Mit dieser Tabelle knnen Sie nach Eingabe der Namen der Kinder und der Testergebnisse direkt die Prozentrnge, die Minutenleistung und die Leistungseinschtzung ablesen. Die Tabelle wurde von Frau Sabine Bcher, Lehrerin an der Grundschule Kordel, erarbeitet und freundlicherweise fr diese Webseite zur Verfgung gestellt.
Stolperwörter Lesetest Auswertung Prozentrang
Material: Stölperwörtertest inkl. Handanweisung, Testmaterial und Normtabellen. Die Kinder benötigen zur Bearbeitung einen Stift. Außerdem ist für die Lehrkraft eine Stoppuhr erforderlich. STOLLE-D Tests vorbereiten. Die Testhefte müssen ausgedruckt und gefaltet werden. Zugänglichkeit: Der Test und alle benötigten Materialien werden kostenlos als pdf-Dateien auf der Website der Professur für Grundschulpädagogik Deutsch der Universität Potsdam zum Download zur Verfügung gestellt. Den Zugang erhalten nur Schulen, die die Materialien über dieses Formular anfordern:
Durchführungszeit: 4 bis 10 Minuten, je nach Klasse (s. Wie funktioniert das Tool? ) Wie ist das Tool a) theoretisch b) empirisch fundiert? a) theoretische Fundierung
Der Test ist nicht aus einer eindeutig benannten Theorie zum Schriftspracherwerb abgeleitet, der Autor Wilfried Metze nimmt jedoch eine theoretische Einbettung vor: Er beschreibt Lesen als einen komplexen, aus verschiedenen Teilleistungen bestehenden Vorgang. Zunächst muss die Graphem-Phonem-Zuordnung erfolgen (Zuordnung von Schriftsymbol zu gesprochenem Laut).
Aber darf ich mit zweierlei Maß die Leistung messen? Im Prinzip hat ein nicht-muttersprachliches Kind im Schnitt eine Note besser als wenn ich sie alle gleich behandeln würde... Was meint ihr? Liebe Grüße,
Dorfkind78
erstellt: 30. 2009 17:48:31 Hallo! Dorfkind78. von: palim
erstellt: 31. 2009 13:58:51 Der Stolperwörter-Test greift auch auf grammatikalische Kenntnisse zurück, weil manche Wörter nur zu dadurch zu erkennen sind, dass sie nicht zur Grammatik des eigentlichen Satzes passen. Dies zeigt sich auch bei unseren deutschen Kindern, die teilweise eine sehr schwache Grammatik mitbringen (dafür gibt es sehr unterschiedliche Gründe). Die Stolperwörter sollen ja gerade inhaltlich zum Satz passen, sonst wäre es ja ein rein inhaltlicher Test und man müsste nur das Wort finden, dass nicht zum Sinn des Satzes passt. Stolperwörter lesetest auswertung prozentrang. Zur Bewertung:
Warum soll man die Leistung von DaZ-Kindern nicht mit anderen Maßstäben messen? Ein Kind mit einem gebrochenen Bein wird ja in dieser Zeit auch keinen 1000 m Lauf oder Weitsprung machen müssen.
Stolperwörter Lesetest Auswertung Excel
Daraus ergeben sich – je sicherer eine Leserin oder ein Leser wird – die automatische Kopplung mehrerer Grapheme (d. h. Schriftsymbole) zu einer Einheit und der Zuordnung zu den entsprechenden Phonemen (Lauten einer gesprochenen Sprache) und letztlich der Abgleich von großen Graphemfolgen zu ganzen, im Gedächtnis gespeicherten Wörtern. Auf diese Weise lassen sich ganze Texte lesen und verstehen. Vom Autor des Stolperwörter-Lesetests wird zum Erwerb der Schriftsprache keine Literaturquelle genannt. STOLLE-D STOLperwörter-LEsetest. Verschiedene Wissenschaftler haben jedoch Stufenmodelle entwickelt, die den von Wilfried Metze dargestellten Prozess beschreiben (s. Um den Stolperwörter-Lesetest richtig bearbeiten zu können, müssen die Kinder verschiedene Fähigkeiten beherrschen: Sie müssen die einzelnen Wörter richtig erlesen und erkennen, welches Wort den Sinn des Satzes verfälscht. Zur richtigen Bearbeitung der Aufgaben ist also ein Abgleich mit grammatischen Strukturen und den Wortbedeutungen erforderlich. b) empirische Fundierung
Der Stolperwörter-Lesetest wurde von dem Berliner Grundschullehrer Wilfried Metze entwickelt.
Auch sie sind Pseudo-Parallelformen. Die Vergleichstabellen lassen sich auf diese Formen nicht anwenden, denn für sie liegen zu wenige Auswertungsdaten vor. Für eine klasseninterne Auswertung liefern sie jedoch aussagekräftige Ergebnisse. Für alle Formen gibt es Auswertungsschablonen, die auf Folien kopiert werden können, um die Auswertung zu erleichtern.
Stolperwörter Lesetest Auswertung Klasse 2
Klassen im Jahr 2011/2012 etc. ). Um abzulesen, ob der aktuelle Schülerjahrgang über- oder unterdurchschnittlich ist, können die Durchschnittswerte der bisherigen sieben Testreihen herangezogen werden:
Klasse 3: 4, 39
Klasse 4: 6, 21
Klasse 5: 7, 78
Klasse 6: 10, 13
Die Leseleistung der Schülerinnen und Schüler steigt kontinuierlich mit zunehmender Klassenstufe, wobei der stärkste Zuwachs (bezogen auf die Durchschnittswerte) zwischen den Klassenstufen 5 und 6 zu verzeichnen ist. Gerundet ergibt sich pro Schuljahr eine Steigerung um zwei richtig gelesene Sätze. Stolperwörter lesetest auswertung klasse 2. Eine Betrachtung der individuellen Zuwachsraten weist hier Unterschiede auf, eine Verbesserung der Leseleistung ist aber immer zu verzeichnen. In der 3. und 4. Jahrgangsstufe weichen die Werte in den unterschiedlichen Jahren um nicht einmal einen Satz pro Minute voneinander ab, in den Klassen 5 und 6 sind es eineinhalb bis zwei Sätze im Vergleich zu anderen Jahren. Eine bundesweite Auswertung aus dem Jahr 2005 von Klassen, die den Stolperwörter-Lesetest durchgeführt haben, zeigt, dass unsere Ergebnisse den dort genannten Durchschnittswerten entsprechen.
Auswertung der Schuljahre 2010/2011 bis 2016/2017
Mit dem Stolperwörter-Lesetest haben wir im Schuljahr 2010/2011 ein Messinstrument eingeführt, das eine objektive Auswertung der Leseleistung unserer Schülerinnen und Schüler erlaubt. Er wurde erstmalig im September 2010 durchgeführt. Die Ergebnisse beschrieben den Ist-Zustand und sollten zukünftig als Vergleichsdaten für die kommenden Jahre dienen. Seitdem wird der Test in jedem Jahr in der zweiten oder dritten Schulwoche unter gleichbleibenden Bedingungen durchgeführt. Die Verwendung zweier vergleichbarer Testseiten sorgt dafür, dass jedes Kind im Jahr darauf jeweils die anderen Sätze erliest. Die tabellarische bzw. grafische Darstellung der Ergebnisse der mittlerweile sechs Testungen erlaubt einerseits einen direkten Vergleich der einzelnen Klassenstufen (z. STOLLE-D Klassen Tests durchführen. B. Leistung der 3. Klassen in jedem Schuljahr), auf der anderen Seite kann die Entwicklung der Leseleistung einer Klassenstufe über die Jahre hinweg abgelesen werden (die 3. Klassen im Schuljahr 2010/2011 sind die 4.
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Oftmals gelingt Jugendlichen trotz hinreichender Kompetenzen der Übergang in die Berufsausbildung nicht, weil sie keine ausreichende Unterstützung erfahren. Zeig, was du kannst! unterstützt Schülerinnen und Schüler des Hauptschulzweigs, die etwas erreichen wollen, herkunftsbedingt aber auf ihrem Weg ins Berufsleben Hilfe benötigen. Häufig spielen individuelle Hürden und strukturelle Faktoren eine wichtige Rolle. Wir tragen dazu bei, dass die Teilnehmenden diese Hürden überwinden und ihren Weg in ein erfülltes Berufsleben meistern. Seit 2007 bereitet das Programm die Jugendlichen mit einer professionellen und persönlichen Berufsorientierung auf die Berufswelt vor. Zurzeit ist es an zehn Standorten mit über 420 Teilnehmenden aktiv. Von 2007 bis 2012 wurde Zeig, was du kannst! mit Unterstützung des Bundesministeriums für Bildung und Forschung als Modellprojekt erprobt. Das Programm verbessert nachweislich Chancen: Mehr als 90 Prozent der Teilnehmenden schaffen den direkten Übergang in die Ausbildung oder auf die weiterführende Schule, um den nächsthöheren Schulabschluss zu erreichen.
Zeig Was Du Kannst
Alter: 13 – 17 Jahre
Dienstags: 16. 00 – 19. 00 Uhr
Ankommen: ab 15. 30 Uhr
Schnuppertag: 21. September 2021
Anmeldung: 0391-562 999 93 und
Ein Countdown zählt runter, 30 Jugendliche warten gespannt auf das gemeinsame Warm-up. Anschließend teilen wir uns für die Workshops auf: Die Schauspiel-Crew entwickelt die Charaktere und die Story für unser Theaterstück. Im Tonstudio werden passend dazu die Beats gebastelt und Songs geschrieben. Und die Tänzer*innen erschaffen ihre eigene Choreografie. Zum Schluss treffen sich alle wieder – zeigen, was sie heute erarbeitet haben und sind gespannt auf den großen Live-Aufritt am Ende der Staffel! Du brauchst keine Vorerfahrung, darfst aber gerne alles mitbringen, was du schon kannst!
Zeig Was Du Kannst Online
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Weblinks [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
Let It Shine – Zeig, was Du kannst! in der Internet Movie Database (englisch)
Offizielle Website (englisch)
Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
↑ Let It Shine – Zeig, was Du kannst! In: Deutsche Synchronkartei, abgerufen am 16. Dezember 2012. ↑ Let It Shine ( Englisch) In:. The Walt Disney Company. Archiviert vom Original am 2. Februar 2014. Info: Der Archivlink wurde automatisch eingesetzt und noch nicht geprüft. Bitte prüfe Original- und Archivlink gemäß Anleitung und entferne dann diesen Hinweis. Abgerufen am 29. Juli 2012. ↑ a b Chartplatzierungen Soundtrack: US
↑ Amanda Kondolojy: Friday Cable Ratings: 'Let it Shine' Premiere, + US Open, 'WWE Friday Night Smackdown', 'Common Law', 'Fairly Legal', & More. In:. TV by the Numbers. 18. Juni 2012. Archiviert vom Original am 14. Juni 2016. Abgerufen am 31. Juli 2012. ↑ Amanda Kondolojy: Sunday Cable Ratings: 'BET Awards' + 'True Blood', European Football, 'Keeping Up With the Kardashians', 'Real Housewives of NJ' & More.
In der Zeig, was du kannst! -App wurden die wichtigsten Themen einer gelingenden Berufsorientierung für Jugendliche zusammengestellt, z. B. Bewerbungen erfolgreich absolvieren, Praktika wahrnehmen und Ausbildung meistern. Beteiligte des Programms Zeig, was du kannst! und interessierte Dritte erhalten darüber hinaus Unterstützungsangebote zur Berufsorientierung für Jugendliche, z. in Form von Videos. Die Zeig, was du kannst!