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Produktbeschreibung
Kuno Bellers Entwicklungstabelle 0-9 vermittelt pädagogischen Fachkräften praxisnah und anschaulich differenzierte Kenntnisse über Entwicklungsschritte und Veränderungen in den ersten 10 Lebensjahren. Zugleich ermöglicht das Beobachtungsverfahren eine systematische und objektivere Wahrnehmung von Bildungsinteressen und Kompetenzen einzelner Kinder der Gruppe in acht Entwicklungsbereichen: Körperbewusstsein und –pflege, Umgebungsbewusstsein, Sozial-emotionale Entwicklung, Spieltätigkeit, Sprache und Literacy, Kognition und Grob- und Feinmotorik. Damit unterstützt die Entwicklungstabelle 0-9 pädagogische Fachkräfte bei der Umsetzung zentraler Aufgaben wie regelmäßigem Beobachten und Dokumentieren von Entwicklungs- und Bildungsprozessen, der Vorbereitung und Durchführung von Entwicklungsgesprächen mit KollegInnen und Eltern sowie einer entwicklungsangemessenen Gestaltung des pädagogischen Alltags. Die pädagogische Funktion und Anwendung des Verfahrens ist ausführlich beschrieben.
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Die Bedeutung der Märchen im Kindergarten. Bsller Erhalt der Anmeldebestätigung ist Ihre Teilnahme verbindlich. Die erweiterte und aktualisierte Fassung wird am 1. Katrin de Beyer Autor. Anhand des Erhebungsprotokolls wird ein Entwicklungsprofil erstellt, in dem grafisch dargestellt wird, in welcher Entwicklungsphase sich ein Kind befindet. To get the free app, enter mobile phone number. Entwicklungstwbelle und Dokumentation sind grundlegende Voraussetzungen um Kinder in ihrer Entwicklung begleiten zu können. Ja, ich habe die Teilnahmebedingungen gelesen und erkenne diese an. Gewaltprävention in der Grundschule: Um ein Kind so individuell und so differenziert wie möglich zu beobachten reicht ein einzelnes Beobachtungsverfahren nicht aus.
2. Erhebung von Werten
Die Erhebung der Werte für die Dokumentation ist in drei Bereiche aufgeteilt. Der erste Bereich wird der Basiswert genannt. Wenn in der Beobachtung eines Bereiches alle Fragen mit "Tut es" beantwortet werden, wird in eine höhere Phase übergegangen. Wurden hingegen nicht alle Fragen mit "tut es" beantwortet, stellt man die Fragen der darunterliegenden Phase. So kann Aufschluss über die Basis der Entwicklung gewonnen werden. Die Basis ist die höchste Phase, in der das Kind über die volle Kompetenz bezüglich der erfragten Verhaltensweisen verfügt. Der zweite Bereich ist der Deckenwert. Ist die Basis vollständig, so wird mit der nächsten Phase fortgefahren, bis eine Phase erreicht wird, für die alle Fragen der Phase mit "Tut es nicht" beantwortet werden. Somit ist die "Decke" erreicht und zeigt den Bereich auf, wo das Kind keine Kompetenzen mehr zeigt. Der dritte Bereich bezieht sich auf die Entwicklungsdurchschnittswerte. Die gewonnen Werte werden im Protokollbogen notiert und bekommen verschiedene Werte.