Unser riesiger Bewegungsraum (ca. 90qm) lädt dazu ein, die grobmotorischen Kompetenzen der einzelnen Kinder zu erweitern. Dazu gibt es Rädchen, eine Kletterwand, Sprossenwand, einen Bewegungsparcour, große Bausteine, eine Rollenrutsche, Fußballtore, Bälle und noch viele Materialien mehr. Außerdem verfügt unsere Einrichtung über ein sehr großes, grünes Außengelände, welches zum Klettern, Rutschen, Schaukeln, Matschen und mehr einlädt. Unser Tagesablauf ist klar strukturiert und gibt den Kindern einen Halt im Alltag, sowie den geregelten Wechsel von Freiem Spiel und angeleiteten Angeboten. Konzept der Lern- und Funktionsräume – Evangelische Kindertagesstätte Arche Noah in Kasendorf. Unser derzeitiger Wochenplan sieht wie folgt aus:
Schwerpunkt Sprachförderung Ein weiterer Schwerpunkt unserer Einrichtung liegt in der Sprachförderung. Dadurch, dass ein Teil unserer Kinder zweisprachig aufwächst, ist es sehr wichtig den Erwerb und Ausbau (gerade hinsichtlich der Einschulung) der deutschen Sprache zu fördern. Dazu schaffen wir verschiedene Sprachanlässe (Stammgruppentreffen, Kinderkonferenzen, kleine Essensgruppen, Vorschulgruppen, kleine Angebotsgruppen etc. ) und versuchen die Kinder im Alltag sprachlich zu fördern.
Konzept Der Lern- Und Funktionsräume – Evangelische Kindertagesstätte Arche Noah In Kasendorf
Die Kinder im Mittelpunkt: unser Konzept. Unser Konzept basiert nicht nur auf pädagogischer Theorie, sondern es entstammt unserer eigenen Motivation, Strukturen an die Kinder und deren Bedürfnisse anzupassen und nicht umgekehrt. Und dabei immer offen, achtsam und dialogisch mit den Kindern umzugehen. Dabei wollen wir die kindliche Neugier und den Forscherdrang, das Bedürfnis nach Freiraum und Entfaltung unterstützen und die Selbstbestimmung fördern. Wir bieten den Kindern den notwendigen Raum, um Erfahrungen zu sammeln, sich mit dem eigenen Körper zu beschäftigen und die Umwelt wahrzunehmen, sich zu bewegen, zu handeln, zu forschen, und zu experimentieren. Dabei bieten wir dem Alter entsprechendes Spielmaterial und bei Bedarf Anleitung und Hilfestellung. Unsere Konzeption – Kita der Evangelischen Mirjamgemeinde am Paul-Gerhardt-Haus Offenbach am Main. Für unseren Alltag bedeutet das:
Wir haben Funktionsräume, keine Gruppenräume. Jeder Raum hat seinen eigenen Aufforderungscharakter zum Spielen und Lernen. Die Aktivitäten der Kinder erstrecken sich auf die gesamte Einrichtung, d. h. auf alle Räumlichkeiten innen, den Außenspielbereich und den Erlebnisraum Wald
Beziehungsaufbau findet überall und jederzeit statt: alle Kinder der Einrichtung stehen als Spielpartner zur Verfügung, alle Mitarbeiter als Ansprechpartner und Vertrauensperson
Unsere Kinder entscheiden aktiv in Bezug auf Regeln, zielorientierte Angebote und die Raumgestaltung
Wir bieten Orientierung bei allem Freiraum durch die Stammgruppe: hier ermöglichen wir den Kindern ein Gefühl von Sicherheit und Zugehörigkeit zu entwickeln.
Unsere Konzeption – Kita Der Evangelischen Mirjamgemeinde Am Paul-Gerhardt-Haus Offenbach Am Main
Raumkonzeption der offenen Aktionsräume
Um für die Kinder und pädagogischen Kräfte eine Organisation der gruppenübergreifenden, offenen Räume klar und nachvollziehbar zu gestalten, gibt es in jeder Heimatgruppe eine Anmeldewand. Alle Aktionsbereiche sind durch ein entsprechendes Foto erkennbar. Hat ein Kind sich für einen Aktionsbereich entschieden, kennzeichnet es mit seinem persönlichen Bild die Belegung. Funktionsräume |. Dadurch wird für Betreuer und Kinder erkennbar:
welche Plätze sind frei
wo halten sich die Kinder auf
Regeln, die mit den Kindern immer in Überarbeitung sind, sorgen für die notwendige Orientierung, fördern das Verständnis für das Gemeinschaftsleben und lassen ein hohes Maß an Eigenständigkeit bei den Kindern zu. Die freien Spiel- und Lernmöglichkeiten stellen ergänzend zur Projektgestaltung Verarbeitungs- und Orientierungshilfen für die Kinder dar. Freie Entscheidung, Verantwortlichkeit und Stärken der Kinder werden durch die Vielfalt der Räume angesprochen. Dabei bietet das päd. Personal in partnerschaftlicher Weise Entwicklungsbegleitung an.
Funktionsräume |
Ausflüge Mit unseren Vorschulkindern unternehmen wir viele Ausflüge (z. : Senckenbergmuseum, Feuerwehr, Explora, Mini-Mathematikum usw. ), bilden ein Tandem mit der Lauterbornschule und arbeiten sehr intensiv mit dieser zusammen. Dies beinhaltet Besuch der Einschulung, des Vorlesetags, die Teilnahme an einer Schulstunde, Teilnahme an den Bundesjugendspielen und die individuelle Übergabe jedes einzelnen Kindes im Sommer an die Schule. Zusätzlich der genannten Aktivitäten besucht uns wöchentlich eine Tierpädagogin mit ihren Ponys, geht eine Kleingruppe (max. 8 Kinder) ins Heusenstammer Schwimmbad, trainieren wir regelmäßig Fußball im "Soccers Point" und führen Waldtage durch. Auch die einzelnen Stammgruppen unternehmen kleinere Ausflüge in die nähere Umgebung. Zusätzlich zu den genannten Aktivitäten besucht uns wöchentlich eine Tierpädagogin mit ihren Ponys, geht eine Kleingruppe (max. Dokumentation Ansonsten arbeiten wir mit Portfolios (Gemälde der Kinder, Erinnerungen an Ausflüge/Geburtstage, Interviews, kleine Lerngeschichten etc. ), die die Entwicklung des einzelnen Kindes dokumentieren.
Wir verfügen über eine großzügige Außenanlage mit vielfältigen Spielmöglichkeiten
(u. a. eine Matschanlage und ein Bodentrampolin). • Cafeteria:
Hier nehmen unsere Kinder sowohl das Frühstück (in Buffetform), als auch das Mittagessen
ein, beides findet zu offenen Zeiten statt. Der Raum wird aber auch für Angebote (z. B. Backen
und Kochen) oder Treffen (z. das Elterncafe) genutzt. • Snoezelraum: In einem liebevoll eingerichteten und gestalteten Raum können die Kinder zur
Ruhe kommen, eine CD hören oder sich einfach mal zurückziehen. • Werkstatt:
Auf dem Außengelände haben wir eine Werkhütte errichtet, in der die Kinder erste
Erfahrungen beim Hämmern, Sägen und Werken machen. • Bauraum:
Konstruieren, Fantasieren, Bauen. Mal ein Architekt, mal ein Bauarbeiter sein. Mit
verschiedenen Materialien wie Bausteinen, Lego, Magneten... können die Kinder sich vielfach
ausprobieren. Pläne und Modelle aus dem Bau- oder Architekturbereich erweitern zudem den
Erfahrungshorizont der Kinder.
Das Material in den einzelnen Zonen sollte so aufbewahrt werden, dass die Kleinen es selbst herausholen können. Dafür eignen sich am besten durchsichtige Plastikboxen. So erkennen die Kinder sofort was drin ist und können sich selbst bedienen und ihre Experimentierfreude und Interessen fördern. Funktionsräume im Kindergarten fördern die Entwicklung von Kindern. imago images / Panthermedia
Videotipp: YouTube kindersicher machen - Video-Anleitung
Welche Bedeutung ein Portfolio im Kindergarten hat, erfahren Sie in unserem nächsten Beitrag zum Thema Kindergarten. Aktuell viel gesucht
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