Der Satz des Tages ist eine bekannte Methode aus dem Teilbereich "richtig schreiben". Ritualisiert eingesetzt können erarbeitete Strategien, Regeln & Eselsbrücken effektiv trainiert werden. Es gibt zahlreiche verschiedene Versionen dieser Methode. So funktioniert diese Version
Ein vorgegebener Satz wird in fünf Schritten genau unter die Lupe genommen:
Schritt: Stolperstellen einkreisen – Was sind typische Fehlerquellen? Welche Wörter/Stellen werden häufig falsch geschrieben? Schritt: Strategien finden & anwenden – Mit welchen Strategien, Regeln oder Eselsbrücken können die markierten Stolperstellen erklärt werden? Wir notieren beispielsweise die Symbole der FRESCH-Methode ( Freiburger Rechtschreibschule, entwickelt von Heide Buschmann & Günter J. Renk) über den entsprechenden Stellen. Unsere 5 Schritte im Überblick
Schritt: Wortartensymbole zuordnen – Alle bekannten Wortarten werden mit den entsprechenden Wortartensymbolen nach Maria Montessori gekennzeichnet. Satz des Tages – Frau Spaßkanone. Schritt: Verbindungen ausprobieren – Welche Buchstaben lassen sich im Sinne des Grundschrift-Konzepts gut verbinden?
Satz Des Tages Klasse 4.3
Schritt 2: Merkstellen im fehlerfreien Satz markieren
Sobald alle Wortarten bestimmt und alle Fehler behoben und besprochen sind, schreibe ich den Satz noch einmal fehlerfrei an die Tafel. Nun werden unter der Beachtung der oben genannten Gesprächsregeln die Rechtschreibmerkstellen (Doppelte Konsonanten, Dehnungs-h, ß, eu, ei etc) markiert. Schritt 3: Den Satz des Tages fehlerfrei aufschreiben
Die Schüler werden aufgerufen, den Satz noch 10 Sekunden genau anzuschauen und "zu speichern" bzw. "abzufotografieren", was manche auch sehr gerne pantomimisch nachstellen. Anschließend wird die Tafel zugeklappt und ich diktiere den Satz nochmal, bis alle ihn aufgeschrieben haben. Schritt 4: Wortarten bestimmen (mit Montessori-Symbolen) und Rechschreibmerkstellen markieren
Anschließend müssen die Schüler die Wortartenzeichen über den Wörtern malen und die RS-Merkstellen farbig markieren. Fresch-Strategien – Überarbeiten von Wörtern und Sätzen. Sie melden sich, sobald sie fertig sind. Ich verbessere die Fehler nicht, diese müssen die Schüler auch selbst suchen.
Satz Des Tages Klasse 4.4
Als ich mit der Methode begann, stand ein korrekter Satz zu Beginn der Stunde an der Tafel, aber die Motivation und Begeisterung, die grammatikalischen Regeln daraus abzuleiten, hielt sich in Grenzen. Als wir mal später ein paar fehlerhafte Schülersätze unter die Lupe nahmen, war die Beteiligung deutlich lebhafter. Schüler nahmen dabei ihre Fehler bewusst wahr und erkannten, dass "Fehler machen" zum Lernprozess gehört und es auch hilfreich sein kann darüber zu reflektieren. Allmählich verloren sie ihre Angst die Fehler zu machen und darüber zu sprechen. Es entstand dadurch eine andere Fehlerkultur innerhalb der Klassengemeinschaft, die von Respekt und gegenseitige Hilfsbereitschaft geprägt war, die Fehler zu erkennen und zu erklären. Satz des tages klasse 4.2. Fehleranalyse als Methode der Förderdiagnostik
Wenn man ein paar weitere Regeln für die Vorgehensweise eingeführt und eingeübt hat, auf die ich später ausführlicher eingehen werde, ist der Vorbereitungsaufwand äußerst gering: keine Lerntheke aufbauen und auch keine Arbeitsblätter kopieren.
Nach einer Übungszeit von ca. Satz des tages klasse 4.4. einem Monat wird der Lerneffekt durch ein Diagnosediktat überprüft, das auf das Lernziel zugeschnitten ist. Solche Diktate basieren nicht auf dem gleichen Wortmaterial wie die Übungen, sondern auf solchem, das die gleiche Struktur aufweist. Diese Fördergrundsätze werden verfolgt:
Nicht Wörter werden gelernt, sondern Rechtschreibstrategien
Übungen sollten immer dort ansetzen, wo der Schüler gerade steht
Ein systematisches Vorgehen ist von großer Bedeutung
Kurz, aber regelmäßig üben (möglichst täglich ein bis drei Sätze dabei nach der jeweiligen Anleitung vorgehen)
Vom Sprechen zum Denken
Der Erfolg ist die Belohnung
Die Arbeitsblätter erhalten Sie als differenzierte Kopiervorlagen. Zudem erhalten Sie einen Beurteilungsbogen, Lernzielkontrollen, Ermittlungsbogen zum Rechtschreibstand und einen Trainingsplan.