Die Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft entwickelt in einem partizipativen und agilen Prozess mit Schulen eine Software für selbstorganisiertes Lernen: lernlog ist ein digitales Logbuch und eine Navigationshilfe für Schülerinnen und Schüler, um das Lernen in offenen Lernsettings zu strukturieren, zu organisieren, zu reflektieren und zu dokumentieren. Es dient als eine gemeinsame Kommunikationsgrundlage für alle Beteiligten: Kinder, Lernbegleitende verschiedener Professionen und Eltern. lernlog basiert auf einer zukunftsgerichteten, handlungsorientierten Lernkultur, die das Lernen als einen selbstgesteuerten, sozialen und emotionalen Prozess versteht. Lernlog - Digitaler Lernbegleiter - Montag Stiftungen. So unterstützt lernlog ganzheitliche Schulentwicklungsprozesse in Richtung selbstorganisiertes Lernen – eingebettet in kontinuierliche Feedback- und Beratungsansätze für die Schülerinnen und Schüler, um ihre persönlichen Kompetenzzuwächse und Lernfortschritte sichtbar zu machen.
- Lernlog - Digitaler Lernbegleiter - Montag Stiftungen
- Wissen was wirkt – das eigene Unterrichten immer wieder bewusst reflektieren – Lernen sichtbar machen
- Info | Konzeption | Hueber
- Lernfortschritte reflektieren - talent-portfolios Webseite!
- Lernfortschritt sichtbar machen Mag Norbert Conti Fortbildung 21
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Lernlog - Digitaler Lernbegleiter - Montag Stiftungen
• Wie wichtig sind die einzelnen Ziele? • Welche Tätigkeiten umfasst das Deutschlernen? • Woran merken die Lernenden, dass sie dieses Ziel erreicht haben? • Wie wird gemessen, wie nahe sie an diesem Ziel bzw. Teilzielen dran sind? Wissen was wirkt – das eigene Unterrichten immer wieder bewusst reflektieren – Lernen sichtbar machen. Lernziele - Faktoren Skriptum Curriculum, Akkreditierung LV-Ziele der LVLeiter Ziele der Studierenden
Lernziele aushandeln • Curriculum ausdrucken – ev. zusammenfassen, verständliche Sprache, • gemeinsam lesen und besprechen – nachfragen: versteht ihr das? • Ergänzungen sammeln • Ziele gewichten • Rollen klären – wer trägt was zum Erfolg bei? Was müssen die KT tun? • Ziele überprüfen im Laufe des Semesters
Lernzuwachs und Feedback • • • Evaluation (Selbstevaluation, Peer-Evaluation) Evaluation#Lob an Kriterien messen Feedbackkultur Feedback nicht zur Benotung heranziehen
Normen • kriterienorientierte Normen (Sachebene) • individuelle Normen (vergleichend) • gruppenorientierte Normen
Skalen • • • Handzeichen Linien kinästhetische Skalen grafische Skalen Ampelskalen
Wissen Was Wirkt – Das Eigene Unterrichten Immer Wieder Bewusst Reflektieren – Lernen Sichtbar Machen
Slides: 12
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Lernfortschritt sichtbar machen Mag. Info | Konzeption | Hueber. Norbert Conti Fortbildung, 21. 6. 2013
"Kaum hatten wir unser Ziel aus den Augen verloren, verdoppelten wir unsere Anstrengungen" (Mark Twain)
Unsere Ziele für heute • Zusammenhang Lernfortschritt und Motivation • Lehrziele setzen und überprüfen • Lernfortschritt praktisch im Unterricht umsetzen
Wann lerne ich etwas? • Erfolgserlebnisse • Positive Einstellung zum Fach/zur Lehrkraft • weil ich muss Der Begriff der Motivation hängt eng mit diesen Punkten zusammen - als Punkt höchster Motivation bezeichnen wir den Flow; doch wir kommen wir dorthin?
Info | Konzeption | Hueber
Lernprozesse sollten daher für alle transparent sein. Beispiele für Transparenz im Lernprozess durch itslearning
Feedback kann auf verschiedenen Wegen gegeben werden. Mit Umfragen z. erhalten Lehrer schnell eine Rückmeldung zum gehaltenen Unterricht. Eigenen Lernstand einsehen: Schüler können auf verschiedene Arten sehen, wie und wo sie stehen. Im individuellen Lernplan schätzen Schüler ihren eigenen Lernstand ein, reflektieren, erhalten individuelle Aufgaben und Rückmeldungen – vom Lehrer, Mentor oder auch den Eltern. Das Elternportal ermöglicht die stärkere Einbindung von Erziehungsberechtigen in das Lernen und Leben an der Schule. Kompetenzraster sorgen für mehr Transparenz hinsichtlich der zu erreichende Ziele. Lernprozesse transparent gestalten
Nutzen Sie eine Lernplattform für den Lernerfolg Ihrer Schüler! Mit Hilfe der Lernplattform lassen sich sämtliche Lernprozesse von allen Beteiligten stets nachvollziehen. Die Schüler wissen, woran sie sind, die Lehrkräfte können sich besser selbst reflektieren.
Lernfortschritte Reflektieren - Talent-Portfolios Webseite!
Home Beispiele von Talent-Portfolios Eigenes Talent-Portfolio Kinder to come: Potential-Entfaltung Urkunden Talent-Brett Talent-Scouts Interessen Stärken to come: Steckbrief to come: Rückmeldungen geben to come: Über Lernen nachdenken Eltern Lehrpersonen Haltung Coaching-Gespräche Jahres-Planungen 1. - 3. Klasse 4. - 6. Klasse Lern-Journal Portfolio-Markt Gardners multiple Intelligenzen Beurteilung Projekt-Arbeit Inhaltsverzeichnisse Lernfortschritte reflektieren to come: Lesen ist Lernen Konzepte & Begriffe Karte Team
Lehrpersonen Lernfortschritte reflektieren
Lernen sichtbar machen
- John Hattie
Lernfortschritt Sichtbar Machen Mag Norbert Conti Fortbildung 21
Es geht um die Gelegenheiten, die über einen längeren Zeitraum im Kurs erstellten Ergebnisse anzuschauen. Die Modulenden sind ein sehr geeigneter Anlass, um beispielsweise alle Poster noch einmal im Raum aufzuhängen und zu besprechen. Die Teilnehmer sehen, was sie gemacht haben, rekapitulieren die verschiedenen Themen und haben die Ergebnisse sowie die Entwicklung direkt vor Augen. Unsere Blogautorin: Anke Kuhnecke
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Lernangebote im Sachunterricht ermöglichen daher gemeinsames, differenziertes und individualisiertes Lernen und Arbeiten. Die Leistung eines Kindes kann schließlich erst auf dem Hintergrund der individuellen Lernentwicklung verstanden und bewertet werden: Was konnte es zu Beginn einer Lernsequenz, was hat es gelernt und wie verlief sein Lernprozess? Lernprozesse und Leistungen zeigen sich gerade im Sachunterricht auf sehr vielfältige Weise, etwa in Themenheften, Portfolios, Lerntagebüchern und in gelingenden Kooperationen bei Arbeitsaufgaben für Teams. Neben der Bestimmung der konkreten Lernfortschritte und Leistungen im Sachunterricht…
Fakten zum Artikel
aus:
Grundschule Sachunterricht
Nr. 90 / 2021 Gärten
Thema:
Didaktik & Methodik
Autor/in: Damaris Knapp, Gudrun Schönknecht
Auch das Aufwärmen vor und der Cooldown inklusive Dehnen nach der Sporteinheit sind unerlässlich. Neben einem angemessenen Fitnesspensum mit genügend Pausen und Ruhetagen kann aber auch unsere Ernährung dazu beitragen, dass unsere Muskeln sich gut erholen können. Diese 4 Lebensmittel können gegen Muskelkater helfen
1. Wassermelone
Wassermelonensaft ist das optimale Getränk für Sportler:innen. Er hat wenig Kalorien und kann mit seinem hohen Wassergehalt den Flüssigkeitsverlust des Trainings ausgleichen. Darüber hinaus kann Wassermelone unsere Muskeln bei der Regeneration unterstützen. Muskelkater als neurale Mikroschädigung der Muskelspindeln, nicht primär des Muskels – Physio Meets Science. Das liegt unter anderem an der hohen Menge der Aminosäure L-Citrullin – sie ist ein wichtiger Baustein von Proteinen und wirkt zusätzlich antioxidativ, das heißt, sie schützt unsere Zellen vor schädlichen Umwelteinflüssen. Studien haben daher nachgewiesen, dass Wassermelonensaft gegen Muskelkater helfen kann. 2. Rote Bete
Rote Bete ist reich an sekundären Pflanzenstoffen, vor allem den sogenannten Flavonoiden.
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Darüber hinaus aktiviert er die Schmerzrezeptoren im Körper – Koffein wirkt deshalb auch schmerzhemmend und kann beispielsweise Muskelkater lindern. Das hat eine Studie herausgefunden, für die Männer und Frauen vor sowie einige Tage nach einem intensiven Workout Koffeinpräparate eingenommen haben. Muskelkater nach osteopathie te. Das Ergebnis: Sie hatten deutlich weniger Muskelkater als die Vergleichsgruppe mit Placebos. Vor oder nach dem Sport einen Kaffee – oder ein anderes koffeinhaltiges Getränk wie schwarzen oder grünen Tee – zu trinken, kann also durchaus dabei helfen, den Muskelkater zu minimieren. Verwendete Quellen:, mbl
Gala
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B. in Ruhe spazieren zu gehen oder ein schönes Buch zu lesen, ohne
dabei ein schlechtes Gewissen zu habe. Außerdem sollte sie bis zu 2 Liter Wasser am Tag trinken, da die Flüssigkeit für den Körper sehr wichtig ist und gerade nach der Behandlung auch die
Schlackenstoffe besser ausgeleitet werden können. Muskelkater nach osteopathie meaning. Die Patientin wurde 6 Wochen später erneut behandelt. Eine Verbesseung ihres gesundheitlich Zustandes war schon nach dieser kurzen Zeit zu vermerken,
da sie gelernt hatte, anders mit den Beschwerden umzugehen. Sie wurde in 1 1/2 Jahren sieben Mal osteopathisch behandelt. Dadurch geht es ihr heute deutlich besser und sie ist viel sicherer
geworden im Umgang mit ihren Beschwerden.
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Was hilft gegen Muskelkater? Grundsätzlich viel Wasser trinken (ggf. mit Magnesium Zugabe) und sich moderat bewegen! Am besten wirken leichte Ausdauerbelastungen, vorzugsweise an der frischen Luft. Ebenso können Sie auch die Bewegungen, welche zum Muskelkater geführt haben, mit geringeren Intensitäten wiederholen. Hilfreich sind auch stoffwechsel- und durchblutungsfördernde Maßnahmen. Es ist nicht wissenschaftlich nachgewiesen, dass Dehnungen oder Massagen helfen können. Wann ist es zuviel? Muskelkater ist allerdings auch immer ein Zeichen des Körpers für eine Überlastung. Muskelkater nach osteopathie und. Wenn der Körper keine ausreichende Pause und Regenerationszeit bekommt, kann sich der positive Effekt umkehren. Grundsätzlich gilt also: Muskelkater ist nicht gefährlich, aber auch nicht jedes effektive Training muss Muskelkater implizieren!
Hirnnerven {N. vagus}. Der obere Teil
der Brustwirbelsäule ist unbeweglicher. Auch dieses Gebiet trägt zur vegetativen {unwillkürliches Nervensystem} Versorgung des Herzens bei. Im Bereich der Leber konnte eine erhöhte Spannung
festgestellt werden, die zur Funktionsverminderung des Organs führt. Schmerzfrei und gesund durch Alternative Behandlungstechniken. Die Leber hat dadurch eine schlechtere Beweglichkeit und kann ihre Arbeit nicht mehr optimal leisten. Der Unterbauch war auf der
linken Seite in der Elastizität deutlich eingeschränkter als auf der rechten Seite. Man konnte auch eine deutliche innere Unruhe bei der Patientin spüren. Therapie und Verlauf: Die Spannungen im Kopf- und Nackenbereich wurden mit craniosacralen Techniken befreit. Im Brustkorb um den Herzbeutel
wurden therapeutische Faszientechniken ausgeführt. Auch in der Leberregion und im Beckenbereich konnte das angespannte Gewebe gelöst werden. Die Patientin fühlte sich danach entspannter, aber auch
sehr müde. Meine Empfehlung für zu Hause war, sich jeden Tag eine halbe Stunde Zeit für sich zu nehmen, um z.