In der Nehring-Grundschule lernen die Schülerinnen und Schüler für das Leben. Im Unterricht vermitteln wir ihnen das nötige Fachwissen, um sie optimal für ihre
künftigen Aufgaben vorzubereiten. Unser Unterricht zeichnet sich durch den Einsatz und Wechsel unterschiedlicher Lehrmethoden aus, die zu einem besseren Lernerfolg der Schüler führen sollen und
den Unterricht abwechslungsreicher gestalten. Diese Form des Lehrens zielt vor allem darauf ab, auf die unterschiedlichen Lerntypen der Schüler einzugehen. Offene Lernformen:
Es ist uns wichtig, dass die kindliche Neugierde gefördert statt gebremst wird. Projektorientiertes Lernen | HD MINT (Archiv). Projektorientierter Unterricht und der Wechsel von gebundenen und offenen
Arbeitsformen (Freiarbeit und Gruppenarbeit) in der Schulanfangsphase tragen dazu bei, dass der Übergang vom spielerischen zum strukturierten, systematischen Lernen fließend wird. Binnendifferenzierung – d. h. gleichzeitige Arbeits- und Lernangebote für unterschiedliche Lernstufen – ist eine wesentliche Voraussetzung für das Lernen in
heterogenen Kindergruppen.
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Diese Ziele unterstützt ein engagiertes Lehrerkollegium. Mit der großen Spielwiese und einem von Schülern selbst verwalteten Spielgerätehaus können sich die Kinder in den Pausen aktiv erholen. Das Ziel einer ganzheitlichen Förderung für die Kinder wird durch die gute Zusammenarbeit mit engagierten Eltern, einem interessierten, kreativen Förderverein, den ortsansässigen Sportvereinen und einer aufgeschlossenen Ortsverwaltung abgerundet.
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Damit Projektarbeit gelingt, bedarf es daher geeigneter Rahmenbedingungen. Projektorientiertes lernen grundschule kostenlos. Insbesondere jüngere Kinder benötigen einen von der Lehrkraft im Vorfeld klar strukturierten thematischen Rahmen und eine für die selbstständige Arbeit vorbereitete Lernumgebung. Nur so kann echter Lernerfolg gewährleistet werden, der soziale Kompetenzen und die Persönlichkeitsentwicklung stärkt. Diese Rahmenbedingungen möchten wir Ihnen durch die Aufbereitung unserer Projekte aus der Praxis zur Verfügung stellen.
Digitale Werkzeuge ermöglichen es der Lehrkraft, auch von zu Hause aus den Kompetenzerwerb bei der Erstellung analoger und multimedialer Handlungsprodukte so intensiv wie nötig zu begleiten und den Grad der Öffnung des Unterricht je nach individuellem Bedarf anzupassen.