Freitag, 10. September 2021
Partizipation und Demokratiebildung in der KiTa
##Kostenlose digitale Vortragsreihe des nifbe## Nachdem ab dem Frühjahr 2020 mit 30 Vorträgen die "KiTa in Corona-Zeiten" im Fokus stand, widmen wir in uns in einer kostenlosen digitalen Vortragsreihe nun ab September schwerpunktmäßig dem Thema der Partizipation und Demokratiebildung in den KiTas - jeweils wieder Dienstags von 16:00 - 17:30 per Zoom.... mehr
Donnerstag, 09. September 2021
Was ist schon normal? Verhaltensauffälligkeiten aus Sicht der Entwicklungspsychologie: Bewegen sich die Entwicklungs- oder Verhaltensbesonderheiten eines Kindes noch innerhalb des breiten Normalbereichs? Oder deuten sich Entwicklungsverzögerungen und Verhaltensauffälligkeiten an, die pädagogischer oder psychologischer Intervention bedürfen? Diese Fragen führt Prof. Dr. Malte Mienert aus.... Pädagogische arbeit mit kindern unter 3 video. mehr
Donnerstag, 02. September 2021
nifbe-Cartoons zu Demokratie und Partizipation
Ab 2021 richtet das nifbe in seiner Qualifizierungsinitiative einen besonderen Fokus auf das Thema Demokratiebildung und Partizipation in der KiTa.
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In den neunziger Jahren Abordnung an die Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung in Hamburg: Geschäftsführung der Entwicklung, Implementierung und Überarbeitung der Bildungspläne für die sozialpädagogischen Ausbildungsgänge (FSP, SPA, SW). 1993 bis 2001 Seminare an der Universität Hamburg, psychologisches Institut III, zum Bereich "Entwicklungsprozesse in der frühen Kindheit". Frühpädagogik - arbeiten mit Kindern von 0 bis 3 Jahren: Ein Lehrbuch für sozialpädagogische Berufe: Schülerband : Irmgard Kollmann, Inga Bodenburg: Amazon.de: Books. Seit 1995 nebenberuflich in freier Praxis tätig als Klinische Psychologin BDP mit dem Schwerpunkt Elternberatung und Kindertherapie nach Violet Oaklander. Seit 2006 "Bildungswerkstatt Stellau" mit dem Schwerpunkt Fort- und Weiterbildung im Bereich "Kinder bis zum 3. Lebensjahr" in Nord- und Süddeutschland. Mitglied in der WIFF- Expertengruppen "Kinder unter drei Jahren" "Kompetenzen von Weiterbildner/innen" des DJI Zusammen mit Dr. Ilse Wehrmann (Wehrmann Education Consulting Bremen und Stuttgart) Herausgeberin der Reihe "Kinder von 0 bis 3" im Cornelsen-Verlag und Weiterentwicklung von Konzepten für Kitas für Kinder bis zu drei Jahren.
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In diesem Kompaktseminar stehen folgende Fragestellungen im Vordergrund:
Welche eigenen Erfahrungen haben wir in der pädagogischen Arbeit mit U3-Kindern gesammelt? Welche positiven Erfahrungen können wir anderen mitteilen? Was hat manche Situationen so erfolgreich gemacht? Was ist nicht so positiv gelaufen? Können wir das erklären? Inwieweit helfen uns Wissenschaft und Pädagogischen Ansätze, Entwicklung, und Lernen von U3-Kindern zu verstehen? Und welche Folgerungen ziehen wir hieraus für unser Bild vom Kind? Wie können wir unsere Rolle als pädagogische Fachkräfte verstehen und gestalten, damit wir möglichst stressarm die Entwicklung der U3-Kinder positiv gestalten und eine erfolgreiche Partnerschaft mit den Eltern aufbauen können? Pädagogische & kreative Angebote & Ideen U3 für Krippenkinder. Wie können wir Räume so gestalten, dass Kinder sich geborgen fühlen und zugleich Herausforderungen für ihre Entwicklung erhalten? Welche Aktionen von U3-Kinder und mit U3-Kindern können wir für eine erfolgreiche pädagogische Praxis nutzen? Arbeitsformen:
Zoom-Kommunikation in Dialog-Form und Impulse über PowerPoint-Präsentation mit vielen Bildern und einigen Textseiten.
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Kommunikation mit o bis 3Jährigen. (Koautorin: Gunhild Grimm) Cornelsen Verlag Scriptor 2011 So fühlen sich die Kleinsten wohl. Beziehungsvoll pflegen und Körperbewusstsein stärken. (Koautorin: Gunhild Grimm) Cornelsen Verlag Scriptor 2011 Der Entwicklung Raum geben. Ausstattungsideen für Kitas. Cornelsen Verlag Scriptor 2012
Voraussetzung und Basis für die Entwicklung und Bildung durch eine explorative Welterkundung mit allen Sinnen ist die Erfüllung der Grundbedürfnisse des Kindes. Hierzu gehören die Begleitung durch eine erwachsene Person, Schutz und Geborgenheit, emotionale Sicherheit und Verlässlichkeit im Tagesablauf. Im Kern steht hier der Aufbau von zuverlässigen und verbindlichen Beziehungen: "Kinder müssen daher durch liebevolle und ihnen zugewandte Menschen begleitet werden. Reaktionen von erwachsenen Bezugspersonen auf kindliches Handeln sind zentrale Ausgangspunkte für kindliches Lernen. Pädagogische arbeit mit kindern unter 3 cm. In ihnen kann sich ein Kind sehen und Wirkungen seines Handelns erfahren. 12) Die feinfühlige Entwicklungsbegleitung durch erwachsene Bezugspersonen schafft in diesem Sinne den Rahmen für selbstständige Handlungs-, Gestaltungs- und Bildungsmöglichkeiten der Kinder in der Krippe. Die Handlungsempfehlungen fassen die daraus resultierende Aufgabe, Rolle und die Haltung der pädagogischen Fachkraft in der Krippe folgendermaßen zusammen: "Die pädagogische Fachkraft sorgt für anregungsreiche Lern- und Entwicklungsumgebungen: Sie reagiert aufmerksam auf die vom Kind verfolgten Themen, sie ergänzt und bereichert die frühkindliche Welterkundung durch neue Impulse.