ca. Stunden Inhaltsfelder: IF 2: christliche Antworten auf die Gottesfrage Inhaltliche
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Einfach Religion: Glauben Und Vertrauen: E.-E. Schmitt: Oskar Und Die Dame In Rosa - Jahrgangsstufen 9 - 11 (Einfach Religion: Unterrichtsbausteine Klassen 5 - 13) : Lütkemeier-Freudenreich, Susanne: Amazon.De: Bücher
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Lesung Zum Christentum: Oskar Und Die Dame In Rosa - Politisches Bildungsforum Thüringen - Konrad-Adenauer-Stiftung
Ein Unterrichtsentwurf zu EV 7. 4: Wunschträume, Ängste, Gebet (mit Folie) Die Themeneinheit Ev 7. EinFach Religion: Glauben und Vertrauen: E.-E. Schmitt: Oskar und die Dame in Rosa - Jahrgangsstufen 9 - 11 (EinFach Religion: Unterrichtsbausteine Klassen 5 - 13) : Lütkemeier-Freudenreich, Susanne: Amazon.de: Bücher. 4 (Wunschträume, Ängste, Gebet) wird in vier Modulen entfaltet. Ängste und Wünsche Oskars, des Protagonisten aus Éric-Emmanuel Schmitts Erzählung, werden erarbeitet und zu den Ängsten und Wünschen der Schüler und Schülerinnen in Beziehung gesetzt. Ausgehend von Oskars Hinwendung zu Gott erkennen die Schülerinnen und Schüler, dass Gott das Vertrauen wert ist, das letztlich zum Gebet ermutigt.
Material Religionsunterricht Gymnasium Oskar Und Die Dame In Rosa - Ein Weg Zum Beten
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Als Lehrperson weiß man nicht, welche Erfah¬rungen die Schülerinnen und Schüler mit dem Tod bereits gemacht haben oder sogar gerade machen. Zudem ist es schwierig, angesichts eines derart emotional besetzten Themas die Bereitschaft zur Mitarbeit einzufordern. Somit sind für den Einsatz des vorliegenden Materials eine gewisse Ver¬trautheit mit der Lerngruppe Voraussetzung sowie die zuvor geprüfte Bereitschaft der Schülerinnen und Schüler, sich des Themas anzunehmen. Die Auseinandersetzung mit einer Ganzschrift bietet gleichermaßen die Möglichkeit der Identifika¬tion wie der Abgrenzung. Beide Zugänge werden in dem vorliegenden Material berücksichtigt. Material Religionsunterricht Gymnasium Oskar und die Dame in Rosa - ein Weg zum Beten. Zum einen werden in produktions- und handlungsorientierten Arbeitsanweisungen die Auseinander¬setzung und Identifikation mit der Hauptfigur Oskar gefordert. Die Schülerinnen und Schüler leiden und lachen mit Oskar, sie lassen sich auf seine philosophischen Überlegungen über das Leben ein und werden aufgefordert, solche über ihr eigenes Leben anzustellen.