Unterrichtsmaterial zum Download
AT Oberflächenvergrößerung Lunge (PDF)
- Lunge - kostenloses Unterrichtsmaterial, Arbeitsblätter und Übungen - ELIXIER - ELIXIER
- Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Nahrung- Energie für den Körper (20 Unterrichtsstunden)
- Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Aktiv werden für ein gesundheitsbewusstes Leben (20 Unterrichtsstunden)
Lunge - Kostenloses Unterrichtsmaterial, Arbeitsblätter Und Übungen - Elixier - Elixier
Demonstration des Trinkens gegen die Schwerkraft: Körper nach vorne über die Tischkante führen und sich mit den Händen am Boden abstützen und z. B. Wasser trinken. Modell zur wellenförmigen Bewegung der Nahrung im Verdauungstrakt in Form eines Nylonstrumpfes mit eingeschobenem Tennisball. Aufbau und Funktion des Dünndarms und der Lunge unter Verwendung des Prinzips der Oberflächenvergrößerung beschreiben. (UF3)
Prinzip der Oberflächenvergrößerung im Verdauungstrakt. Veranschaulichung der Abhängigkeit von der Menge an Nährstoffaufnahme zur Größe der Darmoberfläche, z. B mit Hilfe eines Wollfadens. Erkenntnisgewinnung
den Weg der Nährstoffe während der Verdauung und die Aufnahme in den Blutkreislauf mit einfachen Modellen erklären. (E8)
Bedeutung der Enzyme einfach erklären. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Aktiv werden für ein gesundheitsbewusstes Leben (20 Unterrichtsstunden). Zusammenhang zwischen Darmzotten und Blutgefäßen. Einsatz von einfachen Modellen oder Abbildungen zur Veranschaulichung der Arbeit von Enzymen. bei der Untersuchung von Nahrungsmitteln einfache Nährstoffnachweise nach Vorgaben durchführen und dokumentieren.
Schulentwicklung Nrw - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise Und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Nahrung- Energie FÜR Den KÖRper (20 Unterrichtsstunden)
Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr
Kontext: Nahrung- Energie für den Körper (20 Unterrichtsstunden)
Im Folgenden werden die Unterrichtsvorhaben konkretisiert und die erforderlichen Absprachen der Fachkonferenz festgehalten. Die Konkretisierung ist nur für eine Auswahl von Vorhaben vollständig ausgeführt. Schulentwicklung NRW - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Nahrung- Energie für den Körper (20 Unterrichtsstunden). Für andere Vorhaben finden sich in der Download-Fassung Vorlagen, die noch um verbindliche Absprachen zu Inhalten und zur Unterrichtsgestaltung ergänzt werden müssen. Folgende Elemente finden sich in den Konkretisierungen: Eine erste tabellarische Übersicht beschreibt den Rahmen des entsprechenden Unterrichtsvorhabens. Es finden sich Bezüge zum Lehrplan wie die ausführlicheren Formulierungen der Kompetenzschwerpunkte sowie Angaben zu zentralen Konzepten bzw. Basiskonzepten. Außerdem werden Vereinbarungen zur Leistungsbewertung genannt, und es wird auf Vernetzungen innerhalb des Fachs und zwischen Fächern hingewiesen. In einer zweiten Tabelle werden die für die Abstimmung der Fachgruppe notwendigen und damit verbindlichen Absprachen festgehalten.
Schulentwicklung Nrw - Lehrplannavigator S I - Gesamtschule - Naturwissenschaften - Hinweise Und Beispiele - Biologie Klasse 6, 2. Halbjahr Kontext: Aktiv Werden FÜR Ein Gesundheitsbewusstes Leben (20 Unterrichtsstunden)
Der zweite Teil kann, je nach Schwerpunkt und Themenabfolge (Ernährung und Verdauung bereits
behandelt? Lunge - kostenloses Unterrichtsmaterial, Arbeitsblätter und Übungen - ELIXIER - ELIXIER. ), als fakultativ angesehen werden. Die Ergebnissicherung erfolgt für alle Gruppen über das Lösungsblatt. Als formative Elemente stehen ein Diagnosebogen und Clicker-Fragen zur Verfügung
Arbeitsblatt Weg der Atemluft: Herunterladen [docx][1 MB]
Arbeitsblatt Weg der Atemluft: Herunterladen [pdf][880 KB] Weiter zu Baustein A
Unter "Grundlagen: Mathematische Grundlagen", kannst
du nachlesen, wie durch Teilung aus einem Würfel ein Haufen
von kleinen Körpern entstehen kann und dadurch die Oberfläche
enorm vergrößert wird. Durch die zahlreichen Verzweigungen und die Bildung von Lungenbläschen
erhöht sich die innere Oberfläche der menschlichen
Lunge um ein Vielfaches der äußern Lungenoberfläche. Bei einer äußeren Lungenoberfläche von weniger
als 1 m 2 entspricht die gesamte Innenfläche etwa
200 m 2. Schema: Lungenbläschen
Zudem umspannt
ein engmaschiges, verzweigtes Kapillarnetz jedes einzelne Lungenbläschen
(siehe rechts unten). Die Fläche aller Kapillargefäße der Lunge beträgt
300 m 2. Um dir einen Überblick über das Ausmaß der Oberflächenvergrößerung
zu verschaffen, kannst du hier
eine kleine Rechenaufgabe lösen! Schema: Kapillarnetz auf Lungenbläschen
(K9)
Leistungsbewertung
Bewertung von Plakaten, Versuchsprotokolle, Versuchsvorbereitungen und Versuchsdurchführungen nach vorgegebenen Kriterien
Verbindung zu den Basiskonzepten
Basiskonzept System
Betriebsstoffe, Ernährungsverhalten
Basiskonzept Struktur und Funktion
Verdauungsorgane, Oberflächenvergrößerung
Basiskonzept Entwicklung
Baustoffe
Vernetzung innerhalb des Faches und mit anderen Fächern
Information und Regulation (Kl. 10)
Hauswirtschaft
Gesellschaftslehre
Sport
Konkretisierte Kompetenzerwartungen des Lehrplans
Die Schülerinnen und Schüler können …
Verbindliche Absprachen zu den Inhalten
Innere Differenzierung
Verbindliche Absprachen zum Unterricht
Umgang mit Fachwissen
den Weg der Nahrung im menschlichen Körper beschreiben und die an der Verdauung beteiligten Organe benennen. (UF1)
Verdauung beginnt im Mund
Bedeutung der Verdauungssäfte und der Verdauungsenzyme. Nahrungstransport durch die Speiseröhre findet aktiv statt. Weg der Nahrung über Modelle oder Abbildungen. Verdauungs-Puzzle, Expertenrunde.