Später wird wieder gerätselt - ich habe ein Blatt mit 4 Beschreibungen und eines mit vier (recht ähnlichen! ) Bildern. Welche Beschreibung passt zu welchem Bild? Warum? Dann kommt der Feinschliff: 1 Bild und vier Beschreibungen -davon eine richtig gute und drei, die Fehler aufweisen (z. B. werden Charakterzüge genannt - die man nicht sehen kann. Bei der guten Beschreibung aber auch Eigenschaften, die man zwar nicht sofort sehen, aber erschließen kann (z. Personenbeschreibung 6 klasse deutsch. reich/arm (Kleidung) oder Berufsgruppen oder... ). Die Schüler puzzeln dann weiter an den feineren Kriterien (Sprache, Adjektive sammeln, Genauigkeit). Zur Abwechslung auch mal mit einer Detektivgeschichte, die ich mir selber ausdenke: verschiedene Leute, die gerade in der Bank anwesend waren, sagen über den Bankräuber Karl Klauheimer unterschiedliche Dinge in einem Dialog aus, aus welchen die Kinder dann eine Personenbeschreibung samt Phantombild zusammenbasteln müssen - je nachdem wie gut sie dabei sind, wird der Räuber gefasst (dann gibt es die von der Polizei ausgesetzte Belohnung: 10 Gummibärchen für jeden) oder eben nicht.
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Oder den Einstieg sofort anhand von der Figur machen? Und wie dann die Kriteren erarbeiten? #7
Timm: Es handelt sich nur um eine Beschreibung und keine Charakaterisierung. #8
Ja, ich habe die Stunden so gemacht. Kriterien am Anfang waren:
- Größe - Körperbau - Haarfarbe / Frisur - Gesichtsform - Augenfarbe - besondere Merkmale
nach den späteren Erabeitungsphasen natürlich noch viel mehr, auch zur Sprache und zum Vokabular. POL-SBR-STADT: Zwei schwere Verkehrsunfälle in Saarbrücken binnen weniger Stunden | Presseportal. Von so allgemeinen Kriterien kann man überallhin überleiten - aber ob Personenbeschreibung anhand einer literarischen Firgur Sinn macht, bezweifele ich - gerade Nasreddin wird doch über Wesenszüge beschrieben, nicht so sehr über körperliches... wie das dann gehen soll, ist mir unklar! #9
Meike. schrieb am 21. 2006 19:07:
Genau das gleiche Problem habe ich auch gesehen...
#10
Das wurde mir leider von der Lehrerin vorgegeben, weshalb ich es dann machne muss. Allerdings habe ich nur eine Stunde? Ich bin mir dann nicht sicher, welche Kriterien ich erarbeiten soll. Zuviele sind für eine Stunde nichts.
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Fußball Belgien Eerste klasse A News
Ex-BVB-Profi in Belgien gefeuert
22. 05. 2022 12:16
© IMAGO/BRUNO FAHY Ist nicht mehr Trainer von RC Genk: Ex-BVB-Coach Bernd Storck
Der belgische Fußball-Erstligist RC Genk hat sich vom deutschen Trainer Bernd Storck getrennt. Personenbeschreibung 6 klasse 2. Wie der Klub mitteilte, sei der Abschied vom früheren BVB-Profi in beiderseitigem Einvernehmen erfolgt. Der 59-Jährige hatte erst im vergangenen Dezember den Job beim Meister von 2019 angetreten. Als Tabellensechster verpasste Genk die Europacup-Qualifikation. Für Storck, der zwischen 2015 und 2017 auch die ungarische Nationalmannschaft trainiert hatte, war es die dritte Station in Belgien. Zuvor hatte er schon Royal Excel Mouscron und Cercle Brügge trainiert.
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22. 05. 2022 – 08:55
Polizeiinspektion Saarbrücken-Stadt
Saarbrücken (ots) Der erste Verkehrsunfall ereignete sich am Abend des 21. 2022. Gegen 18 Uhr kam es auf der B 51 zwischen Saarbrücken und Kleinblittersdorf in Höhe des Industriegebietes Bübingen zu einem Frontalzusammenstoß zweier Pkws. Die 19-jährige Fahrerin eines Pkws geriet aus bislang noch ungeklärter Ursache auf die Gegenfahrbahn und kollidierte dort frontal mit einem entgegenkommenden 28-jährigen Fahrer und Beifahrer eines Pkws. Personenbeschreibung - kurz & knackig | Deutsch - YouTube. Die Fahrerin und der Fahrer wurden hierbei nur leicht, der Beifahrer hingegen schwer verletzt. Die drei Unfallbeteiligten wurden in die umliegenden Krankenhäuser verbracht. Die B 51 musste im Zuge der Verkehrsunfallaufnahme für 1, 5 Stunden voll gesperrt werden. Im Einsatz befanden sich neben der Polizei, zwei Rettungswagen sowie die Freiwillige Feuerwehr Bübingen. Unfallzeugen werden gebeten, sich mit der Polizeiinspektion Saarbrücken-Stadt unter der 0681/9321-233 in Verbindung zu setzen. Der zweite Verkehrsunfall ereignete sich in den frühen Morgenstunden des 22.
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Vielleicht sind ja ein paar Ideen für dich dabei... Lieber Gruß Meike
#3
Hallo,
in der HS solltest du auch unbedingt am Wortschatz arbeiten. Wie kann man Haarfarben, Figuren, Gesichtsformen etc. beschreiben? LG
Tina
#4
Danke für eure schnelle und gute Antworten. Allerdings muss ich die Personenbeschreibung als Aufbau auf eine Schwankgeschichte machen. Es soll dann zum Schluss die Schwankfigur ("Nasreddin Hodscha") beschrieben werden. #5
Zitat
Pim schrieb am 21. 02. 2006 18:50: Danke für eure schnelle und gute Antworten. Personenbeschreibung 6 klasse videos. Es soll dann zum Schluss die Schwankfigur ("Nasreddin Hodscha") beschrieben werden. Bist du dir dann sicher, dass es eine Personenbeschreibung sein soll und nicht eine Charakterisierung?! #6
Meike: Meinst du, dass ich den Einstieg trotzdem nehmen kann? Hast du die Stunde (oder eine ähnliche bereits durchgeführt? ) Wenn ja: Welche Kriteren kamen von den Schülern. Eine Überleitung zu meiner Figur fällt mir dann noch schwer. Nachdem die Kriteren erarbeitet wurden, auf die Figur überleiten?
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#11
ich denke, da wirst du noch einmal nachfragen, was sich die Lehrerin in dieser einen Stunde vorstellt. Den kompletten Komplex "Personenbeschreibung" kannst du da niemals abdecken. Das einzige was mir einfallen würde: Sprachliches Material vorgeben und auswählen lassen, was zu der speziellen Person (kenne das Buch leider nicht) passen würde und daraus einen Text formulieren lassen. So in der Richtung...
LG Tina
#12
Findet ihr es dann zuviel für eine Stunde, wenn ich so beginne wie Meike es gesagt hat (was ich wirklich gut finde), um dann allgemeine Kritieren zu erarbeiten (wirkllich sehr allgemein). Dann würde ich den Nasreddin an die Wand projizieren und die Schüler sollen ein Steckbrief von ihm anfertigen in Partnerarbeit. Abschließend dann eine kurze Personenbeschreibung anfertigen lassen. Ex-BVB-Profi in Belgien gefeuert. Ich bin mir wirklich unsicher. Die Lehrerin hat mir bereits Material gegeben, aber ich kann meine Lernziele nicht formulieren. #13
Ich habe ein sehr nettes HS-Mädchen aus der 7, das ein deutlich eingeschränkten Wortschatz hat.
Ich werde dann mein Schwerpunkt 50% hier und 50% da legen. Erst allgemeine Kriterien erarbeiten (wenn es schon gemacht wurde, kommt dann auch mehr), um dann auf die Person zu kommen. Über Anregungen/Kritik bin ich trotzdem noch sehr dankbar. #16
Also mit der Unterrichtsstunde war ich zufrieden. Ich habe allgemeine Kriterien erarbeiten lassen, wobei auch wirklich viel kam. In der nächsten Stunde mache ich nun mit einer Schreibkonferenz weiter. Hat jemand von euch einen Mustertext, an dem ich Kritieren erarbeiten kann. Auch über ne Idee, wie ich die Kriterien erarbeiten könnte, wär ich dankbar. Ich dachte, dass ich den Mustertext auf einer Folie präsentiere und dann jedem Schüler die Textlupe austeile (Das hat mir besonders gut gefallen...... ) oder ein Kriterium, auf das er bei dem Text achten muss. Gemeinsam werden dann anschließend die Kriterien gesammelt und durch mich ergänzt. #17
Das Thema habe ich gerade mit einem Nachhilfeschüler (5. Klasse Realschule) erarbeitet. Ihm ist es anfangs sehr schwer gefallen, passende Adjektive und alternative Satzanfänge zu finden.
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Das wurde ich noch nie in anderen Praxen gefragt. Man spritzt dann so, dass nicht so viel Gewebe verletzt wird, wegen der Blutungsgefahr. Man atmet auf, wenn man an einen so kompenten Arzt gerät, bei dem man nicht das Gefühl hat lästig zu sein. 21. 01. 2021 • gesetzlich versichert • Alter: über 50 Abweisung in der artzpraxis Wurde am Telefon abgewiesen. hatte massive Beschwerden mit Atemnot. Das fand ich mehr wie unverschämt. Die Dame am Telefon sehr unfreundlich. Meine Meinung ist das unterlasse Hilfeleistung und das nicht zum ersten mal werde mir einen neuen Arzt suchen. 10. 12. 🕗 öffnungszeiten, Sülzgürtel 16, Köln, kontakte. 2020 • privat versichert • Alter: über 50 Lungenfibrose, COPD, Zuverlässige freundliche fachlich besonders kompetente erfolgreiche Behandlung, bei schwerer nicht heilbarer Erkrankung. Emphatische geduldige Art, des Arztes gibt immer Hoffnung hilft mit dieser schwierigen Krankheit zu leben. Weitere Informationen Weiterempfehlung 83% Profilaufrufe 30. 061 Letzte Aktualisierung 28. 2020
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V. Berrenrather Straße 482A, Köln 1. 055 km Dr. Monica Kirmizigül Luxemburger Straße 150, Köln 1. 066 km Kieferchirurgie Köln - Dr. Marc Thomas Wegener Universitätsstr 1, Köln 1. 087 km Annette Ronicke Weißhausstraße 21, Köln 1. Gemeinschaftspraxis Dres. Heinz-Dirk Riers und Alexandra Link Köln Klettenberg | Öffnungszeiten | Telefon | Adresse. 088 km Praxis für Psychotherapie Dipl. Psych. Elisabeth Wieland Weißhausstraße 23, Köln 1. 155 km MVZ Medicover Köln Weißhausstraße 28, Köln 1. 159 km Dr. Christian Schmitt Weißhausstraße 26, Köln 1. 159 km Herr Dr. Detlef Kaulen Weißhausstraße 28, Köln 1. 161 km Herr Dr. Ahmad-Wali Pandjscheri Weißhausstraße 26, Köln
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