Aktuelle Regeln im Sportbetrieb
Zur Zeit gibt es keine besonderen Vorgaben. Auch die Maskenpflicht ist weggefallen. Helfer im Gerätturnen
Wir suchen dringend Übungsleiter und/oder Helfer/innen für unser Kinderturnen - Schwerpunkt Gerätturnen -, jeweils mittwochs zu unterschiedlichen Zeiten (außer
in den Schulferien) für unsere Jugendlichen ab 5. P übungen turnen weiblich bodensee. Klasse. Bei Interesse melde dich bitte bei Natascha Lauser 0171/4403377. Postanschrift:
SportClub Wimsheim e. V.
Postfach 1121
71288 Friolzheim
Mail:
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Die D-Note (von 'difficulty' - ehemals A-Note) beschreibt den Schwierigkeitsgrad der Übung; die E-Note (von 'execution' bisher B-Note) die Ausführung. Dabei wird bei der E-Note von 10 Punkten ausgehend mit einer minimalen Schrittweite von 0, 1 Punkten abgezogen. Die Abzüge können je nach Fehlergrad 0, 1/0, 3/0, 5/0, 8 oder 1, 0 Punkte betragen. Die D-Note ist bei den P-Übungen auf die Altersklasse festgelegt. Bei P4 gibt es vier Punkte, bei P5 fünf Punkte und so weiter. Pflicht P Stufen Wertungsvorschriften Kari Gerätturnen Frauen. Die Gesamtnote ist die Summe aus D- und E-Note und kann somit z. B. bei P6 maximal 16 Punkte betragen. Eine KM-Übung wird analog mit 10 Punkten für die E-Note festgelegt. Da die D-Note durch die Schwierigkeitsgrade der einzelnen Elemente bestimmt ist, kann diese innerhalb gewisser Grenzen selbst festgelegt werden. Abzüge
In einer P-Übung sollen altersgerecht bestimmte Elemente gezeigt werden. Für jedes dieser Elemente ist festgelegt, wie viele Punkte ein bestimmtes Element zählt. Vorgegebene Kriterien bestimmen, ob ein Element gültig geturnt wurde.
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Rahmentrainingskonzeption
Leitfaden 2022 und Kaderkriterien 2023 pdf, 567. 0 KB Nominierungskriterien EM München 2022 pdf, 82. 1 KB Nominierungskriterien JEM München 2022 pdf, 61. 4 KB Nominierungskriterien EYOF 2022 pdf, 62. 7 KB Nominierungskriterien EEM Basel 2021 pdf, 81. 3 KB Qualifikationskriterien EWM 2021 in Japan pdf, 16. 4 KB Athletische Normen AK 6-8 pdf, 976. 9 KB Athletische Normen AK 9-12 pdf, 682. 3 KB Technische Normen AK 7-12 pdf, 282. 1 KB Technische Normen AK 13-15 pdf, 95. 1 KB
Videos der Technischen Normen
Balkenkonzept pdf, 2. 8 MB Konzept zur Entwicklung einer einheitlichen Linie für das deutsche Schwebebalkenturnen Wettkampfprogramm AK 7-11 Hier finden Sie Informationen zum DTB-Pflichtprogramm für die leistungsorientierten Altersklassen 7-11. Wertungsvorschriften Gerätturnen weiblich im WTB. Für die Bodenmusiken kontaktieren Sie uns bitte über den unten stehenden Button. Arbeitshilfen für TrainerInnen, ÜbungsleiterInnen und KampfrichterInnen finden Sie im DTB-Shop. Achtung: Grundsätzlich gilt Schrift vor Bild!
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Boden P6 Variante A
SKV Rutesheim Turnabteilung
Kontakt
Letzte Änderung: 21. 04. 2022
Dieser Wettkampf wird so nicht mehr angeboten! Der Wettkampf wurde durch die P Stufen 2015 ersetzt.
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AK-Programm Das AK-Programm setzt sich zusammen aus den vorgeschriebenen Pflichtübungen für die jeweilige Altersklasse (7-11 Jahre). Das bedeutet, dass eine Gerätturnerin einen Vierkampf bei Hessischen Nachwuchsmeisterschaften oder anderen nationalen Wettkämpfen absolvieren muss. Pflichtübungen und Kür modifiziert der Leistungsklassen Seit 1. Januar 2007 gibt es ein Pflichtübungssystem, die sog. P übungen turnen weiblich boden restaurant. P-Stufen 1-9. Dabei muss die Gerätturnerin eine vorgegebene Folge von Elementen zeigen. In den vier verschiedenen Leistungsklassen kann sich die Gerätturnerin eine modifizierte Kür mit Elementen aus den verschiedenen Elementgruppen zusammenstellen. Beide Wettkampfformen werden als Hessische Landesfinals angeboten und sind weniger leistungsorientiert als das AK-Programm bzw. die Kür.
Pflicht
Bei den Pflichtübungen muss die Turnerin eine vorgegebene Folge von Elementen zeigen. Die sogenannten P-Übungen gehen von der leichtesten Stufe (P1) bis zur schwierigsten (P9). Nachwuchs
Auch beim leistungsorientieren Nachwuchsbereich muss die Turnerin eine vorgegebene Folge von Elementen zeigen.
Die Schülerinnen und Schüler waren aktiv an der Unterrichtssequenz beteiligt und erstellten
ein Produkt. Damit konnten sie selbst erfahren, dass sie etwas Neues gelernt hatten
und es auch anwenden konnten. Wenn man diese Unterrichtssequenz heute analysiert, fällt auf, dass man sie heute wohl aus
"kompetenzorientiert" bezeichnen würde. Aber was ist nun genau "kompetenzorientierter Unterricht"? Kompetenzorientierter Unterricht - was ist das?. Auf welchen pädagogischen Konzeptionen
beruht er? [27]
Erinnerung von Angelika Scholz
Was ist kompetenzorientierter Religionsunterricht? :
Herunterladen
[pdf]
[650 KB]
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Für die inhaltliche Schwerpunktsetzung greifen wir auf die Grazer Oberstufenbuchreihe zurück, weil ihre klar korrelative und lebensweltbezogene Ausrichtung einer kompetenzorientierten Didaktik sehr entgegenkommt. Beispiele - Thema 1 Beispiele - Thema 2 Beispiele - Thema 3 Beispiele - Thema 4 Beispiele - Thema 5 Beispiele - Thema 6
Kompetenzorientierter Religionsunterricht Beispiele Tipps Viteach2021 Viteach21
20 Beispiele
Typ:
Unterrichtseinheit
Umfang:
145 Seiten (8, 1 MB)
Verlag:
Vandenhoeck & Ruprecht
Autor:
Bürig-Heinze, Susanne / Schaper, Carolin / Wenzel, Beate / Rösener, Christiane / Stoebe, Kathrin
Auflage:
(2014)
Fächer:
Religion
Klassen:
5-10
Schultyp:
Gymnasium, Hauptschule, Realschule
Braucht man das, was da gelernt wird im Religionsunterricht? Und: Wofür braucht man es? Im modernen kompetenzorientierten Religionsunterricht haben Anforderungssituationen einen hohen Stellenwert. Durch sie sollen Schülerinnen und Schüler herausgefordert werden, religiöse Ausdrucksformen wahrzunehmen und zu deuten und auf die eigene Lebensgestaltung zu beziehen. Hessische Lehrkräfteakademie |. Dieser Anspruch ist hoch und löst bei Lehrerinnen und Lehrern Lust, aber auch Unsicherheit beim Erkennen und Finden von angemessenen Anforderungssituationen aus. Die Arbeitshilfe bietet eine Fülle von konkreten Praxisbeispielen und Materialangeboten, die sich auf alle schulischen Altersstufen beziehen und klärt folgende Fragen:
Was unterscheidet den Einstieg in eine Unterrichtssequenz von einer Anforderungssituation?
Kompetenzorientierter Religionsunterricht Beispiele Zur
20 Beispiele aus den Klassenstufen 5-13
Praxisbeispiele aus und Materialien für den Religionsunterricht Braucht man das, was da gelernt wird im Religionsunterricht? Und: Wofür braucht man es? Im modernen kompetenzorientierten Religionsunterricht haben Anforderungssituationen einen hohen Stellenwert. Kompetenzorientierter religionsunterricht beispiele zur. Durch sie sollen Schülerinnen und Schüler herausgefordert werden, religiöse Ausdrucksformen wahrzunehmen und zu deuten und auf die eigene Lebensgestaltung zu beziehen. Dieser Anspruch ist hoch und löst bei Lehrerinnen und Lehrern Lust, aber auch Unsicherheit beim Erkennen und Finden von angemessenen Anforderungssituationen aus. Diese Arbeitshilfe bietet eine Fülle von konkreten Praxisbeispielen und Materialangeboten, die sich auf alle schulischen Altersstufen beziehen und klärt folgende Fragen:
Was unterscheidet den Einstieg in eine Unterrichtssequenz von einer Anforderungssituation? Müssen Anforderungssituationen immer echte Lebenssituationen sein? Können auch fiktive Situationen zu Anforderungssituationen werden?
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