"Ja, du malst am allerschönsten von allen Kindern. " Jens spürt, wie es in seinem Bauch kribbelt. Noch nie hat jemand so etwas Tolles zu ihm gesagt. Da hört er, wie einer der Jungs sagt: "Oh Menno! Wir krachen hier an der Ecke immer wieder zusammen. Wir bräuchten ein Verkehrsschild. Ein Stopp-Schild! " Lina schubst Jens an. "Hörst du? Die brauchen ein Schild. Das kannst du doch machen. " "Ich weiß nicht. " Jens schaut unsicher von Lina zu den Jungs. Doch ehe er sich versieht, steht Lina neben ihm auf, nimmt ihn an der Hand und zerrt ihn zu den Jungs hin. "Hey, wie wäre es, wenn Jens euch euer Schild malt? " Die anderen Jungs schweigen. Dann tritt Marc hinter seinem LKW heraus und klopft Jens auf die Schulter. Geschichte | Heichelheimer. "Das wäre eine super Idee! " Jens freut sich und macht sich gleich an die Arbeit. Er malt das schönste Stopp-Schild aller Zeiten und die Erzieherin hilft ihm, es an der Ecke zu befestigen. Als die anderen Jungs wieder mit ihren Fahrzeugen losfahren, bleiben sie am Stopp-Schild stehen.
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Sie sah, wie sich die Hausfrau mühte, die Erdfrucht röstete und brühte. Wie sie in Butter und in Schmalz, mit Kümmel oder scharfem Salz, mitunter auch durch einen Harung gab Würze der Kartoffelnahrung. Das alles sah Frau Holle an und hatte ihre Freude dran. Und dennoch dachte sie bei sich: "Ihr armen Leute dauert mich. Noch habt ihr leider nicht entdeckt, was hinter der Kartoffel steckt, und was die kund'ge Hand für Werke man schaffen kann aus Kartoffelstärke. Deutsche Kurzgeschichten, 4.-5. Schuljahr - Schulbücher portofrei bei bücher.de. " So sprach Frau Holle uns alsbald ging sie in Küchenmagdgestalt bescheiden durch das Schlundhaustor und stellte sich dem Schlundwirt vor, der schmunzelnd auf die Köchin blickte und flugs sie in die Küche schickte. Da stand sie nun in weißer Schürze und klapperte mit Topf und Stürze und ließ den Wirt und seine Frauen ein seltsam Küchenkunststück schauen. Der Bürgermeister … verfolgend die Gerüche, kam der gestrenge in die Küche, am Herde fand er stehn Frau Holle. Und der geschwärzten Casserolle, entstieg soeben riesengroß ein dampfender Kartoffelkloß.
Anhand einer Schemazeichnung, die das Verhaeltnis der im Text erwaehnten Schulklasse und besonders des einen Jungen aus dem Text zu dem Aussenseiter darstellt, interpretieren die Schueler die Geschichte. Der kloß kurzgeschichte die. Dabei wird herausgestellt, dass Motive von Menschen vor allem ihren woertlichen Aeusserungen zu entnehmen seien; diese Erkenntnis wird als zweiter Merksatz ins Merkheft eingetragen. Unterrichtsgegenstand: Eine Aussenseiter-Geschichte wird im Hinblick auf die stilistischen Mittel (Woertliche Rede) bearbeitet. Erfasst von Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update 1996_(CD)
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