Grundschule Mathematik Nr. 45/2015
Erscheinungsdatum:
Juni 2015
Schulstufe / Tätigkeitsbereich:
Grundschule
Schulfach / Lernbereich:
Mathematik
Bestellnr. : ps1075045 Medienart: Zeitschrift
Lieferstatus:
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Rabatte gelten nicht für Händler und Wiederverkäufer. Eine gute Raumvorstellung ist Voraussetzung für gute Geometrieleistungen. Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule - Fachbuch - bücher.de. Die lebenspraktische Bedeutung ist ebenfalls unbestritten. Raumvorstellung gilt als wichtige Komponente menschlicher Intelligenz. In diesem Heft werden Beispiele vorgestellt, die zeigen, wie man die Raumvorstellung grundschulgerecht fördern kann – zunächst mit ganz einfachen Objekten und Situationen. Aus dem Inhalt:
Links-rechts-Zuweisungen aus verschiedenen Perspektiven
Was siehst du? Was sieht Lena? – Eine Anordnung gedanklich von verschienenen Seiten betrachten
Bauen in der Schattenbox
Beim Nashorn links – Wege beschreiben
"Schau bei den Seiten. "
Perspektiven Mathematik Grundschule 5
- Handlungsnahe mathematikbezogene Kompetenzen von pädagogischen Fachkräften erheben. - "Weil durch Zwingen lernen sie es sowieso nicht" - Überzeugungen pädagogischer Fachkräfte zum mathematischen Lernen im Kindergarten. - Wie konzipieren ErzieherInnen frühe mathematische Bildung? Eine Analyse von Praxisberichten berufsbegleitend Studierender. - Handlungsleitende Orientierungen von Lehrpersonen bei der Umsetzung einer kooperativen Lehr-Lern-Form im Mathematikunterricht der Grundschule. Erscheinungsdatum
04. 08. Pin auf Mathematik Grundschule Unterrichtsmaterialien. 2016
Zusatzinfo
XVI, 297 S. 57 Abb. Verlagsort
Wiesbaden
Sprache
deutsch
Maße
168 x 240 mm
Gewicht
560 g
Themenwelt
Mathematik / Informatik ► Mathematik
Sozialwissenschaften ► Pädagogik ► Schulpädagogik / Grundschule
Schlagworte
Education • Frühe mathematische Bildung • Frühpädagogik • Lehrerbildung Mathematik • mathematics education • mathematics, general • Mathematikdidaktik • Mathematikunterricht (Vorschule) • Vorschulische Mathematik • Vorschulunterricht
ISBN-10
3-658-12949-2 / 3658129492
ISBN-13
978-3-658-12949-1 / 9783658129491
Zustand
Neuware
Neben konkreten Aufgaben zu Stadtplänen (mehr dazu im Teil Unterricht) bieten sich dafür auch spielerische Übungen an:
So können Spiele wie "Ich sehe was, was du nicht siehst" dahingehend gestaltet werden, als dass die Kinder konkret mit Raum-Lage Begriffen beschreiben müssen, wo sich ihr Gegenstand befindet. "Ich sehe was, was du nicht siehst und das steht neben einem Buch und unter einem Regelbrett"
Aber auch in kleineren Bewegungsspielen kann die Einordnung dies in den Unterricht eingebaut werden. Dafür stellen die Kinder sich z. hinter ihren Stuhl und die Lehrerin/ ein anderes Kind gibt Anweisungen:
"Stell dich VOR deinen Stuhl! " "Stell dich HINTER deinen Stuhl! " Oder aber ein Kind verändert seine Position und fragt: "Wo stehe ich jetzt? " Dabei entstehen zudem Vorstellungsbilder, die wichtig sind für den Ausbau räumlichen Orientierungsvermögens. Perspektiven mathematik grundschule 5. Perspektiven einnehmen und Bezugssysteme nutzen
Bei der letzten Frage des Bewegungsspiels ("Wo stehe ich jetzt? ") ist es wichtig, ob die Frage aus der Perspektive des Kindes beantwortet wird, das seine Position verändert hat (sich die anderen Kinder also in seine Position hineinversetzen müssen), oder aus der Perspektive des Kindes, das die Situation betrachtet und die Position von seinem Standpunkt beschreiben soll.