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Flute Master (App + Holz-KST-Blockflöte) Interaktive Musik-Lernsoftware
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Musizieren... allein und in der Gruppe Mit dem neuen Angebot Blockflöte für Erwachsene wendet sich die Moerser Musikschule an alle, die als Wiedereinsteiger/Wiedereinsteigerinnen ihre Fähigkeiten auf der Blockflöte weiter ausbauen oder als "Neulinge" erste Erfahrungen sammeln möchten. Dabei werden Gruppen- und Einzelunterrichtsstunden kombiniert. Der Einzelunterricht passt sich dem jeweilig persönlichen Tempo an und kann auf besondere Fragen und Wünsche eingehen. Die Termine werden individuell abgesprochen. Blockflöte lernen erwachsene die. Die Gruppenstunde ist eine Mischung aus gemeinsamem Lernen und Musizieren. Anhand von gemeinsam ausgewählter Literatur wird mit Neubeginnern an instrumentalen Grundlagen gearbeitet, während Wiedereinsteiger/innen die Fähigkeiten am Instrument ausbauen und sich ein Repertoire an mehrstimmigen Stücken erarbeiten. Welche Voraussetzungen sind erforderlich? Vorkenntnisse dürfen vorhanden sein, sind aber nicht Vorraussetzung für die Teilnahme. Die Bereitschaft und die Möglichkeit zu üben sollte allerdings bestehen.
Die Vielfalt unserer Kinder begreifen wir dabei als Chance und Potenzial für diese Entwicklung. Wir haben uns einen langen Zeitraum mit der Förderung und Forderung unserer Schülerinnen und Schüler beschäftigt und unseren Unterricht sowie die Konzeption des Offenen Ganztages darauf abgestimmt. Rahmenkonzept individuelle förderung nrw in germany. So ist ein vielfältiges Bild von Lern- und Förderangeboten entstanden. Im Januar 2009 wurden wir mit dem Gütesiegel Individuelle Förderung des Ministeriums für Schule und Weiterbildung des Landes NRW ausgezeichnet.
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Wir nehmen die Kinder mit ihren Stärken und ihren Schwächen so an, wie sie zu uns kommen. Jedes Kind hat Stärken und Begabungen, auf denen wir aufbauen, um so die Lernfreude zu erhalten/wieder zu bringen/zu erwecken. Arbeitsweisen individueller Förderung. Wir (alle an unserer Schule und unserem Schulleben Beteiligte) sind Schule –
Eine Schule für Alle! Über Formen innerer Differenzierung
individuelle Aufgaben, Themen, Lernzeit, Materialien
Lernzielüberprüfungen werden zu
individuellen Zeitpunkten geschrieben
Nicht alle Kinder machen/lernen zur selben Zeit das Gleiche!
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Gleichzeitig setzt individuelle Förderung unterschiedliche inhaltliche Schwerpunkte. So bietet das Bildungsportal "Zukunftsschulen NRW" Hinweise zu Arbeitsweisen und Entwicklungen, zum Beispiel im Bereich des Umgangs mit besonderen Begabungen, bei Lernschwierigkeiten u. a. Neben Ansprechpartnern finden Nutzer hier auch Material aus Schulen. Die Arbeitsweisen der individuellen Förderung lassen sich am Beratungs- und Förderkreislauf erläutern. In diesem Prozess steht der Schüler/ die Schülerin im Mittelpunkt. Es geht darum, die Potenziale jeder/jedes Einzelnen zu erkennen, zu entwickeln und in einem fortlaufenden Prozess zu fördern. Individuelle Förderung. Die bruchlose Schullaufbahn wird im Prozess der Lernberatung systematisch begleitet und dabei die Vernetzung berücksichtigt. Für Lehrerinnen und Lehrer bedeutet dieses, das Lernen in Kontext von Lerngruppen und individualisiert auf die einzelne Schülerin/den einzelnen Schüler bezogen zu organisieren und zu ermöglichen. Für die Gestaltung des Unterrichts sind Motivations- und Interessenlagen von besonderer Bedeutung für Beratung und Förderung.
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Rahmenkonzept für individuelle Förderung am THG
Vielfalt mit Vielfalt begegnen – Förderung aller Kinder
Die individuelle Förderung aller Schülerinnen und Schüler ist die zentrale Leitidee des Schulgesetzes von 2006 in NRW. Rahmenkonzept individuelle förderung nrw du. Das Ziel ist die bestmögliche Förderung aller Kinder. Die vom Schulgesetz formulierten Handlungsfelder der individuellen Förderung werden am THG mit einer empfohlene Schwerpunksetzung in den Feldern "Mit der Vielfalt umgehen – Stärken stärken" und "Übergänge und Lernbiographien bruchlos gestalten" im Rahmenkonzept für individuelle Förderung am THG umgesetzt. Um diese Aufgaben zu realisieren, beinhaltet das Fördern und Fordern -Konzept des THG zahlreiche Elemente, die sich an alle Schülerinnen und Schüler richtet und zum Teil fester Bestandteil des Fachunterrichts sind:
Profilklasse – Besondere Begabungen und Interessen fördern
Zur Förderung von besonderen Begabungen und Interessen im mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Bereich wird in der Erprobungsstufe die MINT-Klasse als Profilklasse angeboten, in der Schülerinnen und Schüler mit ähnlichen Interessen und Neigungen gemeinsam lernen.
Individuelle Förderung im Sport: pädagogische Grundlagen und didaktisch... - Google Books
Das Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes NRW und die Westfälischen Wilhelms-Universität Münster verfolgen gemeinsam das Ziel, die Forschung, Entwicklung und Qualifizierung zur individuellen Förderung von Schülerinnen und Schülern in NRW zu stärken und dieses auch im Kontext inklusiver Bildung zu realisieren. Zu diesem Zweck haben die Partner einen Kooperationsvereinbarung abgeschlossen. Das Ministerium für Schule und Weiterbildung beauftragt mit der Wahrnehmung der ihm nach dieser Vereinbarung zustehenden Rechte und Pflichten aus seinem Geschäftsbereich die Qualitäts- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule NRW (QUA-LIS). Rahmenkonzept individuelle förderung new york. Der Lenkungsausschuss der Kooperationspartner entscheidet über die durchzuführenden Projekte und wird von der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster und der Qualitätsagentur- und UnterstützungsAgentur - Landesinstitut für Schule NRW (QUA-LIS) paritätisch besetzt. Die Arbeit des Landeskompetenzzentrums für Individuelle Förderung NRW orientiert sich insbesondere an dem Rahmenkonzept des Landes Nordrhein-Westfalen sowie den aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnissen zur Individuellen Förderung.