Sind die Bewertungskriterien zur Sonstigen Mitarbeit dort angemessen abgebildet? Worauf habe ich wirklich geachtet? Denn wenn man sich die Komplexität der Bewertungskriterien im Bereich der Sonstigen Mitarbeit ansieht, dann wird schnell klar, dass es nicht reicht, sich am Ende der Stunde lediglich +, o, ~ oder – zu notieren. Spätestens nach einer Woche weiß die Lehrkraft nicht mehr, ob damit eine hohe Anzahl an Wortmeldungen gemeint war (was ja auch nur ein sehr oberflächliches Kriterium wäre) oder qualitativ gute Beiträge der Schüler. Mitarbeit im unterricht bewerten in online. Es stellt sich auch die Frage, was man macht, wenn man – was ja wünschenswert ist – die Schüler viel kooperativ arbeiten lässt, es also gar nicht viele Gelegenheiten gibt, sich zu Wort zu melden. In diesen Stunden wird es (abgesehen von einem eventuell zu bewertenden Endprodukt) stattdessen z. B. darum gehen müssen, zu beobachten, ob die Schüler zügig mit der Arbeit beginnen, ob sie konstruktiv zusammenarbeiten oder ob sie das Spanische als Unterrichtssprache nutzen.
Mitarbeit Im Unterricht Bewerten In Online
Dieser am besten im Querformat angelegte Bogen bildet die verschiedenen Kriterien ab, die im Hinblick auf die Arbeit der Schüler im Unterricht bewertet werden (hoja de información 1). Diese Kriterien basieren auf den Vorgaben der jeweiligen Bundesländer für die Bewertung der Unterrichtsbeiträge. Dazu gehören z. die sprachliche und inhaltliche Qualität von Unterrichtsbeiträgen, der Grad der Selbstständigkeit, die Kooperationsbereitschaft etc. Für eine optimale Nutzung eines solchen Bogens ist es also notwendig, ihn auf die Vorgaben des eigenen Bundeslandes anzupassen. Ist dies – in Absprache mit den Fachkolleginnen und -kollegen der Schule – geschehen, wird der Bogen den Schülern bekannt gemacht. Sie müssen wissen, was mit den einzelnen Kriterien gemeint ist und wie sie den Bogen ausfüllen müssen. Sinnvoll sind für die (Selbst-)Bewertung Symbole, wie sie gängigerweise auch in den typischen Notizen der Lehrerinnen und Lehrer genutzt werden, also z. Die „Sonstige Mitarbeit“ bewerten - Schülerselbsteinschätzung als Basis für eine faire und transparente Notengebung. ++, +, o, ~, –. Wichtig zu wissen ist auch: Nicht alle Kriterien müssen…
Fakten zum Artikel
aus:
Unterricht Spanisch
Nr. 63 / 2018 Standardsituationen
Thema:
Methodik & Didaktik
Autor/in: Petra Wirtz-Kaltenberg
Mitarbeit Im Unterricht Bewerten Lassen
Bewertung des Vortrags von Hausaufgaben: – Kriterien sind u. :
Inhaltliche Richtigkeit
Vollständigkeit
Art der Darstellung
5.
Mitarbeit Im Unterricht Bewerten 10
3. Bewertung des experimentellen (NW), kreativen bzw. gestalterischen Geschicks oder Bewertung der Teamfähigkeit - Kriterien sind u. :
das Verhalten beim Experimentieren (NW), Gestalten bzw. im Team
der Grad der Selbstständigkeit, Kreativität, Transferfähigkeit
die Beachtung von Vorgaben
die Genauigkeit bei der Durchführung, Wiedergabe
die selbständige Planung, Durchführung und Auswertung von Experimenten und/oder von Partner- bzw. Gruppenarbeiten
4. Bewertung von Schülerheften
Jede Schülerin und jeder Schüler ist verpflichtet, ein Heft/eine Mappe zu führen und zum Unterricht mitzubringen. Kopfnoten bewerten: Tipps zur Beurteilung von Mitarbeit und Verhalten - Lehrer-Online. Die Schülerhefte können stichprobenartig oder von der gesamten Klasse einge-sammelt werden. Verbindliche Kriterien für die Bewertung von Schülerheften sind:
die inhaltliche Richtigkeit und Qualität der Darstellung
die Vollständigkeit (z. B. Tafelanschrieb, Hausaufgaben, Arbeitsblätter)
die vollständige Bearbeitung der Arbeitsblätter
das Erscheinungsbild des Heftes/der Mappe (z. Datum, Schriftbild, hervorgehobene Überschriften, Übersichtlichkeit, Inhaltsverzeichnis, Seitenzählung)
Weitere anzumerkende Aspekte sind:
die Rechtschreibung/Grammatik
die angemessene Verwendung der Fachsprache
Zweck der Durchsicht ist eine differenziertere Bewertung des Lernerfolgs der SchülerInnen, die sich nicht aktiv am UG beteiligen.
Aber wie soll man das dokumentieren, wenn man im Lehrerkalender lediglich eine Spalte pro Schüler hat und dort nur Platz ist für ein bis zwei Zeichen? Hinzu kommt noch die Frage: Wie klar sind den Schülern die Bewertungskriterien eigentlich? Denn so manche Schüler scheinen doch irrigerweise zu meinen, dass lediglich häufige Wortmeldungen im Unterricht entscheidend für die Notengebung wären. Mehrere Probleme werden hier deutlich und bedürfen eines Lösungsansatzes. So müssen Wege gefunden werden, …
die Notizen zu den Leistungen im Bereich der Sonstigen Mitarbeit differenzierter abzufassen,
den Schülern die Notenkrite rien transparent zu machen und ihnen diese auch nachhaltig präsent zu halten,
sich selbst als Lehrkraft zu disziplinieren, konsequent aussagekräftige Notizen zur Sonstigen Mitarbeit zu machen. Mitarbeit im unterricht bewerten lassen. (Selbst-)Bewertungsbogen für die Sonstige Mitarbeit
Ein Lösungsansatz für alle diese Aspekte kann ein differenzierter (Selbst-) Bewertungsbogen zu den Leistungen der Schüler im Unterricht sein.