Die Lehrperson fragt, für wen die Geschichte kein Dilemma darstellt und einfach zu entscheiden ist und wer ein Dilemma wahrnimmt. Sie stellt zusätzlich folgende Fragen:
Für wen ist es kein Dilemma? (die Schüler zum Widerspruch ermutigen! ) Für wen ist es ein Dilemma (eine schwierige Entscheidung)? Wenn ja, worin liegt das Problem? Was ging der Hauptfigur wohl durch den Kopf? Wer hatte so ein (komisches, beklemmendes) Gefühl gehabt, als er/sie die Geschichte von der Hauptfigur hörte? Erste Abstimmung
Ziel: Die Teilnehmer lernen, sich öffentlich mit einer Meinung in einer Kontroverse zu exponieren, den Unterschied zwischen Entscheidung unter Druck und druckfreier Meinungsbildung zu verstehen, die Vielfalt von Meinungen zu einem moralischen Problem anzuerkennen. Die Lehrperson fährt die Abstimmung pro oder contra durch. Ein Dilemma Beispiel. Könnt ihr mir ein oder mehrere Dilemmata Beispiele geben (KITA)? (Kindergarten, Essay). Wer mit der Entscheidung der Hauptfigur einverstanden ist, stimmt pro, die andern stimmen contra. Jeder Teilnehmer entscheidet für oder gegen die Entscheidung der Person in der Geschichte.
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Arbeit mit Dilemma-Diskussionen nach der
Konstanzer Methode der Dilemma-Diskussion (KMDD)®
Moralisches Lernen lässt sich am besten dadurch bewirken, dass a) eine überprüfte und bewährte Methode eingesetzt wird und b) die Lehrperson genau versteht, was diese bei den Teilnehmern bewirkt. Denn jede wirksame Unterrichtsmethode kann auch unerwünschte Effekte haben, wenn sie nicht von einer darin ausgebildeten Expertenperson eingesetzt wird. Nur unwirksame Methoden sind gefahrlos. Damit sie wirksam ist, muss eine Dilemma-Diskussion im geringen Maß moralische Emotionen auslösen. Wenn aber bei den Teilnehmern zu starke Emotionen ausgelöst werden, besteht die Gefahr, dass der Lerneffekt ausbleibt und die Methode in Einzelfällen zu unerwünschten Effekten führt. Nicht ausgebildete Lehrpersonen können mit Dilemma-Diskussionen ihre Teilnehmer meist gut unterhalten. Sie laufen aber Gefahr, zu starke Emotionen auszulösen, und merken vielleicht nicht einmal, wenn Teilnehmer darunter leiden. Dilemma situation beispiele kindertagespflege online. Ausbildung als KMDD-Lehrer/in
Zertifizierte KMDD-Lehrpersonen lernen in ihrer Ausbildung, wie man moralische Emotionen in der Teilnehmergruppe dosiert auslöst, so dass Interesse an Nachdenken und Diskussion über die präsentiert Dilemmageschichte entsteht und das Lernklima immer im optimalen Bereich ist, aber kein Teilnehmer emotional überfordert wird.
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Welchen Weg würdest du - als Elternteil - einschlagen? Dilemmata in der Literatur
In der Literatur, speziell in der Tragödie ist häufig ein Dilemma der wesentliche handlungstragende Konflikt. Dies gilt zum Beispiel für die Frage, ob (im Drama Der Besuch der alten Dame von Friedrich Dürrenmatt) jemand sich für Geld oder Moral entscheidet. 7 moralische Dilemmata, die dein Gewissen martern werden. Unterrichtsmaterial
Werner Stangls Arbeitsblätter - Dilemmata: Sammlung von vielen verschiedenen Dilemma-Situationen, teilweise mit Lösungsvorschlägen
Martin Cohen: 99 moralische Zwickmühlen, Campus 2004, ISBN 3593374080
Siehe auch
Fachdidaktik Ethik
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Ein sadistischer Aufseher sagt ihr, sie dürfe ein Kind behalten, müsse aber selbst entscheiden, welches von beiden. Sophie muss damit rechnen, beide Kinder zu verlieren, wenn sie keine Wahl trifft. Wie soll sie sich entscheiden? Das Terroristen-Dilemma Ein Terrorist hat an mehreren belebten Stellen der Stadt Bomben mit Zeitzündern gelegt und ist von der Polizei verhaftet worden, bevor die Sprengsätze detonieren. Moralisches Dilemma auf meiner Praxis (Kindergarten) bezogen? Habt ihr Beispiele? (Schule, Ausbildung und Studium, Studium). Der Mann schweigt jedoch eisern und will nicht verraten, wo er die Bomben platziert hat. Sollen die Verhörspezialisten den Mann nun foltern, um die Information noch rechtzeitig aus ihm herauszuholen und so das Leben von Dutzenden Unschuldigen zu retten? Falls ja: Wäre es auch gerechtfertigt, die unschuldige Frau des Terroristen zu foltern, falls dieser trotz der Folter nichts sagen will? Im Jahr 2002 kam es in Frankfurt am Main zu einem Fall, der entfernt an das Terroristen-Dilemma erinnert: Ein junger Mann entführte einen elfjährigen Jungen, um von dessen Eltern ein Lösegeld zu erpressen.
Die Kinder hätten "bessere Motorik, sprachliche Förderung, Umgang mit Menschen und Widerständen" gelernt. Eltern sind hin- und hergerissen
Braun-Eckhardt sieht das Problem, dass Kinder in Lernmuster gezwungen werden, generell weniger bei den Kitas, sondern eher bei den Eltern. "Ich glaube, dass Eltern gar nicht mehr richtig schauen, was zu ihrem eigenen Kind passt. Sondern überwiegend, was andere Kinder schon können und machen und was der Professor XY sagt, der bei Google gefunden wurde. Dilemma situation beispiele kindertagespflege en. Ich glaube, dass die Intuition und das Gespür für das eigene Kind langsam ein bisschen verloren gehen. " Deshalb würden viele Eltern auch erwarten, dass Kinder das meiste in der Kita lernen. Gerade wenn sie der Nachwuchs dem Schulalter annähert, würden einige Eltern sehr ungeduldig werden: "Dann kaufen sie mitunter Lernhefte und denken, sie müssten mit ihren Kindern üben, üben, üben. Aber diese Überei führt nicht zu langanhaltenden Lernergebnissen. Es ist eine Kunst, ein Kind dahin zu bringen, dass es auch Dinge erwirbt, die es nicht gerne erwerben möchte. "
Wenn wir zum Beispiel entscheiden müssen, ob wir einem Bettler Geld geben oder besser nicht, gibt es gute Gründe gegen beide Optionen. Friedrich Nietzsche sagte deshalb über Bettler: «Wahrlich, man ärgert sich, ihnen zu geben, und ärgert sich, ihnen nicht zu geben. » Um ethische Prinzipien auf den Prüfstand zu stellen, konstruieren Ethiker zuweilen Gedankenexperimente, in denen sie moralische Dilemmata in zugespitzter Form präsentieren. Wir stellen hier 7 davon vor. Achtung: Einige dieser Beispiele können als zynisch oder morbid empfunden werden. Es sind aber nur Gedankenexperimente. Dilemma situation beispiele kindertagespflege in english. Das Gleisarbeiter-Dilemma Dieses berühmte Gedankenexperiment der britischen Philosophin Philippa Foot ist wie folgt angelegt: Ein ausser Kontrolle geratenes Tram rast die Gleise hinunter. Weiter unten arbeiten fünf Gleisarbeiter, die durch das Tram getötet werden, wenn es nicht durch eine Weiche, die sich oberhalb der Arbeiter befindet, auf ein anderes Gleis umgeleitet wird. Auf dem anderen Gleis befindet sich jedoch ebenfalls ein Arbeiter.