20 – 7. 10 mit anschließender Diskussion des Gesehenen und Benennung des Themas. Hinführung:
- Vorstellung der Akteure und des Gesamtzusammenhanges von "Mensch Affe - Experiment Verwandtschaft", durch Zeigen der ersten drei Filmminuten
- Austeilen des Arbeitsblattes und kurze Erläuterung der Beobachtungsaufträge
Erarbeitung: Zeigen von Film (Filmmin. Stammesgeschichte des menschen arbeitsblatt in google. 3. 00 bis 11. 30) und Bearbeitung des Arbeitsblattes "Aufrechter Gang" in Partnerarbeit
Lernzielkontrolle: Die bereits bekannten Evolutionsfaktoren werden sollen benannt und auf das heute erarbeitet angewendet werden (Mutation – Selektion – Rekombination – Gendrift)
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Woher kommen wir? Wie hat sich die Vielfalt des Lebens auf der Erde entwickelt? Vor etwa 4 Milliarden Jahren traten die ersten einzelligen Lebensformen auf. Vor 150 Jahren lieferte Charles Darwin die entscheidende These zur Entstehung der Arten: durch Variation und die Auslese der am besten angepassten Individuen, können neue Formen entstehen. Später wurde diese Theorie durch genetische Erkenntnisse und Fossilfunde bestätigt und verfeinert. Stammbaum des Menschen - Die Entwicklung zum Homo sapiens sapiens - Bio einfach erklärt. Noch immer sind einige Details ungeklärt, werden neue ausgestorbene Arten entdeckt, von denen manche Lücken im Puzzle schließen und andere neue Fragen aufwerfen. Die Evolutionsforschung ist ein lebendiges Feld, in das wir mit diesem Schwerpunkt einen Einblick ermöglichen wollen. Die Qualle steckt uns in den Knochen, der Fisch im Rücken und der Leguan in der Haut. Wir verdanken unsere Existenz tierischen Urahnen. Sie haben unseren Körper geprägt. Die dreiteilige Dokumentation "Experiment Verwandtschaft - Das Tier in Dir" erforscht, warum wir Menschen heute so sind, wie wir sind.
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Sie bekommen den Auftrag bis zur nächsten Stunde ein ausgearbeitetes Referat (10 Minuten) vorzubereiten. Dieses wird dann vor der Klasse referiert, eine schriftlich ausgearbeitete Fassung an die Mitschüler verteilt. Nacharbeit
Wiederholung Die verbleibende Zeit kann dazu verwendet werden, einen Gesamtüberblick über die Sendung zu vermitteln. Dabei werden die in der ersten Stunde gesammelten Vermutungen mit dem neu erworbenen Wissen verglichen. Hausaufgabe Als Hausaufgabe können die SchülerInnen das Arbeitsblatt bearbeiten und/oder das Kreuzworträtsel lösen. Lehrplanbezug
Lehrplan für bayerische Hauptschulen vom 29. Oktober 1997: Jgst. 9 Biologie/Physik/Chemie, Evolution des Menschen, S. 321f. Jgst. 10, Biologie/Physik/Chemie, Unsere Erde als Lebensraum, S. 381 f. Lehrplan für die bayerische Realschule vom 8. Juli 1993: Jgst. 7, Biologie, Stammesgeschichtliche Entwicklung, S. 284. Studylibde.com - Essays, Hausaufgabenbetreuung, Lernkarten, Forschungsarbeiten, Buchbericht und andere. 7, Biologie, Lebenssicherung durch Anpassung, S. 286. 8, Biologie. Lebewesen und Lebensraum, S. 289. Lehrplan für das bayerische Gymnasium vom 2. August 1990: Jgst.
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7, Biologie, Lebenssicherung durch Schutzanpassung, S. 257. 9, Biologie, Stammesgeschichtliche Entwicklung / Herkunft des Menschen, S. 309. 4 abgegebenen Stimmen.
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Weitere Merkmale
Nenne und begründe weitere Merkmale. Größeres Hirnvolumen ermöglicht Erhöhung der
Gehirnleistung: Gedächtnis, Lernfähigkeit,
Erkennen von Zusammenhängen, Beurteilung
von Situationen und Handlungen, Schluss-
folgerungen, Denken in Bezug auf Vergangen-
heit und Zukunft. Sprachfähigkeit und Ausbildung von
Kommunikation untereinander
Verlängerung der Lernphase in Kindheit und
Jugend
Paarbindung
hohe Lebenserwartung mit Weitergabe der
Erfahrung an die Jüngeren
Die kulturelle Entwicklungsgeschichte
des Menschen 1: Grundbegriffe
Erkläre den Begriff kulturelle Entwicklungs-
geschichte. Welche Belege gibt es für eine kulturelle
Entwicklungsgeschichte des Menschen? Stammesgeschichte des menschen arbeitsblatt 3. Die kulturelle Entwicklungsgeschichte befasst sich mit allen Lebensbereichen der Menschen: Kunst, Wissenschaft, Religion, Sitten und Gebräuche, Moral und Gesetzgebung, aber auch mit Architektur, Technologie oder Kleidung. Zu den Fossilien, die uns Informationen über die Vergangenheit liefern, zählen auch Höhlenmalereien, Werkzeuge und Grabbeilagen, anhand derer man die Kulturgeschichte der Menschheit nacherzählen kann.
(... ). Einsatz im Unterricht
Gemeinsames Anhören der Sendungen Da jeder Beitrag etwa 20 Minuten dauert, müssen für den kompletten Dreiteiler etwa drei Unterrichtseinheiten eingeplant werden. Bei komplizierteren Sachverhalten kann der Beitrag angehalten werden. Stammesgeschichte des Menschen - schule.at. Geeignete Stellen sollten vorab im Sendemanuskript eingezeichnet werden. Nach dem Anhören können die wichtigsten Sachverhalte gemeinsam wiederholt und an der Tafel festgehalten werden. Anhören der Beiträge in Gruppen
Die drei Teile der Sendung können in höheren Jahrgangsstufen auch in Gruppen angehört werden. Die vorher eingeteilten Arbeitsgruppen erarbeiten schriftlich eine Zusammenfassung der Sendungsinhalte und bereiten ein Kurzreferat vor. Die Arbeit am PC bietet dabei den Vorteil, dass die SchülerInnen den Beitrag jederzeit selbst anhalten können, um genügend Zeit zum Bearbeiten zu haben. Außerdem können sie eigenständig unbekannte Begriffe im Glossar recherchieren. Nach etwa einer halben Stunde Anhören tragen die Gruppen das Wichtigste vor der ganzen Klasse vor.