praxissituation
in einer 1. Klasse einer Hamburger Grundschule by Lara Marie Stepputat (
"Dann bearbeite ich die Aufgaben eben allein. " - Wie kann es gelingen Partnerarbeit im Sachunterricht zu etablieren? Arbeitshilfen für den Rechtschreibunterricht - Landesinstitut Hamburg. Reflexion
einer problemorientierten Praxissituation an einer Hamburger Grundschule by Marie-Christine Westerkamp (
Wie kann es gelingen, die Lesekompetenz eines Schülers mit Deutsch als Zweitsprache in der 7. Klasse einer Stadtteilschule
im Fach Biologie zu fördern? Abschließende Arbeit im Rahmen der Qualifizierung Deutsch als Zweitsprache by Hanna Groeneveld (
Mathematik ist (k)ein Problem - Grenzen und Chancen des Einsatzes selbstdifferenzierender Aufgaben im gemeinsamen Lernen zur
Förderung der Problemlösekompetenz leistungsstarker SuS im Mathematikunterricht Eine Reflexionsarbeit der Problemlösekompetenzentwicklung
eines leistungsstarken Schülers der 2. Klasse einer Hamburger Grundschule by Sophie Maria Klaße (
Einsatz von Fermi-Aufgaben im Distanzunterricht Eine Reflexionsarbeit zur Förderung der allgemeinen mathematischen Kompetenzen
einer 9.
Schulsenator Rabe Stellt Den Neuen Hamburger Basiswortschatz Vor
an Hamburger Schulen Rechtschreibunterricht Rechtschreibung und Basiswortschatz Weitere Informationen: Peter Heinrichs, Tel. : (040) 42863-3261 Service Cockpit Bitte einloggen oder registrieren! Schulsenator Rabe stellt den neuen Hamburger Basiswortschatz vor. Das Service Cockpit ist eine Funktion für eingeloggte Benutzer, es können Artikel hinterlegt werden, um sie jederzeit abrufbereit zu haben. Bitte loggen Sie sich ein oder registrieren Sie sich, falls Sie noch keinen Account bei haben! Rechte Spalte
NeuzugÄNge Ohne Deutschkenntnisse | Bildungsserver
Schulsenator Ties Rabe hat heute den neuen Hamburger Basiswortschatz vorgestellt:
04. 06. 2014
Pressemeldung
Behörde für Schule und Berufsbildung (BSB)
"Wir wollen die Rechtschreibung der Hamburger Schülerinnen und Schüler verbessern. Neuzugänge ohne Deutschkenntnisse | Bildungsserver. Gute Rechtschreibung ist gerade in Zeiten von E-Mail, SMS und Internet unverzichtbar. Die Schulbehörde hat deshalb gemeinsam mit Lehrkräften einen Basiswortschatz mit 785 Wörtern bzw. Wörtergruppen erarbeitet, den Hamburgs Schülerinnen und Schüler am Ende der vierten Klasse sicher beherrschen sollen. Der Basiswortschatz wird im kommenden Schuljahr an Hamburgs Schulen eingeführt und ab dem Schuljahr 2015/16 verbindlich. Weitere Maßnahmen zur Verbesserung der Rechtschreibung sind jährliche Rechtschreibtests, eine Handreichung für Lehrkräfte mit inhaltlichen und methodischen Erläuterungen für guten Rechtschreibunterricht sowie entsprechende Fortbildungen. Mit der Handreichung werden wir auch klarstellen, dass richtiges Schreiben in der Schule von Anfang an geübt werden muss.
Arbeitshilfen Für Den Rechtschreibunterricht - Landesinstitut Hamburg
Nicht übernommen wurden eher für Bayern landschaftstypische Wörter wie "Hecke", "Fichte", "Tanne" oder nicht mehr bzw. selten gebräuchliche Wörter wie "Diskette" bzw. "Fröhlichkeit". Damit aus dem Vergleich verschiedener Wortformen Rechtschreibprinzipien abgeleitet werden können, wurden zum Beispiel Pluralformen mit Umlaut hinzugefügt oder Wörter desselben Wortstamms bzw. derselben Wortfamilie aufgenommen. Einzelne Wörter sind nicht wie in der bayrischen Grundwortschatzliste auf die Jahrgangsstufen 1 und 2 oder 3 und 4 aufgeteilt, da von Anfang an je nach individueller Voraussetzung mit dem Wortmaterial gearbeitet werden soll und die Arbeit mit den Wörtern nicht auf die letzten beiden Grundschuljahre aufgeschoben werden soll. Der Hamburger Basiswortschatz enthält rund 100 Wörter mehr als die bayrische Grundwortschatzliste, darunter schreibwichtige und für Kinder bedeutsame Wörter wie z. B. "Fahrrad" oder "Fußball", Begriffe aus der Märchenwelt wie "König / Königin", "Burg", "Held / Heldin", "Schloss", aber auch Begriffe aus der Alltagswelt wie "Fußgänger", "Butter" "Heft", "Nachmittag", "langsam" oder "täglich".
Nicht übernommen wurden eher für Bayern landschaftstypische Wörter wie "Hecke", "Fichte", "Tanne" oder nicht mehr bzw. selten gebräuchliche Wörter wie "Diskette" bzw. "Fröhlichkeit". Einzelne Wörter sind nicht wie in der bayrischen Grundwortschatzliste auf die Jahrgangsstufen 1 und 2 oder 3 und 4 aufgeteilt, da von Anfang an je nach individueller Voraussetzung mit dem Wortmaterial gearbeitet werden soll und die Arbeit mit den Wörtern nicht auf die letzten beiden Grundschuljahre aufgeschoben werden soll. Der Hamburger Basiswortschatz enthält rund 100 Wörter mehr als die bayrische Grundwortschatzliste, darunter schreibwichtige und für Kinder bedeutsame Wörter wie z. B. "Fahrrad" oder "Fußball", Begriffe aus der Märchenwelt wie "König / Königin", "Burg", "Held / Heldin", "Schloss", aber auch Begriffe aus der Alltagswelt wie "Fußgänger", "Butter" "Heft", "Nachmittag", "langsam" oder "täglich". Handreichung für den Rechtschreibunterricht
Der Basiswortschatz ist Teil eines umfassenden Maßnahmenpakets zur Verbesserung der Rechtschreibung.