Einsatzbereich
WorT ist für den Einsatz in der Grundschule konzipiert. Durch die niedrige Einstiegsschwierigkeit und umfangreiche Übungen zur phonologischen Bewusstheit kann bereits Mitte der ersten Klasse mit dem Training gearbeitet werden. Ein Einsatz über die Grundschulzeit hinaus sollte sich vor allem auf den 2. Teil des Programms konzentrieren und ist durch die altersgemäße Gestaltung begrenzt. Inhalt
Das Würzburger orthografische Training umfasst 13 Module in zwei Bänden und behandelt alle wichtigen Phänomenbereiche der deutschen Rechtschreibung. Der erste Band besteht aus sechs Modulen und bezieht sich auf das lautgetreue Verschriften. Würzburger trainingsprogramm pdf document. Er umfasst beispielsweise die Übungsbereiche "Phonem-Graphem-Korrespondenzen", "Wortendungen -en, -er und -el" und "100%-Regeln" (Schreibung von SP/ST und Qu). Im zweiten Band wird das orthografische Schreiben geübt, wobei in den sieben Modulen beispielsweise die Phänomenbereiche "Differenzierung von Vokallängen", "Dopplung/Schärfung", "Groß- und Kleinschreibung" und ein umfangreiches Merkwörtertraining Gegenstand sind.
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ich (besser: wir) arbeiten nun schon seit mehreren jahren mit dem bisc & hll-programm...
die erfolge daraus sind tatsächlich der hammer! bis dato konnte jedes kind nach beendigung der 20 wochen große, sichtbare erfolge für sich verbuchen. zum einen natürlich klasse für den schrift-sprach-erwerb in der schule; zum anderen erleben wir immer wieder, wie stolz die kids sind, wenn die "mal eben" komplette wörter lautieren... die natürlich *lach* die anderen kinder nicht hinbekommen. nen wirklich klasse konzept - mit der erweiterung des hll noch besser und spielerischer umzusetzen...
zeitintensiv isses schon, das stimmt. aber es lohnt sich! Zamilein
Beiträge: 1 Registriert: Dienstag 24. Juli 2018, 15:09
von Zamilein » Dienstag 24. Würzburger trainingsprogramm pdf download. Juli 2018, 15:20
Hallöchen
Ich arbeite nun ebenfalls seít 10 Jahren ca. mit dem Würzburger Sprachprogramm. Bei uns ist das fest etabliert und ich mache es nach wie vor gerne, auch die Kinder haben Ihren Spass und mit meiner Routine habe ich auch das Gefühl jedes Jahr bessere Ergebnisse zu haben.
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dies ist meiner meinung nach nur sehr schwirig in den meisten einrichtungen die ich bis jetzt kennen lernen hohe alltagsbelastung und durch wenig personal usw.... aber die sache an sich finde ich sehr gut, wenn sich jemand dafür begeistert und zeit dafür hat. lg
von Andy » Sonntag 6. Dezember 2009, 16:52
Hallo Ihr Zwei! Wir haben in unserer Einrichtung 4 Gruppen und 28 letzten Jahr haben wir es so gemacht, das die 1. Gruppe um 9. 00 Uhr angefangen hat. ( Nur die Vorschulkinder) Manchmal haben wir auch untereinander die Zeiten Programm dauerte täglich 10 -15 Minuten. Ist eine Kollegin krank oder hat Urlaub übernimmt eine Kollegin, die in der Gruppe doppelt besetzt ist. Wir werden in diesem Jahr schon im Januar beginnen, damit wir etwas mehr Spielraum haben. Im letzten Jahr hatte ich 5 Vorschulkinder. Es war mal richtig schön mit so einer kleinen Gruppe zu arbeiten! Sprachförderung. Das „Würzburger Trainingsprogramm" zur Vorbereitung auf den Erwerb der Schriftsprache - Anne Peter - E-Book - Legimi online. Summer
Beiträge: 2 Registriert: Dienstag 9. Februar 2010, 18:25
von Summer » Mittwoch 10. Februar 2010, 12:27
hallo zusammen!
Unsere Einrichtung ist in Hessen. Jetzt gab es ja einige Zeit die "Schreiben nach Hören" Methode in der Schule, die ja bei vielen Eltern nicht sonderlich beliebt ist. Unsere Leitung ist nun der Meinung diese Methode sei wieder rückläufig. Irgendwie hat leider niemand einen Plan was nun aktuell in der Schule zum Thema Schreiben passiert und in welcher Form. Ich weiss natürlich dass das Küspert Programm die phonologische Bewusstheit trainiert, unterstützt, wie ihr es nennen möchtet. Meine Frage ist nun:
Ist das Würzberger Programm noch Zeitgemäß, gibt es dazu aktuelle Studien, arbeitet noch jemand damit,
und kann mir jemand berichten wie es in den Schulen zum Thema Schreiben lernen aktuell genau aussieht? Unsere Team überlegt gerade das Programm abzuschaffen /etwas anderes anzubieten. Danke fürs Lesen und beantworten
MsLalulala
Beiträge: 12 Registriert: Donnerstag 19. Juli 2018, 11:50
von MsLalulala » Freitag 3. Software - Bildung 3000 GmbH. August 2018, 12:16
Was ist denn das Würzburger Programm? Hab hier in Niedersachsen noch nicht davon gehört, bin aber auch noch in der Ausbildung.
Dennoch verzichtet Kästner nicht komplett auf den Einsatz sprachlicher Mittel. Er verwendet beispielsweise den elliptischen Satz "Wie andern Leuten ein Stock oder Hut" (Z. 4), der wie ein Nachtrag
des zuvor Beschriebenen wirkt. Zudem kann die Anapher "Sie" zu Beginn der Zeilen 5, 13 und 16 gefunden werden. Dieser gleiche Satzanfang trägt weiter zu einer sachlichen Beschreibung der Lage bei. Kästner verwendet außerdem Ironie in seinem Titel des Gedichts "Sachliche Romanze". Da eine Romanze eigentlich emotional und romantisch sein müsste, spielt der Dichter hier mit diesem Oxymoron. Interpretation
Die erste Strophe
Das Gedicht beginnt in einem ruhigen Ton, obwohl es sich um einen äußerst schmerzhaften Vorgang handelt –. Die Liebe von Putins Tochter machte ihn zum Milliardär – die Trennung nahm ihn (fast) alles | STERN.de. Bei näherem Hinsehen liegt eine starke Dissonanz vor zwischen dem eigentlichen, traurigen
Vorgang und der Beiläufigkeit, mit der darüber gesprochen wird. In gewisser Weise könnte man sagen, die Romanze ist das, was einmal war – und das Sachliche ist die Gegenwart: So sieht Kästners
Meinung nach eine Liebe aus, wenn der Alltag das Besondere undAufregende abgeschliffen hat.
Fast Eine Romanze Play
Zusätzlich wurde ihm der Lessing-Ring überreicht. Im gleichen Jahr erhielt Kästner den Mildred L. Batchelder Award für die amerikanische Ausgabe seines Kinderromans Der kleine Mann. Nachdem Kästner 1969 zum Ehrenmitglied diverser Vereine ernannt wurde, bekam er 1970 den kulturellen Ehrenpreis der Stadt München. Nach einigen weiten Veröffentlichungen und Verfilmungen starb Erich Kästner am 29. Juli 1974 in München. Zum Aufbau des Gedichts Sachliche Romanze lässt sich zunächst sagen, dass es aus 17 Versen besteht, die in vier Strophen unterteilt sind. Nur die letzte Strophe besteht aus fünf Versen und bildet dadurch ein Quintett. Fast eine romanze free. Bei den ersten drei Strophen handelt es sich um Quartette. Das Reimschema des Gedichts ist der Kreuzreim, das heißt, dass sich jeweils der erste und der dritte Vers einer Strophe miteinander reimen und der zweite mit dem vierten Vers. Der Kreuzreim ist in der letzten Strophe durch einen Paarreim ("Am Abend saßen sie immer noch dort. / Sie saßen allein und sie sprachen kein Wort" [1]) gedehnt.
In dem Gedicht "Sachliche Romanze" von Erich Kästner veröffentlicht, geht es um eine scheiternde Beziehung. Nach meinem ersten Leseeindruck will der Autor uns mit dem Gedicht sagen, dass eine Beziehung auch
nach mehreren Jahren noch in die Brüche gehen kann. Das Gedicht besteht aus 17 Versen in 4 Strophen. Die ersten vier Strophen bestehen aus vier und die
letzte Strophe aus fünf Versen. Das Reimschema lautet abab cdcd efef ghggh. Es ist also ein Kreuzreim
und zuletzt ein undefinierbarer Reim. Das Metrum ist ein Jambus und die Kadenz ist überwiegend Männlich. Schon in der ersten Strophe wird die Lakonische Schreibweise in dem Gedicht deutlich, die durchweg anhält. Fast eine romanze play. Erich Kästner verwendet, wie der Titel schon sagt, sachliche und knappe Sätze. Die erste Strophe beschreibt
schon den gesamten, bzw. absehbaren, Verlauf der Geschichte. Das Lyrische Ich sagt aus, dass es sich schon
acht Jahre lang mit der beteiligten Person kannte, und die Liebe "abhanden" (V. 3. ) ging. Strophe zwei handelt über den Status der Beziehung und wie die Krise letztendlich offensichtlich wurde.