Das heisst, du kannst einfacher lernen und das Gelernte bleibt auch im Kopf. Meiner Meinung nach ist der Kurs "Magic Learning" seinen Preis mehr als gerecht. Leg dir diesen Kurs sofort zu, du wirst dein ganzes Leben lang davon profitieren. PS: Dieser Kurs ist auch für Erwachsene sehr geeignet. Viel Erfolg Paul Iten *) Weitere Informationen
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Gehirngerechtes Lernen
Was haben wir im Kopf? Die Grundlagen für gehirngerechtes Lehren und Lernen
aktualisiert und überarbeitet
Hans Schachl
Veritas Verlag
EAN: 9783705870116 (ISBN: 3-7058-7011-4)
166 Seiten, kartoniert, 17 x 24cm, 2005, 3., neu bearbeitete und erweiterte Auflage
EUR 17, 90 alle Angaben ohne Gewähr
Umschlagtext
Wollen Sie wissen, was in Ihrem Gehirn vorgeht, wenn Sie lernen? Sind Sie daran interessiert, Ihr Gehirn effektiver zu nutzen? Möchten Sie Ihr Lehren so gestalten, dass Ihre Schülerinnen besser lernen, weil ihr Lernen den natürlichen Gegebenheiten entspricht? Lernen - angeblich die Eigenschaft, die im Besonderen die Gattung Mensch besitzt. Lernen. Wichtige Erkenntnisse der Hirnforschung können uns helfen, das Lernen zu lernen und das Lehren zu optimieren. In diesem Buch finden Sie wichtige und topaktuelle Erkenntnisse der Hirnforschung verständlich, spannend und amüsant dargestellt - und vor allem: "gehirngerecht"! Aus dem Inhalt:
Wie kommen die Informationen ins Gehirn? Wie und wo werden die Informationen gespeichert?
Lernen
44
Wie wahr ist die Wahrnehmung? 44
Sensoren und Leitungen 50
Das Sehen 50
Das Hören 52
Das "Begreifen" 53
Auf Empfang geschaltet 54
Ein altes neues Problem der Schule: ADHS 57
Die Rolle der Gefühle 58
Zum Kern der Sache! 63
Was sonst noch interessant ist 65? Empfangselektrik" 65
Lernen im Schlaf? 66
Drittes Kapitel: Wie und wo werden die Informationen gespeichert? 68
Grundbaustein Nervenzelle 68
Glia - nur Leim? 71
Ströme und Stoffe 73
Glia und Lernen 77
Wo ist die Bibliothek? 78
Die Frage nach dem Ort 78
Ein Gedächtnis? 81
Zum Kern der Sache! 84
Sinnvoll, semantisch, vernetzt unterrichten! Gehirngerechtes Lehren und Lernen. 85
Was sonst noch interessant ist 86
Transmitter auf Abwegen 86
Die Story vom Nürnberger Trichter 88
Nervenzellen und Umwelt 89
Viertes Kapitel: Immer dieser Stress! 95
Die Stressbiologie 96
Der Stress beim Lernen 97
Entspannen Sie sich und denken Sie positiv! 101
Nie mehr Schule! 101
Lehrerinnen im Stress! 103
Alles im Griff! 104
Zum Kern der Sache! 112
Was sonst noch interessant ist 113
Der krank machende Stress 113
Fünftes Kapitel: Wo steh ich nun, ich armer Tor?
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8. Pausen einlegen
Die Hirnchemie braucht Zeit, um in Ruhe, nicht gestört durch neue, möglicherweise ähnliche Informationen, am Stoff arbeiten zu können! 9. In der richtigen Reihenfolge lehren und lernen
Ein "roter Faden", der sich logisch durch die aufeinanderfolgenden Lernschritte zieht, bewirkt, dass im Gehirn der neue Stoff wirklich mit dem dazupassenden alten Bereich vernetzt wird und damit "sinnvoll" wird. Durch die Informationen wird auch das Verstehen erleichtert; damit wird das Lernen stressfreier! 10. Vernetzen! Der "biologische Apparat" Gehirn ist in seinen Verschaltungen extrem vernetzt. Vernetzen bedeutet unter anderem Lernen in Zusammenhängen, mehrere Sinne ansprechen, fächerübergreifendes und projektorientiertes Lernen.
und Schwächen gut. seine
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