3. Klassenarbeit / Schulaufgabe
Deutsch, Klasse 7
Deutschland / Nordrhein-Westfalen
- Schulart Gymnasium/FOS
Inhalt des Dokuments
Beschreibung
Klassenarbeit zur Bildbeschreibung inklusive Erwartungshorizont
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Bildbeschreibung Deutsch 7 Klasse Gymnasium Engelsdorf
Tierbeschreibung in Klasse 5/6 Sechs Unterrichtsschritte für eine gute Tierbeschreibung
Die Tierbeschreibung ist ein sachlicher Text. Schülerinnen und Schüler sollen die Tiere besonders anschaulich darstellen, damit andere sich eine genaue Vorstellung machen können. Doch wenn 30 Lernende diese Aufgabe bekommen, erwarten uns 30 verschiedene Texte. Worauf kommt es also an beim Unterrichten von Tierbeschreibungen? Wir zeigen Ihnen das Vorgehen in sechs Unterrichtsschritten. Elch auf einer Wiese
ArtTower auf Pixabay
Der Texthandlungstyp Beschreiben
Der Texthandlungstyp "Beschreiben" begegnet uns vielfach im Alltag. 6 Unterrichtsschritte für eine gute Tierbeschreibung in Klasse 5 bis 7. Beschreibungen sind im täglichen Gebrauch zumeist in andere mündliche oder schriftliche Kommunikationssituationen eingebunden und dienen der besseren Nachvollziehbarkeit des Dargestellten. Der Beschreibende formuliert für die Adressaten eine Art "Anleitung zur Vorstellung". Er lenkt den Blick, sodass sich der Leser/Zuhörer innerlich ein Bild von dem Ort, der Situation oder dem Gegenstand machen kann.
Bildbeschreibung Deutsch 7 Klasse Gymnasium Bad
Formulierung einer neuen Beschreibung
Nun kann an der Tafel gemeinsam eine neue Beschreibung erarbeitet werden, anhand derer die Lernenden die Erwartungen besser nachvollziehen können. Die Lehrkraft wirkt dabei unterstützend. Im Anschluss kann die qualitativ gute Beschreibung als Beispieltext dienen, um die Textprozeduren im Unterrichtsgespräch herauszuarbeiten (siehe Tabelle). Prozedurausdrücke können in die Spalte "Formulierungshilfen" eingetragen werden. Somit werden die Schülerinnen und Schüler in den Prozess der Formulierungsarbeit mit eingebunden und können auch eigene Ausdrücke hinzufügen. Angehende Deutschlehrerinnen aus Griechenland hospitieren in der Klasse 5d – Dalberg. Schreibaufgabe: Schreiben eigener Tierbeschreibungen
Im weiteren Verlauf des Unterrichts sollen die Lernenden das, was sie über das Beschreiben gelernt haben, in einem eigenen Text anwenden. Der situative Kontext ist das Erstellen eines Tierlexikons für andere Kinder. Dabei bewähren sich vor allem Schreibaufträge, welche jüngere Schülerinnen und Schüler (hier: Grundschüler) zum Adressaten haben.
Bildbeschreibung Deutsch 7 Klasse Gymnasium 2020
Die Textprodukte werden innerhalb des Plenums vorgestellt und erneut reflektiert. So sollen die Lernenden die Wirkung ihrer Texte unmittelbar erfahren und diese möglicherweise noch einmal anhand der Kritik überarbeiten. Bildbeschreibung deutsch 7 klasse gymnasium 2. Anschließend werden die Beschreibungen in Form einer ausgearbeiteten Lexikonseite abgegeben. Das Zusammenfassen der Lexikonseiten und Erstellen eines Buches ist dann "Hausaufgabe" der Lehrkraft. Fakten zum Artikel
Unterricht (> 90 Min)
Schuljahr 5-7
Thema:
Schreiben & Analysieren
Autor/in: Hannah Vaupel | Redaktion
Bildbeschreibung Deutsch 7 Klasse Gymnasium 2
Nutze dazu deine vorab herausgefundenen Ergebnisse über das Thema, die Art des Diagramms/Schaubilds und seine Quelle bzw. seinen Zeitraum. Nutze nun die vorgeschlagenen Sätze, um das Diagramm/Schaubild im Detail zu beschreiben. Am Ende steht noch deine Schlussfolgerung. Nutze hierzu Sätze wie z. : Es fällt auf, dass … Überraschenderweise beinhaltet das Diagramm nicht …
Doch nicht in jeder Beschreibung gelingt das. Wenn 30 Schülerinnen und Schüler dieselbe Aufgabe bekommen – etwa einen Gegenstand zu beschreiben –, erwarten uns 30 verschiedene Texte. Auch wenn der situative Kontext der Klasse für jeden derselbe ist – nämlich der Unterricht –, greifen die Lernenden augenscheinlich auf unterschiedliche Erfahrungen, Verständnis- und Interpretationsstrukturen zurück. Bildbeschreibung deutsch 7 klasse gymnasium bad. Der Unterricht sollte deshalb den Lernenden Gelegenheit dazu geben, ihre Erwartungen an beschreibende Texte zu klären, er sollte ihre Strategien erfassen und sie dabei unterstützen, diese zielorientiert auszubauen. Wichtig ist es deshalb, den Schülerinnen und Schülern die Teilhandlungen des Beschreibens zu erläutern. Teilhandlungen des Beschreibens
Tabelle 1 versucht, in diesem Sinn einige wichtige Teilhandlungen des Beschreibens zu erläutern. Man kann sie auch von rechts nach links lesen, denn aus den Beispielsätzen wird die Handlungsfunktion gut deutlich. Die Tabelle ist zunächst vor allem für die Lehrpersonen gedacht.
Daraus ergeben sich Adressatenbezug und Überprüfbarkeit der Textwirkung. Zusätzlich werden in der Klasse einige Tierlexika für Erwachsene verteilt, sodass die Schülerinnen und Schüler weitere Informationen für ihre Beschreibungen heraussuchen können. Die Schreibaufgabe wird umgesetzt, indem sie in Gruppen (zwei bis vier Schülerinnen und Schüler) jeweils Bilder von unterschiedlichen Tieren erhalten, sowie den Arbeitsauftrag, diese zu beschreiben. Reflexion
Nachdem die Erstfassungen der Schülertexte fertiggestellt sind, wird in einer kurzen Reflexionsrunde beispielhaft auf einige Beschreibungen eingegangen. Was ist gut gelöst worden? Vergleichend können auch Stellen zu bestimmten Teilhandlungen gelesen werden, etwa: Wie wird das Tier eingeordnet? oder Wie wird der Körper beschrieben/visualisiert? Bildbeschreibung deutsch 7 klasse gymnasium engelsdorf. Hier kann noch einmal festgestellt werden, was Merkmale einer gelungenen Beschreibung sind. Überarbeitung und Sicherung
Bei der Überarbeitung ihrer Erstfassung sollen die Lernenden, die Anregungen aus der Reflexionsrunde annehmen und umsetzen.
Das sagen Mamas aus Wurzen über fit dank baby ® Dana R. aus Wurzen mit Baby Milia Das gefällt der Mama: Mandy die Trainerin war super freundlich und hat immer auf die körperspannung geachtet und gern auch tips gegeben. Die Babys konnten sich auch immer prima beschäftigen. Es war eine schöne Zeit vielen Dank. Das gefällt dem Baby: Die große Räumlichkeit ist perfekt für Babys. Die Lieder sind auch sehr schön und der Kontakt mit dem eigenen Baby tut sehr gut. Kann man super zu Hause anwenden und umsetzten. Herzlichen Dank an Mandy. Grit S. Stadt Wurzen. aus Wurzen mit Baby Moritz Das gefällt der Mama: Abwechslungsreich und die Sorgfalt, dass die Übungen korrekt ausgeführt werden bzw. Auch verschiedene Varianten angeboten werden. wickeltisch mit allem drum und dran. Das gefällt dem Baby: Das es mit eingebunden ist im geschehen Maria Z. aus Wurzen mit Baby Lotta Das gefällt der Mama: Die Kursleiterin war super freundlich und hat mich mit ihrer sonnigen Art angesteckt und mitgerissen. Das abwechslungsreiche Programm, das heißt jede Stunde neue Übungen und Bewegungsspiele/Lieder für die Kinder haben mir gut gefallen.
Stadt Wurzen
Der fitdankbaby®MINI-Kurs eignet sich für Babys ab 3 Monaten. Im Idealfall hat die Mama vorher bereits an einem Rückbildungskurs teilgenommen. In einer Unterrichtseinheit werden nach dem Aufwärmen verschiedene Übungen erlernt und ausgeführt, durch welche die gesamte Muskulatur (v. a. Bauch, Beine, Po, Rücken, Beckenboden) gekräftigt und der Körper langsam und stetig steigernd in Form gebracht wird. Die Übungen werden in kleinen Gruppen individuell auf das Rückbildungslevel und Konstitution der Mütter angepasst. Besonderes Augenmerk liegt auf funktionellen Übungen mit hohem Alltagsbezug, z. B. rückenschonendes Tragen und Aufnehmen des Babys. Kampferwurz - Lexikon der Arzneipflanzen und Drogen. Das Baby ist ganz in die Stunde eingebunden, mal verstärkt es mit seinem Körpergewicht die Intensität der Übungen, mal motiviert es Mama mit seinem Lachen. Zusätzlich werden gezielte Spiele für das Baby gemacht, die es aktiv in seiner Entwicklung unterstützen – das sind beispielsweise Strampelspiele oder Kniereiter, selbst gesungen oder von CD. Der fitdankbaby®MAXI-Kurs ist für Babys ab 8 Monaten geeignet.
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