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Wie Spucke Im Sand Unterricht Video
Lade Inhalt... Eine Unterrichtsstunde in der Klassenstufe 7
Unterrichtsentwurf
2010
10 Seiten
Zusammenfassung
Bei der vorliegenden Arbeit handelt es sich um einen Unterrichtsentwurf für eine 7. Klasse, die im Fach Deutsch das Thema "Literarischeexte untersuchen" beinhaltet. Zugleich sollen die SuS in dieser Sequenz zum Thema Indien ein Portfolio erarbeiten. In der der hier beschriebenen Lehrprobe wird ein Textauszug aus Klaus Gordons werk "Wie Spucke im Sand" gelesen. Anschließend sollen die SuS ein Interview mit der Hauptperson Munli führen. Wie spucke im sand unterrichtsmaterial. Der Unterrichtsenwturf enthält die gesamte Unterrichtssequenz, die Arbeitsmaterialien, die Lernziele, den Unterrichtsverlauf für zwei Stunden und einen ausführlichen didaktisch-methodischen Kommentar. Leseprobe
1. Reihenplanung: Indien – Beschreiben und Erklären im Portfolio
Abbildung in dieser Leseprobe nicht enthalten
2. Lernvoraussetzungen
Der Hauptaspekt der vorgestellten Stunde liegt im Lesen und in der Arbeit mit einem literarischen Text. Hinsichtlich der Lesekompetenz ist anzumerken, dass einerseits einige Schülerinnen und Schüler befähigt sind, sehr fließend lesen zu können.
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Anderseits gibt es Lernende, die aufgrund einer Lese-Rechtschreib-Schwäche Probleme haben, den Text ihrem Alter angemessen wiederzugeben. Einen Text mithilfe eines Interviews zu bearbeiten wurde in der Klasse zuvor noch nicht erprobt. In der Klasse wird oft versucht Partnerarbeit oder auch Gruppenarbeit in den Unterricht zu integrieren. Jedoch zeigten sich immer noch Schwierigkeiten in diesem Bereich. Die Schülerin X ist im Klassengefüge immer noch nicht sehr anerkannt und zieht es vor, Arbeitsaufträge allein zu bearbeiten. Der Versuch durch vorgegebene Partner auf dieses Problem zu reagieren, führte auch zu keiner umfassenden Lösung, da X die Zusammenarbeit mit einer anderen Schülern verweigerte. Wie Spucke im Sand von Kordon, Klaus (Buch) - Buch24.de. Auch andere Lernende ziehen es vor die ihnen gestellten Aufgaben in Einzelarbeit zu bewältigen. 3. Lernziele
Grobziel:
Mit diesen Stunden möchte ich erreichen, dass die Schülerinnen und Schüler befähigt werden mit literarischen Texten zu arbeiten und dabei gleichzeitig ihre Lesekompetenz gefördert wird.
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Wer lernt wie erfolgreich? Siehe auch:
Beispiele für Lernmethoden
Über das Wassertrinken
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Feinziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen
1. ihre Lesekompetenzen festigen, indem sie den Text "Vom Dorf über die Berge in die Stadt" laut lesen. 2. lernen, ein Gespräch zu strukturieren, indem sie in Partnerarbeit ein Interview anfertigen. 3. ihre Teamfähigkeit ausbauen, indem sie sich gegenseitig unterstützen und Hilfestellung geben in der Phase der Partnerarbeit. Einfach lesen! - Leseförderung: Für Lesefortgeschrittene: Niveau 3 - Wie Spucke im Sand: Ein Leseprojekt nach dem Roman von Klaus Kordon. Arbeitsbuch mit Lösungen. 4. Verlaufsplanung
5. Didaktisch-methodischer Kommentar
Die Behandlung des Themas Begegnung mit anderen Kulturen ist im Rahmenlehrplan der Sekundarstufe I als wichtiger Unterrichtsgegenstand aufgeführt. In den Jahrgangsstufen 7/8 wird als möglicher Inhalt die Begegnungssituationen unterschiedlicher Kulturen in Sprache und Literatur genannt. [1] Im Kompetenzbereich Lesen – mit Texten und Medien umgehen ist das Untersuchen von Texten als grundlegender Erwerb für die Siebt- und Achtklässler festgelegt. Auch die Entnahme von Informationen aus linearen und nichtlinearen Texten ist eine Fähigkeit, die die Schülerinnen und Schüler beherrschen sollen.
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Das Projekt " Fit im Fach durch Lesekompetenz " begleitet den Deutschunterricht (am Gymnasium) in allen Jahrgangsstufen. Dabei kann das Besprechen einer Lektüre sowie diverser Prosatexte Grundlage für ein Lesetagebuch werden. In einer achten Jahrgangsstufe wird z. B. ein einfaches DIN-A-4-Heft mit einer attraktiven Titelseite, mit Illustrationen und recherchiertem Material (Einsatz von Internet und herkömmlichen Medien) geschmückt. Wie Spucke im Sand : Roman. - Klaus Kordon 9783407801838. In Zusammenarbeit zwischen den Fächern Kunst und Deutsch entsteht ein unvergängliches Kunstwerk, das die Freude am Lesen zeigt. Der Jugendroman von Klaus Kordon beschäftigt sich mit Munli, einem Hindumädchen aus einem indischen Dorf, das mit 13 Jahren vor einer unerwünschten Heirat in die Berge zu einer Räuberbande flieht, die von einer jungen Frau angeführt wird. Nachdem die Bande von der Polizei gewaltsam aufgelöst worden ist, wandert Munli nach Allahabad, die Heilige Stadt am Ganges, und wird dort Bettlerin. Erst die Aufnahme in eine Gruppe von Korbflechterinnnen ermöglicht Munli ein neues Leben.
Der wendungsreiche Lebensweg Munlis gibt zu lebhaften Diskussionen Anlass. Sie werden noch ergiebiger, wenn die Informationen zu Weltreligionen aus dem entsprechenden Fach hinzugezogen werden können. Getoppt wird die Lektüre dann, wenn ein Schüleraustausch mit einer indischen Schule stattfindet.