Ich - Du - Wir
Ich mache das so! Wie machst du es? Das machen wir ab. So haben die Schweizer Didaktiker Peter Gallin und Urs Ruf auf den Punkt gebracht, was sich hinter der Methode Ich - Du - Wir verbirgt. Wer es gerne ein wenig ausführlicher mag:
Ich (Think): Individuelles Arbeiten
Die Schülerinnen und Schüler machen sich eigenständig mit der Themenstellung vertraut. Sie stellen individuelle Bezüge zu ihrem Vorwissen her, entwickeln erste Ideen und erproben eigene Lösungsstrategien. Gleichzeitig identifizieren sie persönliche Lücken und Hemmnisse. Du (Pair): Lernen mit dem Partner
Austausch mit einem Partner (z. B. Banknachbar). Lessingjahr2004.de steht zum Verkauf - Sedo GmbH. Dabei wechseln die Rollen zwischen Informant und Zuhörer. Die Partner fragen bei Bedarf nach, helfen sich gegenseitig bei der Klärung offener Fragen und diskutieren strittige Punkte. Gemeinsam arbeiten Sie an der Optimierung des Lösungsweges. Square: Diese Phase kann eingeschoben werden, um Ergebnisse zunächst im kleinen Kreis vorzustellen. Dies kann Hemmschwellen bei der Präsentation im Plenum abbauen.
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Das Beispiel ist dem Buch Mathematikunterricht für individuelle Lernwege öffnen von V. Ulm (siehe unten) entnommen. Mgb-gmbh.de steht zum Verkauf - Sedo GmbH. Hier finden Sie vertiefende Informationen und weiterführende Literatur:
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Wechseln Sie in den Klassenraum. Neben Informationen zu Think - Pair - Share finden Sie auch Neunzehn Ideen für Paar-Aktivitäten
V. Ulm, Mathematikunterricht für individuelle Lernwege öffnen, Kallmeyer 2004. Mehr Informationen zum Buch >>
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Dass hier wichtige Prozessqualitäten wie zum Beispiel Begründen und Argumentieren beim Erklären und Widerlegen der Lösungsansätze geschult werden, kann man sich leicht vorstellen. Zudem verhilft diese Paarinteraktion, Sicherheit zu gewinnen, so dass man es später schafft, seine Gedanken auch einer größeren Öffentlichkeit zu präsentieren. Ruf gallin ich du wir mi. Die WIR-Phase:
In der WIR-Phase werden die Ideen präsentiert – in einer Kleingruppe von 4 bis 6 Schülern oder im Plenum. In dieser Phase profitiert man von der Vielfalt der unterschiedlichen Wege, die vorgestellt werden. Darin genau liegt der große…
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Jeweils zwei Partnergruppen gleichen ihre Ergebnisse ab und einigen sich auf eine gemeinsame Präsentation. Wir (Share): Kommunikation im Klassenteam
Die Resultate werden im Klassenplenum präsentiert und diskutiert. Aus den Beiträgen aller wird ein gemeinsames Ergebnis erarbeitet. Ein Beispiel: Spezielle Vierecke a) Zeichne möglichst verschiedenartige Vierecke, bei denen zwei der vier Seiten zueinander parallel sind, in dein Heft. b) Erfinde einen Namen für solche Vierecke. c) Bestimme den Flächeninhalt der von dir gezeichneten Vierecke. Ruf gallin ich du wire. d) Entwickle eine allgemeine Methode, wie sich der Flächeninhalt solcher Vierecke möglichst einfach berechnen lässt. Notiere deine Überlegungen in dein Heft. e) Erkläre deine bisherigen Überlegungen deinem Nachbarn. Diskutiert gemeinsam über eure Ergebnisse und arbeitet eure Resultate zu einer gemeinsamen Lösung aus. f) Stellt eure Überlegungen und Resultate im Klassenteam euren Mitschülern vor. Ordnet auch die Präsentationen der anderen Gruppen in eure Arbeit ein.
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Geht es Ihnen auch manchmal so? Sie hören von einem Problem, finden es interessant und wollen es lösen – und bevor Sie überhaupt richtig anfangen nachzudenken, platzt jemand mit dem Ergebnis heraus. Frust kommt auf, eventuell Ärger, im schlimmsten Fall Resignation. Leider verspüren viele Schülerinnen und Schüler im normalen Schulalltag diese oder ähnliche Gefühle, wenn die Lehrperson eine anregende Frage stellt und nach Minimalzeit dann doch diejenigen dran genommen werden, die schnell aufgezeigt haben. Dieses Problem lässt sich einfach lösen – auch im Frontalunterricht. Man muss nur dem Grundsatz folgen, den Urs Ruf und Peter Gallin als grundsätzliches Unterrichtsprinzip erkoren haben: " Ich-Du-Wir " (Gallin/Ruf 1995, 1999). Neue Aktualität hat dieses Prinzip als Organisationsmethode im Rahmen des kooperativen Lernens (Green/Green 2005) erhalten, wo es unter dem Begriff " Think-Pair-Share " oder " Listen-Think-Pair-Share " bekannt wurde. Ich du wir: Sprache und Mathematik : Gallin, Peter, Ruf, Urs: Amazon.de: Bücher. Problembearbeitung in 3 Phasen
Ob englische oder deutsche Bezeichnung – die geniale Idee ist, dass nach einem anregenden Impuls zunächst Zeit gewährt wird, in der Jeder und Jede für sich alleine überlegen kann.
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Spalt zwischen den zwei Gehirnhälften; inter = zwischen Hemisphären = Gehirnhälften ist mittelständig
Keine Liquorzirkulationsstörung
Freie basale Zisternen [? ] Nervenwasser gefüllter Hohlraum an der Unterseite des Gehirns, d. h. Teil des Ventrikelsystems
Hier wird zunächst beschrieben, ob die natürlichen Hohlräume im Gehirn frei und normal groß sind. Wäre das nicht der Fall, könnte z. B. eine Schwellung (z. bei Tumoren oder nach einer Schädigung des Gehirns bei einem Autounfall) oder Schrumpfung des Gehirns (z. bei einer Gehirnatrophie durch MS). In dieser MRT war hier alles normal. Keine ICB [? ] IntraCerebrale Blutung = Gehirnblutung
keine Raumforderungszeichen [? ] Kein Anzeichen dafür, dass etwas im Gehirn wächst oder anschwillt, das Gehirngewebe verdrängt. Dies könnte z. durch einen Tumor oder eine starke Entzündung verursacht sein.. Sehnerventzündung mrt ohne befund 3. Hier werden andere Diagnose ausgeschlossen: Es liegen keine Hinweise für eine Hirnblutung oder einen Tumor vor. Regelrechte kortikomedulläre Differenzierbarkeit [? ]
Sehnerventzündung Mrt Ohne Befund Map
09. 11, 13:55
#3
Hallo liebe roxanne,
vielen lieben dank
ja LT weglassen ist bestimmt gut, vielleicht machen Sie ja auch SD Werte. Ich habe ja jetzt ca 2Monate Ferro Sanol+VitB12 Sublingual genommen, am Dienstag sind es dann ca 2 Wochen ohne NEM. Ich hatte zwischendurch immer mal wieder engerissene Mundwinkel, für mich ein Zeichen das da immer noch ein Mangel besteht. Das ganze wirft doch viele Fragen auf
09. 11, 17:58
#4
Auf eigenen Wunsch deaktiviert
Hallo Steffi,
ich kann Dir leider keine Tipps geben, aber ich möchte
dir Viel Glück wünschen, das nichts Ernsthaftes
herauskommt. Ganz doll Daumen drück. Alles Liebe
lauri
09. 11, 18:23
#5
Zitat von lauri2903
danke das ist sehr lieb! das schlimmste ist ja die Ungewissheit was denn nun los ist
lg, Steffi
10. 11, 09:18
#6
Ich würde besser das LT normal nehmen und frühstücken, bevor du hinfährst. Nun kenn ich nicht alle neurologischen Kliniken, aber eine ganze Reihe. Und da dauerte es immer so seine Zeit, bis die Untersuchungen anliefen. Sehstörungen keine Erklärung - Ich weiß nicht mehr weiter , was tun?HILFE WICHTIG (Augen, Sehstörung). Eine Lumbalpunktion ist nichts wirklich schreckliches, aber auch nichts angenehmes, und sicher hat jeder etwas Angst vorher.
Ein Kontrollmrt vom Kopf wurde nach 12 MOnaten gemacht, wo alles ok war, ich aber wieder Beschwerden hatte. Nach Hause gegangen bin ich immer mit "Das kann kein MS sein" aber ohne jegliche andere DIagnose. 2) Contramutan nehme ich nur wenn ich erkältet bin. So 1-2 mal im Jahr. Manchmal auch 1 Jahr gar nicht. Habe es vor 2-3 Jahren immer genommen und dann gingen auch die Kribbeleien los. Habe es seither weggelassen und wollte es mir dieses mal quasi selber beweisen und habe es wieder genommen. Sehnerventzündung mrt ohne befund map. 2-3 Tage später ging es los. 3) Die Symptome verschwinden in der Regel nach ein paar Wochen. Hatte schonmal Krankengymnastik versucht, aber das hilft nicht. Ist es denn außergewöhnlich, dass alles von alleine verschwindet? 4) WIe gesagt, ich war im KH, dass wohl auf MS spezialisert ist, aber ich nicht unter MS-Ambulanz finden kann. Mein Neuro hat auch viele Zettel im Wartezimmer aber das war's. Z
5) EInen Termin in meiner Stadt bekomme ich frühestens im Januar/Februar. Mein Neuro sitzt etwas weiter weg, aber auch da sieht es nicht anders aus.