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Ifsb Ravensburg Weiterbildung Seminare
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Ifsb Ravensburg Weiterbildung
Zielgruppe:
Modul 1: Mentoren-Grundlagen Gruppenleiter/innen oder pädagogische Fachkräfte, die eine Mentorentätigkeit anstreben oder erst seit kurzem ausüben. Aber auch alle interessierten Mentoren/innen mit Anleitungserfahrung. Modul 2: Anleitung von PraktikantInnen Mentoren/innen, die ihre inhaltliche und methodische Kompetenz erweitern und vertiefen möchten. Modul 3: Selbstorganisation - Beurteilung Mentoren/innen, die ihre thematische und methodische Kompetenz erweitern und vertiefen möchten. Organisation: Die Mentorenfortbildung wird in drei Modulen angeboten. Somit soll den unterschiedlichen Bedürfnissen von bereits erfahrenen Mentoren/innen und neuen Mitarbeitern/innen in der Praktikantenanleitung Rechnung getragen werden. Verwaltungsangestellter / Verwaltungsangestellte (m/w/d) Teilzeit. Sie haben die Möglichkeit, ihre individuelle Mentorenfortbildung zusammenzustellen. Leitung: Petra Kolb, Diplom-Pädagogin, Systemische Beraterin (SG), Dozentin im Fachbereich Jugend- und Heimerziehung
Dozentinnen: Petra Kolb, Diplom-Pädagogin Tanja Degenhardt, Sozialmanagement (B.
A. ) Kursort: Institut für Soziale Berufe Kapuzinerstraße 2, 88212 Ravensburg Abschluss: Bei der Belegung eines einzelnen Moduls erhalten Sie am Ende der zweitägigen Fortbildung eine Teilnahmebescheinigung. Bei der Belegung von mindestens zwei Modulen erhalten Sie ein Zertifikat "Mentor/Mentorin am Institut für Soziale Berufe".
Wertevermittlung durch Institutionen? bijana, 04:26h
Arnold Gehlen/Theodor W. Adorno:
so heißt der text, aber für den interessierten Leser kann ich gerade keinen Link finden und ehrlicherweise gebe ich zu, nicht den Ehrgeiz zu haben, alles abzutippen. "Es kommt alles auf den Menschen an". Aufgabenstellung:
Mutet Adorno dem Einzelnen zu viel oder zu wenig zu? ok ich krieg das jetz nich so gut hin, aber der Anfang:
Adorno ist klar an einer Mittelposition gelegen, heißt sein populärstes Werk doch bereits Minima Moralia, also ein Minimum an Moral anscheinend, dass er von jedem Menschen voraussetzt, wenngleich man hier entgegnen könnte, dass der Titel lediglich ein Antonym zu Aristoteles Magna Moralia darstellt.... comment
Wertevermittlung - Wertvoll Macht Schule
Die Kinder setzen sich in diesem Alter stark mit ihrem Verhalten auseinander und tragen neue Erfahrungen mit nach Hause. Hier erleben Kinder ein Nebeneinander kulturell verschiedener Lebensweisen und erfahren Vielfalt als wertvoll.
"WerteRaum" ist ein Programm zur Wertevermittlung für Kinder von 6 bis 10 Jahren an
ausgewählten Grundschulen, Institutionen oder Organisationen in Bayern. Das Modellprojekt wurde initiiert durch das B ayerische Staatsministerium für Arbeit
und Soziales, Familie und Integration. In acht Workshops geht es darum, Werte wie Gemeinschaft, Gleichberechtigung sowie Bildung
und Beruf spielerisch und pädagogisch fundiert kennenzulernen, zu erleben, anzuerkennen und
im Alltag anzuwenden. Alle Workshops sind nach einem methodisch-didaktischen Konzept als mehrstufiges
Erlebniskonzept mit Initialphase (Motivation), Problemlösungsphase (Aktion) und Transferphase
(Reflexion) aufgebaut: persönlich, unterstützend, impulsgebend, spielerisch und interaktiv. Wertevermittlung durch institutionen akteure policies. Die Flüchtlingskrise ist die größte Bewährungsprobe für Deutschland und Bayern seit der Wiedervereinigung. Wir stehen heute alle vor großen Herausforderungen. Bayern hat hier in den letzten Jahren einen einmaligen Kraftakt für Humanität und Ordnung geleistet.
&Quot;Es Kommt Alles Auf Den Menschen An&Quot;
Ein Schüler, der von seinen Eltern eine sehr negative Sicht anderer Religionen vermittelt bekommen hat, kann durch die Erfahrung interreligiösen Dialogs zu der Ansicht kommen, dass Respekt gegenüber anderen religiösen Prägungen besser ist, als deren kategorische Ablehnung. [... ]
Details
Seiten
5
Jahr
2013
ISBN (eBook)
9783656654384
ISBN (Buch)
9783656654353
Dateigröße
383 KB
Sprache
Deutsch
Institution / Hochschule
Humboldt-Universität zu Berlin
– Institut für Philosophie
Erscheinungsdatum
2014 (Mai)
Note
1, 0
Schlagworte
wertevermittlung
ethikunterricht
Werte sind die Basis und Motivation für unser Handeln. Eine intensive Auseinandersetzung damit ist wichtig. Die Wertevermittlung bildet deshalb den ersten inhaltlichen Schwerpunkt in unseren Unterrichtsmaterialien. Die Aneignung von Werten, die Kinder bei der Entwicklung eines gesunden Selbstwertgefühls unterstützen, die ihr Gemeinschaftsverhalten stärken und Hilfestellung zur Reflexion des eigenen Verhaltens geben, ist uns wichtig. Kinder sollen so in ihren individuellen und sozialen Kompetenzen gestärkt werden, dass sie in der Lage sind, selbstständig und verantwortungsvoll Entscheidungen zu treffen. Wertevermittlung - Wertvoll macht Schule. Beginnend mit dem Erforschen der eigenen Bedürfnisse und Wünsche, geben wir Kindern die Möglichkeit ganz bei sich zu sein, um herausfiltern zu können, was sie mögen und was nicht. Danach setzen sich die Kinder mit den Wünschen anderer Kinder auseinander. Zum einen kann dies eine Art Kontrollfunktion für die Kinder haben, beispielsweise wenn sie ihre eigenen Wünsche mit denen in anderen Ländern vergleichen.
Wertevermittlung Im Ethikunterricht? - Hausarbeiten.De
WerteRaum richtet sich an Kinder von 6 bis 10 Jahren. Grundschulen, Institutionen oder Organisationen in Bayern können sich gerne bewerben unter:. Die Teilnahme der Schüler wie Schulen ist freiwillig und kostenfrei. Was will das Projekt erreichen? Damit Integration gelingen kann, sind neben der deutschen Sprache die Wertevermittlung und die Eingemeindung in Ausbildung und Arbeit wesentliche Erfolgsfaktoren. Das Modellprojekt WerteRaum setzt bei Kindern im Grundschulalter an und stellt die spielerische Wertevermittlung in den Mittelpunkt. Warum findet WerteRaum am Lernort Schule statt? Schule ist fester Bestandteil im Alltag der Kinder und als Lernstätte verankert. Kinder sollten schon früh lernen, dass die Schule ein Ort für Vielfalt und konstruktives Miteinander ist. Das Fundament dafür sind die gemeinsamen Regeln, an die sich jeder in der Gemeinschaft halten muss, auch später im weiteren Leben und im Beruf. Warum wendet sich WerteRaum an 6-10-jährige? Kinder im Grundschulalter ergänzen Gelerntes und bisher Gelebtes durch neue Erfahrungen und Eindrücke in der Gemeinschaft.
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Zusammenfassung
Ich möchte im Folgenden einen Vorschlag machen, inwiefern Ethikunterricht Werte "vermitteln" kann, ohne indoktrinierend zu sein. Meiner Auffassung nach kann und sollte Ethikunterricht einige grundlegende Vorstellungen vom guten Leben, die von sehr vielen geteilt werden, insofern vermitteln, als er sie als ethisches Angebot in ihrem möglichen Beitrag zu einem guten Leben zur Diskussion stellt. Ich werde Argumente vorlegen, warum eine derartige Ausrichtung des Ethikunterrichtes gerechtfertigt ist. Im Anschluss werde ich meine Position gegenüber zwei möglichen Einwänden verteidigen. Leseprobe
1. Einleitung
"Im Mittelpunkt der Ethik steht das Verhältnis des Menschen zu sich selbst, zur Mitwelt und zur Umwelt und damit die Frage: "Was ist ein gutes Leben und wie kann man es fuhren? " (Senatsverwaltung 2012: 9)
"Die Jugend soll im Geiste der Menschlichkeit, der Demokratie und der Freiheit erzogen werden. Dazu gehören Toleranz und Achtung anderer Überzeugungen, Verantwortung fur die Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen und Vermeidung gewaltsamer Konfliktlösungen. "