Die auf den DVDs "Zeugen der Shoah" enthaltenen Interviews sind in Kapiteln nach Schwerpunkten unterteilt und so selektiv abspielbar. Zeugen der shoah lernen mit interview exclusive. Weiterführende Lernsoftware und animierte Karten knüpfen an die gefilmten Gespräche an, sollen dem Unterrichtsmaterial "Interaktivität" verleihen und richten sich an Schüler_innen der Sekundarstufe I und II. Was mag nun dieses Lernpaket können, was ein Geschichtsbuch und Lehrer_innen an der Tafel nicht können – oder: möglicherweise nicht so gut können? Übersichtliche Vielfalt
Zunächst erfreut die Vielfalt des Materials auf den vier Video-DVDs und vier DVD-ROMs: Die übersichtliche Programmoberfläche bietet eine Mediathek mit zusätzlichen Grafiken, Texten und Bildern sowie ein Online-Lexikon. Die Datenträger waren auf den getesteten Plattformen Mac und PC direkt startbar und funktionierten augenblicklich und ohne besondere Installation – ein großer Vorteil insbesondere für den Einsatz in Schulen mit möglicherweise wenig berechenbar eingerichteter und funktionsfähiger Hardware.
Zeugen Der Shoah Lernen Mit Interview Exclusive
In zwölf Video-Interviews berichten Überlebende der nationalsozialistischen Verfolgung vom Fliehen, Überleben, Widerstehen und Weiterleben. Ihre lebensgeschichtlichen Erzählungen stammen aus dem Archiv des USC Shoah Foundation Institute. Es sind Erinnerungsberichte aus den Gruppen von jüdischen Überlebenden der Shoah, Sinti und Roma, Homosexuellen, politisch Verfolgten, Opfern der Eugenik sowie Retterinnen und Helfern. Zeugen der shoah lernen mit interviews youtube. Die Freie Universität Berlin hat zu den Interviews eine interaktive Lernsoftware (4 DVD-ROM) und Video-DVDs für den Schulunterricht in den Fächern Geschichte und Deutsch entwickelt. Die Lernsoftware beinhaltet die Video-Interviews, Aufgabenstellungen, einen integrierten Arbeitseditor, Transkripte, Übersetzungen, Fotografien, Texte, Filme, Audios, Faksimiles, animierten Karten, ein Lexikon, eine Mediathek und Methodentipps. Die vier Video-DVDs bieten für den Unterricht im Klassenverband die 12 Interviews (ca. 30 Min. ) sowie zwei Expertengespräche zu der Frage "Was ist Oral History? "
In Kapitel 3 kann Bothe vor allem durch ein Close Reading der videografierten Interviews von Abraham und Regina Bomba aus dem VHA im Vergleich zu anderen Interviews des Paares die Spezifika digitaler Quellen im Allgemeinen und die Herausforderungen des VHA im Besonderen darstellen. Auf gut 100 Seiten leitet die Autorin in Kapitel 4 wiederum sehr ausführlich die "virtuelle Sphäre als virtuelle[n] Zwischenraum der Erinnerung" her. Dazu sieht sie sich die technischen Grundlagen an, erläutert deren Eigenlogiken und das Zusammenspiel mit dem Nutzer/innenverhalten. Anhand der Achsen Raum, Zeit, Subjekte diskutiert sie "Theorien des Zwischenraums". Zeugen der Shoah. Lehren und Lernen mit Video-Interviews • Center für Digitale Systeme. Im Ergebnis liefert sie damit einen "epistemologische[n] Entwurf für die Erinnerung an die Shoah in der virtuellen Sphäre", um anhand dessen darzustellen, wie "die Zeugnisse aus dem VHA rekonstruiert, repräsentiert und rezipiert" werden (S. 294f. ). Die Fallstudien in Kapitel 5 überzeugen durch ihre Anschaulichkeit. Auf der Ebene der Rekonstruktion zeigt Bothe am Beispiel der "Polenaktion 1938" das Potenzial und die Begrenzungen des VHA für die historische Forschung.