Auswahl des Analysematerials
234
13. Praxisempfehlungen zum selbstgesteuerten Lernen: ausgewählte Texte
235
13. Eigenverantwortung versus Fremdverantwortung: Lernziele und Unterrichtsgestaltung
239
13. Selbstevaluation versus Fremdbeurteilung: Leistung
241
13. Selbstgesteuertes Lernen als normative Setzung: Folgeprobleme
243
14
Selbsterfahrungen
250
14. Einleitung
14. SOL als Schülerin
14. SOL als Studentin
253
14. SOL an meiner Schule
254
14. Meine Sicht der Dinge
256
15
Die Mechanik schulischen Scheiterns
264
15. Verantwortlichkeiten
15. Der Bildungswettbewerb
265
15. Ein Spielball der Strukturen
268
15. "Selbstgesteuertes Lernen": Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts - spas-guide. Strukturelle Anomalien
272
15. Die Inkorporation der Strukturen
275
15. Die erfolgreiche Individualisierung des Bildungserfolgs
277
16
COVID-19 oder zwei Monate im Ausnahmezustand. Nachbemerkungen zum Schulbetrieb in Zeiten der Coronakrise
281
17
Autorinnen und Autoren
297
- Selbstgesteuertes lernen kritika
- Selbstgesteuertes lernen kritik deutsch
- Selbstgesteuertes lernen kritik mit
- Fidschi preise essentielles
Selbstgesteuertes Lernen Kritika
Selbstgesteuertes Lernen 164 3. Idee und Plausibilität des selbstgesteuerten Lernens 169 4. Zur Korrespondenz zwischen dem digitalen Selbst und dem selbstgesteuerten Lernen 171 Lernen mit Technologie. Pädagogische und politische Kritik und Ambitionen 178 1. Schulische Bildung für alle 179 2. Effektivität und Effizienz im Unterricht 181 3. Gesellschafts- und Schulkritik als Begründung für selbstgesteuertes Lernen 183 4. Selbstgesteuertes lernen kritik deutsch. Funktionale Differenzierung von instruieren und erziehen – lehren und coachen 189 5. Vernachlässigte Merkmale des Lernens in der öffentlichen Schule 192 6. Nachtrag 195 Selbstregulation, selbstreguliertes Lernen und der Wert des Auswendiglernens für den Kompetenzerwerb 199 1. Auswendiglernen und Aufbau von Wissen 206 2. Selbstregulation und selbstreguliertes Lernen 210 3. Lernen im schulischen Kontext – auf die Lernmotivation und das Üben kommt es an... 216 "Der Lehrer ist lediglich der letzte Ausweg". Eine Analyse von Praxisempfehlungen zum selbstgesteuerten Lernen 233 1.
Selbstgesteuertes Lernen Kritik Deutsch
Eine Analyse von Praxisempfehlungen zum selbstgesteuerten Lernen
1. Auswahl des Analysematerials
2. Praxisempfehlungen zum selbstgesteuerten Lernen: ausgewählte Texte
3. Eigenverantwortung versus Fremdverantwortung: Lernziele und Unterrichtsgestaltung
4. Selbstevaluation versus Fremdbeurteilung: Leistung
5. Selbstgesteuertes Lernen als normative Setzung: Folgeprobleme
Selbsterfahrungen
1. Einleitung
2. SOL als Schülerin
3. SOL als Studentin
4. SOL an meiner Schule
5. Meine Sicht der Dinge
Die Mechanik schulischen Scheiterns
1. Verantwortlichkeiten
2. Der Bildungswettbewerb
3. »Selbstgesteuertes Lernen«: Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts – Werner-Härter-Archiv. Ein Spielball der Strukturen
4. Strukturelle Anomalien
5. Die Inkorporation der Strukturen
6. Die erfolgreiche Individualisierung des Bildungserfolgs
COVID-19 oder zwei Monate im Ausnahmezustand. Nachbemerkungen zum Schulbetrieb in Zeiten der Coronakrise
Autorinnen und Autoren
Selbstgesteuertes Lernen Kritik Mit
Er ist Mitherausgeber der 'Zeitschrift für Pädagogik' sowie Autor zahlreicher Bücher und Aufsätze zur Reformpädagogik und Schulreform. Er ist Mitglied des Fachhochschulrates des Kantons Zürich und hat verschiedene Expertisen zur Bildungspolitik vorgelegt. Inhaltsverzeichnis
1
Vorwort
6
2
8
3
Einleitung. "Jeder ist seines Glückes Schmied". Oder: Kritik der "pädagogischen Selbststeuerung"
10
3. 1
1. Historische Vorüberlegungen
3. 2
2. Zu den Fragestellungen des Bandes
12
3. 3
3. Zu den Beiträgen
22
4
Homo creatus – homo creator. Die Wurzeln der Pädagogik der Moderne
29
4. Exposition des Problems
4. Der Anknüpfungspunkt: De miseria humanae conditionis (1194)
30
4. Die Antwort auf den Miseria-Traktat: der Renaissancehumanismus
32
4. 4
4. Content-Select: »Selbstgesteuertes Lernen«: Interdisziplinäre Kritik eines suggestiven Konzepts. Zusammenfassung und Ausblick
47
5
Die Pädagogisierung des Selbst und die Pädagogisierung der Welt
53
5. Zwei Beispiele für die Pädagogisierung sozialer Probleme: Gesundheit und Kriminalität
55
5. Über die Pädagogisierung sozialer Probleme hinaus: die Pädagogisierung der Nation
59
5.
Beschreibung
Miller, Damian, Prof. Dr., absolvierte die Ausbildung zum Primarlehrer und zu Organisationsentwicklung. Dozent und Fachbereichsleiter an der Pädagogische Hochschule Thurgau (PHTG, Schweiz) und Lehrbeauftragter für quantitative Forschungsmethoden an der Universität Zürich. Jürgen Oelkers, Dr. phil., ist seit 2012 Professor Emeritus für Allgemeine Pädagogik an der Universität Zürich. Er ist Mitherausgeber der "Zeitschrift für Pädagogik" sowie Autor zahlreicher Bücher und Aufsätze zur Reformpädagogik und Schulreform. Er ist Mitglied des Fachhochschulrates des Kantons Zürich und hat verschiedene Expertisen zur Bildungspolitik vorgelegt. Inhaltsverzeichnis
BEGINN
Vorwort
Einleitung. "Jeder ist seines Glückes Schmied". Oder: Kritik der "pädagogischen Selbststeuerung"
1. Selbstgesteuertes lernen kritika. Historische Vorüberlegungen
2. Zu den Fragestellungen des Bandes
3. Zu den Beiträgen
Homo creatus – homo creator. Die Wurzeln der Pädagogik der Moderne
1. Exposition des Problems
2. Der Anknüpfungspunkt: De miseria humanae conditionis (1194)
3.
Die Antwort auf den Miseria-Traktat: der Renaissancehumanismus
4. Zusammenfassung und Ausblick
Die Pädagogisierung des Selbst und die Pädagogisierung der Welt
1. Zwei Beispiele für die Pädagogisierung sozialer Probleme: Gesundheit und Kriminalität
2. Über die Pädagogisierung sozialer Probleme hinaus: die Pädagogisierung der Nation
3. Die Pädagogisierung des Selbst
4. Die Pädagogisierung der Welt
5. Ausblick: Die Pädagogisierung der Erziehungswissenschaften
"Selbstreguliertes Lernen". Eine kleine begriffsgeschichtliche Reise
1. Bezugsgröße "Reformpädagogik"
2. Tiefer liegende und streuende Kontinuitäten
3. Optionen im pädagogischen Feld
4. Selbstgesteuertes lernen kritik mit. Verfestigung durch Professionalisierung
5. Das normative Feld
Ein englischsprachiger Diskurs zum "selbstgesteuerten Lernen" – mit russischem Akzent
1. Die Arbeit mit "worked examples" als Paradigma der "direct instruction" im Modell der CLT
2. Der "worked-example-effect" und die Wirksamkeit der "direct instruction"
3. Einschränkung der Gültigkeit des "worked-example- effects" auf Novizinnen und Novizen
4.
Preise in Nasinu. Preise in Restaurants, Supermärkten und Lebenshaltungskosten
Nasinu Lebensmittelpreise & Preise Im Restaurant
Nasinu - Wie viel werden wir in den Geschäften bezahlen? Nasinu - Wie hoch sind die Kosten und ist das Leben teurer als in Deutschland? Nasinu - Wie viel müssen Sie für Unterhaltung ausgeben und wie viel werden Sie in Restaurants und Bars bezahlen? Nachfolgend lesen Sie die aktuelle Preis- und Kostenaufstellung in Nasinu:
Lebensmittelpreise, Preise im Restaurant, Lebenshaltungskosten und Bewirtungskosten
(Die letzte Aktualisierung: heute vor 8 Stunden)
Währung in Fidschi:
Fidschi-Dollar (FJD). Für 10 Euro Sie können 23, 6 Fidschi-Dollar erhalten. Fidschi preise essen die. Für 100 Euro Sie können 236 Fidschi-Dollar erhalten. Und in die andere Richtung:
Für 10 Fidschi-Dollar Sie können 4, 5 Euro erhalten. Zusammenfassend lässt sich schließen, dass es in Nasinu ist billiger als in Deutschland. Lebensmittel sind 25% billiger. Das Essen in Restaurants und Bars wird bis 32%. Die Lebenshaltungskosten in Nasinu sind wiederum niedriger als die Kosten in Deutschland durch 31%.
Fidschi Preise Essentielles
000 € (48. 000 FJD)
Benzin (1 Liter) 1, 1 € (2, 6 FJD)
Volkswagen Golf 1, 4 90 KW Trendline (oder gleichwertiger Neuwagen) 18. 000 € (40. 000 FJD)
Kosten (Strom, Heizung, Wasser, Müll) für eine 85m2 große Wohnung 59 € (130 FJD)
1 Min. Routenplaner Tethi - Essen - Strecke, Entfernung, Dauer und Kosten – ViaMichelin. Prepaid-Mobilfunk-Ortsgebühr (keine Ermäßigungen oder Pläne) NaN € (NaN FJD)
Vorschule (oder Kindergarten), privat, monatlich für 1 Kind NaN € (NaN FJD)
Internet (60 Mbps oder mehr, unbegrenzte Daten, Kabel/ADSL) 22 € (52 FJD)
Internationale Grundschule, jährlich für 1 Kind 6700 € (15. 000 FJD)
Durchschnittliches monatliches Nettogehalt (nach Steuern) 360 € (820 FJD)
Hypothekenzinssatz in Prozent (%), jährlich 5%
Taxi-Startpreis (Normaltarif) 0, 79 € (1, 8 FJD)
Taxi 1km (Normaltarif) 0, 45 € (1 FJD)
Taxi 1 Stunde Wartezeit (Normaltarif) NaN € (NaN FJD)
1 Paar Jeans (Levis 501 oder ähnlich) 16 € (36 FJD)
1 Sommerkleid in einer Ladenkette (Zara, H&M,... ) 35 € (81 FJD)
Bewirtungskosten Navua
Kino, Internationaler Kinostart, 1 Sitzplatz 3, 6 € (8, 2 FJD)
Preise in Rakiraki. Preise in Restaurants, Supermärkten und Lebenshaltungskosten
Rakiraki Lebensmittelpreise & Preise Im Restaurant
Rakiraki - Wie viel werden wir in den Geschäften bezahlen? Rakiraki - Wie hoch sind die Kosten und ist das Leben teurer als in Deutschland? Rakiraki - Wie viel müssen Sie für Unterhaltung ausgeben und wie viel werden Sie in Restaurants und Bars bezahlen? Preise in Navua. Preise in Restaurants, Supermärkten und Lebenshaltungskosten. Nachfolgend lesen Sie die aktuelle Preis- und Kostenaufstellung in Rakiraki:
Lebensmittelpreise, Preise im Restaurant, Lebenshaltungskosten und Bewirtungskosten
(Die letzte Aktualisierung: heute vor 8 Stunden)
Währung in Fidschi:
Fidschi-Dollar (FJD). Für 10 Euro Sie können 23, 6 Fidschi-Dollar erhalten. Für 100 Euro Sie können 236 Fidschi-Dollar erhalten. Und in die andere Richtung:
Für 10 Fidschi-Dollar Sie können 4, 5 Euro erhalten. Zusammenfassend lässt sich schließen, dass es in Rakiraki ist billiger als in Deutschland. Lebensmittel und Grundprodukte sind etwa 50% teurer. Das Essen in Restaurants und Bars wird bis 55%.