Vor allem an den Nachmittagen, wenn nur noch wenige Lehrer und Schüler in Kursen und Arbeitsgemeinschaften lernten, sei ein Überblick, wer sich im Schulgebäude aufhalte, unmöglich. "Der Hausmeister kann diese Aufgabe auch nicht übernehmen, der ist im Haus, auf dem Gelände oder extern beschäftigt und hat spätestens um 17 Uhr Feierabend. " Der Bilderklau sei einer von vielen Diebstählen. Immer verschwänden Wertgegenstände, Geld oder Instrumente. " Diese Not betreffe die meisten Schulen. Emilie wüstenfeld schule in deutschland. "Als offene Ganztagsschulen fehlen uns Pförtner oder Wachmänner. Dafür müsste uns die Behörde ein Budget zur Verfügung stellen. " "Der Kerngedanke des Schulleiters ist sehr gut", sagt Schultamtsleiter Norbert Rosenboom, "ist aber wie so viele Wünsche ein Frage des Geldes. " Früher habe der klassische Hausmeister diese Aufgaben erfüllt, auf dem Schulgelände gewohnt und sich für seine Schule verantwortlich gefühlt. Diese Zeiten seien vorbei. "Durch das EU-Recht sei vor vier Jahren die Residenzpflicht der Hausmeister an Schulen aufgehoben und deren Arbeitszeit fest geregelt worden. "
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Unsere Schule antwortet auf sich wandelnde gesellschaftliche Bedingungen und Anforderungen. Sie ist Vorbild darin, so zu lernen und an sich zu arbeiten, wie sie es von den Schüler*innen erwartet. Entwicklung ist ein Grundprinzip am ewg, wobei wir darauf achten, dass Neues und Bewährtes in einem ausgewogenen Verhältnis stehen. Wir, die Lehrer*innen, entwickeln unseren Unterricht regelmäßig weiter. Emilie Wüstenfeld – Wikipedia. Dabei orientieren wir uns an aktuellen didaktischen Erkenntnissen sowie an den Ergebnissen schulinterner und -externer Evaluation. Kooperation, gegenseitige Hospitationen und kollegiale Zusammenarbeit in Teams sind selbstverständlich. Wir bilden uns zielgerichtet, kontinuierlich und systematisch fort. Unsere Schule besitzt eine Feedback-Kultur, in der sich Lehrer*innen, Schüler*innen, Eltern und Schulleitung gegenseitig Rückmeldung über ihr Handeln geben. Wir sind eine Schule, die kontinuierlich an ihrem umfassenden Profil, ihren pädagogischen Prinzipien sowie ihrem Selbstverständnis von Unterricht und schulischem Zusammenleben arbeitet.
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Wie zufrieden bist du mit deiner Schule oder mit der Schule deiner Kinder? Würdest du anderen Schülern empfehlen, die Schule zu besuchen? Rätst du anderen Eltern oder Kollegen, sich für deine Schule zu entscheiden? Wo siehst du die Stärken und die Schwächen deiner Schule? Bewerte deine Schule mithilfe der Bewertungsmatrix und teile deine Erfahrungen mit anderen Usern. Denn: sharing is caring! Auf kannst du deine Schule oder die Schule deines Kindes bewerten und deine Bewertung schriftlich kommentieren. Emilie-Wüstenfeld-Gymnasium | eduPort. Um Mehrfachbewertungen zu vermeiden, musst du deine E-Mail-Adresse angeben. Nach dem Abschluss deiner Bewertung schicken wir dir einen Bestätigungslink per E-Mail. Erst mit der Bestätigung wird deine Bewertung aktiviert. Je E-Mail-Adresse sind höchstens zwei Bewertungen möglich. Die Bewertung wird anonym unter einer Bewertungsnummer angezeigt. Es gelten unsere Datenschutzbestimmungen. Deine E-Mail-Adresse wird nicht veröffentlicht oder weitergegeben. wird ehrverletzende, beleidigende oder offensichtlich falsche Kommentare löschen.
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30 Uhr bis 15. 00 Uhr oder 16. 00 Uhr an einer Hausaufgabenbetreuung teilnehmen. Förderangebote
Lernentwicklungsgespräche, Nachhilfe/ Förderkurs Gruppe
SchülerInnen, die eine mangelhafte Note in einem bestimmten Fach haben, müssen individuelle Zusatzbetreuung bekommen. Die Zeugniskonferenz entscheidet jedes Halbjahr neu über die Teilnahme, woraufhin die SchülerInnen zu den additiven Förderkursen eingeladen werden. Ein Lernvorhaben mit einem Lernziel wird hierzu zwischen SchülerInnen, Eltern und FachlehrerInnen getroffen. Emilie-Wüstenfeld-Gymnasium | Schulen-Vergleich. Talentförderung
Die SchülerInnen in der Gruppe der Begabtenförderung Mathematik treffen sich einmal wöchentlich. Die SchülerInnen in der Gruppe der Begabtenförderung arbeitet zudem mit dem Drehtürmodell. Das Drehtürmodell bedeutet im Kern, dass besonders begabte beziehungsweise interessierte SchülerInnen sich ein Thema auswählen, das sie besonders interessiert. An diesem Projekt arbeiten sie innerhalb (jüngere SchülerInnen) und außerhalb des Unterrichts. Oft bedeutet es auch, dass talentierte Kinder in einzelnen Schulstunden den planmäßigen Unterricht verlassen und ein zusätzliches Fach belegen.
Bundesstraße 78, 20144 Hamburg
Gesamtbewertung Schüler und Eltern: 4, 7
Weiterempfehlungsrate: 100%
Ich bin:
Schüler/in unter 16 Jahre
Schüler/in ab 16 Jahre
Eltern oder Lehrer/in
Ehemalige/r
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