Durchführung
Der/die SpielleiterIn betätigt das Abspielgerät. Solange die Musik spielt, bewegen sich alle Kinder frei im Raum. Stoppt die Musik, nennt der/die SpielleiterIn eine Aufgabe, die alle Kinder ausführen müssen – etwa auf einem Bein stehen, in eine Ecke des Spielfeldes laufen oder drei Hampelmänner hüpfen. Dann wird erneut auf "Play" gedrückt. Bei jedem Musik-Stopp muss sich der/die SpielleiterIn eine neue Übung überlegen. Arbeitsmaterialien
In unserer Bilddatenbank finden Sie unterschiedliche Grafiken - zB Wettersymbole, Alltagsgegenstände oder Körperteile -, die Sie in der gewünschten Größe ausdrucken und als Symbolkärtchen für Musik-Stopp-Spiele verwenden können. Tanz mit tüchern musik film. Geben Sie nur den gewünschten Suchbegriff ein - zB Körperteile - und wählen Sie als Kategorie "Bild-Typen" und als Subkategorie "Grafik" aus! Sachinformationen
Freie Bewegungsphasen wechseln sich mit Perioden, in denen bestimmte Aufgaben erfüllt werden müssen, ab. Gesteuert wird das Ganze durch Musik. Die Kinder müssen also genau Hinhören, Ausdauer und Konzentration zeigen und sich die verschiedenen Übungen, die bei Musikstopp auszuführen sind, auch merken.
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Die Schüler*innen unserer Klasse der Heilerziehungspflegehilfe durften in Gruppen zum Thema Tanz eine eigene Choreografie entwickeln. Mit Tüchern und Luftballons konnten unsere Schüler*innen unter Anleitung eigene Bewegungsmuster zur Musik entwickeln. Schüler tanzen paarweise eine Drehung mit Tüchern und Luftballons
Die selbst entwickelten Schritt- und Raumformen wurden dann im Anschluss in der Gruppe zu einer gemeinsamen Choreografie zusammengesetzt. Schüler*innen tanzend im Kreis mit Tüchern auf Zehenspitzen
Alle hatten viel Spaß dabei. Tanz mit tüchern musik free. So wird es dann auch den Klient*innen in den Einrichtungen gehen, wenn sie mit unseren Schüler*innen an ihre Fähiigkeiten angepasste Tanzangebote erleben dürfen. Umsetzung einer selbst entwickelten Choreografie als Tanz im Fach Musik
Gruppe von Schüler*innen tanzt im Kreis mit Tüchern
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Weiterführende Ideen
Vorab werden bestimmte Aufgaben vereinbart und mit Symbolkärtchen oder Zeichen verknüpft und eingeübt. Bei Musikstopp hält der/die SpielleiterIn ein Kärtchen in die Höhe bzw. gibt ein Zeichen. Aufgabe der SpielerInnen ist es, die entsprechende Bewegung auszuführen. News-Details – Fach- und Berufsfachschulen. Es ist ratsam mit drei bis vier verschiedenen Symbolen zu beginnen und den Schwierigkeitsgrad erst allmählich zu steigern. Betten Sie Musik-Stopp-Spiele in eine Geschichte ein oder verbinden Sie sie mit einem bestimmten Thema. ZB Thema Zirkus: Die Kinder tanzen mit Tüchern durch den Raum, solange die Musik spielt. Bei Musikstopp führen Sie bestimmte Kunststücke aus - mit den Tüchern in der Hand die Arme kreisen, die Tücher in die Luft werfen und wieder fangen, mit den Tüchern jonglieren, die Tücher auf den Boden legen und mit beiden Beinen/ mit einem Bein darüberspringen etc.
MeKi Praxisideen: Geräusche zeichnen Geräusche raten Luftmusik Krachmacher Bewusstmachen von Lautstärke Stimmungen über die Stimme ausdrücken
Links/Apps
Buchtipp: "Musik-STOPP-Spiele: Bewegungsspaß in Kita und Schule" von Bettina Scheer und Elke Gulden, Don Bosco Verlag
ISBN 978-3-7698-1640-2
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Die Lehrkraft gibt vor, mit welchen Körperteilen das Tuch geworfen und gefangen werden darf. (Hände, Arme, Ellenbogen, Kopf, nur durch Pusten,... )
Bewegungsaufgabe: "Wirf dein Tuch hoch. Lasse es zu Boden fallen. Beobachte es dabei. " Die Kinder imitieren die Flugbewegungen/das zu Boden fallende Tuch mit der Hand, dann mit dem gesamten Körper. Tuch und Körper bewegen sich parallel und fallen zeitgleich zu Boden. Bewegungsaufgabe: "Lasse dein Tuch über dem Kopf flattern. " Die Kinder laufen durch die Halle, finden verschiedene Laufwege und halten das Tuch mit gestreckten Armen über dem Kopf. Tanz mit tüchern musik full. Improvisation: "Lasse dein Tuch tanzen, höre dabei genau auf die Musik. " Die Kinder bewegen sich zur Musik im Raum, lassen ihr Tuch dabei über dem Kopf flattern, schwingen es, werfen und fangen es je nach Musikabschnitt. Es darf dabei nicht zu Boden fallen. Komposition: Die Lehrkraft gibt ggf. festgelegte Bewegungen durch Farbkarten, Zuruf oder Bewegungsimpulse vor. Dieses ist auch in Kreisaufstellung als einfacher Kreistanz möglich.
Die Kinder zeichnen
nun fortlaufend in frei gewählten Formen (Strich, Punkt, Kreis... )
jeweils in der Farbe mit, die zu dem Instrument gehört, das sie gerade
hören. Einleitung
Begrüßung durch das Stofftier (Katze oder Maus)
Hauptteil
1) Einstimmungspiel
Kinder stehen im Kreis-2 Kinder werden mit einem Spruch ausgewählt
(Tom
steht innerhalb des Kreises
Ein 3. Kind wird ausgewählt (zu dessen Aufgabe später)
Tom: "Maus, Maus, komm heraus, sonst kratz ich dir die Augen aus! " Jerry: "Ich will nicht"
Tom: "Ich geb dir Wurst & Käse"
Tom: "Dann fang ich dich! Musik-Stopp-Spiele. " Nun versucht Tom Jerry zu fangen. Jerry kann um den Kreis herum laufen,
oder auch durch die "Löcher" (zwischen den Kindern hindurch)
Ist Jerry gefangen, darf das 3. ausgewählte Kind ihn mit einem
Gegenstand berühren (spitz oder stumpf, hart oder weich)
2)Sensomotorische Wahrnehmung: auditiver Schwerpunkt: Reaktion
Die Kinder laufen als "Jerry" durch den Raum. Begleitet auf
Klanghölzern von der Erzieherin.