Interpretation und Arbeitsblätter zur Liebeslyrik der Gegenwart
Typ:
Interpretation / Unterrichtseinheit
Umfang:
11 Seiten (0, 2 MB)
Verlag:
School-Scout
Auflage:
(2012)
Fächer:
Deutsch
Klassen:
8-13
Schultyp:
Gymnasium, Realschule
Zur Interpretation des Gedichts "Mit Haut und Haaren" von Ulla Hahn im Unterricht bietet dieses Material ausführliche Arbeitsblätter, Vertiefungsaufgaben und Hintergrundinformationen mit abschließendem Kompetenzcheck. Das Material stellt dabei eine komplette Unterrichtseinheit dar, die Sie direkt einsetzen können und deren einzelne Abschnitte auch für die Nach- und Vorbereitung zu Hause geeignet sind. Sämtliche Unterrichtsbausteine, wie etwa die ausführliche Beispielinterpretation, können auch direkt an die Schüler verteilt werden. Der modulare Aufbau eignet sich besonders zur Binnendifferenzierung und zielt darauf ab, die Kompetenzen zur Interpretation lyrischer Texte strukturiert zu erarbeiten und einzuüben. Inhalt:
Ausführliche Interpretation des lyrischen Werkes
Didaktische Hinweise zur Bearbeitung des Gedichts im Unterricht
Verlaufsplan einer möglichen Unterrichtsstunde
Hintergrundinformationen zum Autor
Arbeitsblatt mit Möglichkeiten zur Binnendifferenzierung
Kompetenzcheck
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Ulla Hahn:
Irrtum
Und mit der Liebe sprach er ists
wie mit dem Schnee: fällt weich
mitunter und auf alle
aber bleibt nicht liegen. Und sie darauf die Liebe ist
ein Feuer das wärmt im Herd
verzehrt wenns dich ergreift
muß ausgetreten werden. So sprachen sie und so griff
er nach ihr sie schlugs nicht aus
und blieb auch bei ihm liegen. Er schmolz sie ward verzehrt
sie glaubten bis zuletzt an keine Liebe
die bis zum Tode währt. (1988)
aus: Ulla Hahn: Süßapfel rot. Gedichte, Stuttgart 2003, S. 20
Erwartungshorizont Textinterpretation (Lyrik)
Thematik:
In dem Gedicht "Irrtum" entwickelt die Autorin in freundlich-ironischer Paradoxie die Macht einer dauerhaften Liebe gerade aus deren Leugnung heraus. Formale Aspekte und deren Funktion:
Das Druckbild offenbart bereits auf den ersten Blick eine Sonettform, die den Schülern spätestens seit der Behandlung von Barocklyrik in der Einführungsphase vertraut sein sollte. So gibt sich das Gedicht von vornherein traditionell-konventionell, freilich mit Abweichungen (die als bewusste Freiheiten bzw. als [post]moderner Umgang mit vorgegebenen Formen deutbar sind):
Reimverzicht – mit Ausnahme des recht "unreinen" Gleichklangs der Versenden 12/14 ("verzehrt/währt").
Durch den Einfluss des Geliebten vergisst sie sich selbst treu zu bleiben. 14 Verse pro Strophe. Ihr Universitaetsstudium umfasste Literatur Geschichte und Soziologie und sie promovierte in Germanistik. Das Gedicht hat vier Strophen mit jeweils 4 Versen wobei die letzte Strophe nur zwei Verse besitzt somit ist die letzte Strophe von grosser.