Dass Mathe Spaß macht, davon konnten sich bei einem Unterrichtsbesuch am 25. 01. 2012 im Projekt "Mathe macht Spaß" an der Grundschule Augsburg-Inningen zahlreiche Gäste überzeugen: Prof. Volker Ulm, Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik an der Universität Augsburg, der zusammen mit der Lehrbeauftragten Ingrid Weigand das Projekt betreut, der Bildungs- und Schulreferent der Stadt Augsburg, Hermann Köhler, Schulleiterin Eveline Rau, Thomas Hausfeld, Vorstandssprecher der PSD Bank München-Augsburg, der diesjährige Hauptsponsor des Projekts, sowie Sieghard Schramm und Walter Conradi, Bürgerstiftung Augsburg. Den Unterricht gestalteten die beiden Lehramtsstudierenden Karin Mörz und Saskia Pohl. (im Bild v. l. n. r. : nradi, hramm, K. Mörz, H. Köhler, S. Pohl, feld,,, I. Weigand)
Im Zusammenwirken der Bürgerstiftung Augsburg mit dem Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik an der Universität Augsburg konnte am 13. Februar 2008 die Initiative " Mathe macht Spaß" gestartet werden. Zwischenzeitlich laufen sechs Kurse in drei verschiedenen Stadtteilen.
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Mathematik
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Im Arbeitsheft "Mathe macht Spaß" für die Grundschule werden Anregungen für einen spielerischen, handelnden und kreativen Umgang mit Mathematik gegeben. Die in dem Heft behandelten Themen und Methoden bieten einen praktikablen Weg, im Unterricht mathematische Kompetenzen mit unkonventionellen spannenden Themen und besonderen Methoden zu fördern. Sie können das KONTEXIS Arbeitsheft kostenlos herunterladen:
Arbeitsheft Grundschule
Für den bilingualen Unterricht:
Primas Workbook 1
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Knobelei mit großem Spaß: Die Klasse 5e wandte ihre Mathematik-Kenntnisse gelungen an. Auf den Spuren der Mathematik in der Stadt Moers
Gut geplant ist halb gewonnen: Die Schülerinnen und Schüler hatten viel Spaß beim Austüffteln der Rätselstationen. Manchmal kann Mathematik in der Klasse schon langweilig sein. Deswegen wollten wir für Kinder und Jugendliche die Mathematik in die Stadt Moers bringen und eine Mathe-Rallye für unsere Stadt entwerfen. Zuerst wurde die Klasse 5e in 6 Teams für die Stationen der Mathe-Rallye und ein Team für den Zeitungsartikel aufgeteilt. Die verschiedenen Teams machten sich Gedanken zu Fragen wie bspw. "Wie groß ist der Flächeninhalt der Uhr an der Kirche am Markt? " Jedoch ohne direkt an der Uhr messen zu können, da diese in über 20 Metern Höhe hängt. Nach einer Zeit des Rechnens und Gestaltens von Lösungen, liefen wir los und hingen die verschiedenen Stationen am Gymnasium Adolfinum, an der Sparkasse und in der Innenstadt auf. Hier in dem Bild sieht man auch, wo die verschiedenen Stationen der Mathe-Rallye hinführen und wie ihr die erste Station finden könnt.
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Benjamin Rücker, 15, GeorgWeerth-Realschule Friedrichshain: Mathe liegt in meiner Fächer-Rangfolge in der Mitte. Das beste Fach ist der neue Kurs in diesem Jahr Management und Innovationen. So müsste Schule immer sein. Der Kurs ist wie ein richtiger Job. Wir Schüler müssen unheimlich viel selber organisieren, als nächstes den Tag der offenen Tür an unserer Schule. Da kann man seinen Ideen richtig freien Lauf lassen. Das ist im Mathe-Unterricht anders. Am Anfang der Stunde rechnen wir immer drei Übungsaufgaben. Dann wird der Stoff der letzten Stunde abgefragt, bevor der neue kommt. Den erklärt unsere Lehrerin, indem sie eine Aufgabe an der Tafel vorrechnet. Die erste Übungsaufgabe rechnen wir zusammen durch. Den Rest sollen wir selbstständig bearbeiten, da geht die Lehrerin herum und beantwortet Fragen. Die Aufgaben, die wir nicht schaffen, müssen wir zu Hause lösen. Das bedeutet also ein wenig Druck, aber das finde ich sehr gut. Man sagt sich: Ich will heute Nachmittag noch was anderes machen als Hausaufgaben, also strengt man sich schon in der Schule an.
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Sem. Alte Version: 2. Sem. DHBW 3. 21
Online Unterricht: 3. Sem. Mentoring am FSG
Mein Unterricht an der Schule:
Mein Unterricht an der DHBW:
Die Studienfahrt MUMeM: mit Herrn J.
Der Seminarkurs Statistik: mit Herrn S.
Buch des Kurses
Online-Zusammenschluss von Buch + Film:
Mobile Mathe
Mein Stundenplan (meist gestreamt)
Mein Stream: (optimal mit Chrome oder Edge)
Buch: Hurra Informatik
Passwörter gibt es bei kiel(at)SLT(dot)biz
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Studierende für das Lehramt Grundschule erteilen wöchentlich 12 zusätzliche Unterrichtsstunden. Dieses Lernangebot wird von insgesamt 112 Mädchen und Buben (viele davon mit Migrationshintergrund) aller Begabungs- und Klassenstufen wahrgenommen. Die Initiative verfolgt das Ziel, bei teilnehmenden Kindern die Freude und Begeisterung für mathe-matische Lerninhalte zu steigern, ihre Leistungsfähigkeit und ihre allgemeinen Kompetenzen in diesem Fach zu fördern und weiter zu entwickeln. Das Konzept zum Projekt wurde nach den Vorgaben zum neuen veränderten Mathematikunterricht in der Grundschule (Basismodule Sinus Transfer Grundschule) erstellt und betont die "schöne und spannende Mathematik". Am 4. Mai 2009 wurde das Projekt von Herrn Prof. Dr. Volker Ulm, Lehrstuhl Didaktik der Universität Augsburg, bei einem offiziellen Besuch von Herrn Wissenschaftsminister Wolfgang Heubisch und einer Delegation des Verbandes " Wirtschaft in Bayern" unter Leitung von Herrn Hauptgeschäftsführer Bertram Brossardt und weiterer geladenener Gäste vorgestellt.
Deshalb sollte eine fünf in der Mathearbeit kein Grund sein zu schimpfen. Finden Sie lieber heraus, wo die Kompetenzen Ihres Kindes liegen und stützen Sie diese. Das wirkt sich positiv auf das Selbstbewusstsein aus und hilft, die Mathephobie zu bewältigen. Zusatztipp: Oft macht ein Thema besonders Angst, wenn es so groß wirkt, dass man nicht weiß, wo man anfangen soll. Sehr hilfreich kann es deshalb sein, den Lernstoff in kleine Häppchen zu teilen und sich kleinschrittige Ziele setzen. ( Diese Vorlage für einen Lernplan hilft z. B. bei der Vorbereitung auf Klassenarbeiten. ) Tipp 6: Mit Kind und Lehrkraft gemeinsam nach den Ursachen suchen
Wenn Sie bei Ihrem Kind eine Abneigung gegen Mathe bemerken, sprechen Sie erst mit dem Kind, dann mit den Lehrern und Pädagogen. Mathematik-Problem können viele Ursachen haben, wie inhaltliches Unverständnis, eine vorrübergehende Rechenschwäche, eine Lernblockade, oder Probleme zu Hause, mit einem Mitschüler oder der Lehrkraft usw. Wer die Wurzel des Übels kennt, kann sie behutsam aber zielgerichtet ziehen.
Eidgenössisches Finanzdepartement
Bern, 04. 05. 2018 - Die Schweiz und Brasilien haben am 3. Mai 2018 in Brasilia ein Doppelbesteuerungsabkommen (DBA) auf dem Gebiet der Steuern vom Einkommen unterzeichnet. Es wird eine für die weitere Entwicklung der Wirtschaftsbeziehungen und der steuerlichen Zusammenarbeit zwischen den beiden Staaten förderliche Rechtssicherheit schaffen. Mit diesem DBA kann die Schweiz ihr Netz von Doppelbesteuerungsabkommen auf ihren wichtigsten Handelspartner in Lateinamerika ausweiten. Es handelt sich um das erste DBA, das zwischen den beiden Staaten abgeschlossen wird. Das Abkommen gewährleistet Rechtssicherheit und einen vertraglichen Rahmen, der sich vorteilhaft auf die Entwicklung der Wirtschaftsbeziehungen der beiden Staaten auswirken wird. Das DBA trägt den Ergebnissen aus dem OECD-Projekt «Base Erosion and Profit Shifting» (BEPS) gegen Gewinnverschiebungen und Gewinnkürzungen Rechnung. Dba schweiz italien definition. Es sieht namentlich eine Missbrauchsklausel vor. Das DBA enthält ausserdem eine Amtshilfeklausel gemäss aktuellem internationalem Standard zum Informationsaustausch auf Anfrage.
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Eidgenössisches Finanzdepartement
Bern, 23. 12. 2020 - Die Schweiz und Italien haben am 23. Dezember 2020 in Rom ein neues Abkommen über die Besteuerung von Grenzgängerinnen und Grenzgängern sowie ein Änderungsprotokoll zum Doppelbesteuerungsabkommen (DBA) unterzeichnet. Das neue Abkommen ersetzt das bisherige Abkommen aus dem Jahr 1974. Leistungen aus ausländischen Sozialversicherungen - Steuern - Kanton Solothurn. Es verbessert die aktuelle Regelung der Besteuerung von Grenzgängerinnen und Grenzgängern deutlich und trägt zum Erhalt der guten bilateralen Beziehungen zwischen den beiden Ländern bei. Das neue Abkommen wurde von der Staatssekretärin für internationale Finanzfragen, Daniela Stoffel, und vom stellvertretenden Wirtschafts- und Finanzminister Antonio Misiani unterzeichnet. Nachdem es sich als unmöglich erwiesen hatte, das Abkommen in seiner 2015 paraphierten Form zu unterzeichnen, wurden die Gespräche zwischen der Schweiz und Italien dieses Jahr wiederaufgenommen. Sie führten in den letzten Monaten zu Änderungen am ursprünglichen Abkommensentwurf und einer für beide Seiten zufriedenstellenden Lösung.
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I. Abkommen des Bundes
1. Abkommen und Zusatzprotokoll von 1976
SR 0. 672. 945.
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Quelle: Staatssekretariat für Internationale Finanzfragen SIF |
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Die berufsständische Versicherung ersetzt also im Ergebnis die gesetzliche Rentenversicherung. Im Unterschied zur gesetzlichen Rentenversicherung wird nun aber die Berliner Ärzteversorgung nicht im Umlageverfahren, sondern - wie die schweizerische berufliche Vorsorge nach BVG - im Kapitaldeckungsverfahren finanziert. Die Berliner Ärzteversorgung ist sodann aber auch nicht mit einer schweizerischen BVG-Einrichtung gleichzustellen, da die Beiträge vom Versicherungsnehmer freiwillig und in frei wählbarer Höhe geleistet werden können (vgl. Urteil des Bundesgerichts vom 19. 02. 2001, in StE B 27. Doppelbesteuerungsabkommen. 1 Nr. 25). In diesem System ist es konsequent, die Beiträge nicht zum Abzug zuzulassen, die Versicherung jedoch als private Vorsorgeeinrichtung zu behandeln. Folglich sind die Leistungen daraus als Leibrenten zu besteuern. Zwar können in Deutschland seit 2005 die Beiträge an die Rentenversicherung abgezogen werden, und die Leistungen werden besteuert. Mit dem Systemwechsel wurden aber auf beiden Seiten lange Übergangsfristen vorgesehen, so dass eine Teilbesteuerung der deutschen Renten wenigstens zurzeit auch unter diesem Gesichtspunkt nicht abwegig ist.
Dies erlaubt einen geregelten Übergang zum künftigen automatischen Informationsaustausch gemäss OECD-Standard ohne massive Kapitalabflüsse. Dadurch haben der Finanzplatz Schweiz und insbesondere der Finanzplatz Tessin weiterhin gute Perspektiven. Adresse für Rückfragen
Mario Tuor, Leiter Kommunikation SIF Tel. +41 58 462 46 16
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