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"Los, wir laufen jetzt über die Straße und holen den Ball! " - "Aber Mama hat das doch verboten! " So oder so ähnlich, werden bestimmt viele von euch schon einmal ein Gespräch geführt haben. Ganz egal, wie die Entscheidung im Endeffekt ausfällt, die beiden haben sich auf jeden Fall vorher ein paar Argumente erzählt, und am Ende anhand der Argumente entschieden, was sie machen. Soweit ganz einfach. Aber wieso sind manche Argumente wichtiger als andere? Und wie ist das, wenn wir vor einer eigenen Entscheidung stehen? Und keinen haben, der uns Argumente einflüstert? Kohlbergs Modell der Moralentwicklung. Dazu müssen wir erst einmal einen Schritt zurück gehen. Was ist eigentlich genau ein Argument? So ungefähr etwas darunter vorstellen kann sich jeder, aber wenn wir es ganz genau beschreiben müssen, kommen bei den meisten wahrscheinlich genau wie bei mir Zweifel auf. In Meyers Taschenlexikon findet man unter dem Punkt "Argumentation" folgende Aussage:" eine Rede mit dem Ziel, die Zustimmung oder den Widerspruch wirkl. oder fiktiver Gesprächspartner zu einer Aussage oder Norm durch den schrittweisen Rückgang auf bereits anerkannte Aussagen und Normen zu erreichen ", wobei man unter einzelnen Punkten der Argumentation ein Argument zu verstehen hat, das GEO-Lexikon sagt dazu dies: " Beweisgrund, Begründung für eine Behauptung ".
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moralische Urteile kognitiv sind, sie also rationales Handeln darstellen. sie "prinzipienorientiert" sind, also nicht einfach pragmatische Bewertungen einzelner Handlungen spiegeln. es sich weder um angeborene, a-priori gewusste Propositionen noch um empirische Verallgemeinerungen von realen Tatsachen handelt, sondern um menschliche Konstruktionen, die in der Interaktion entstehen. Kohlberg stufenmodell unterrichtsmaterial scale. aus dem moralischen Urteil auf einem der genannten Niveaus nicht unmittelbar auch entsprechendes moralisches Tun resultiert, die Urteilenden aber das Empfinden haben, dass sie auch so handeln sollten. Moralentwicklung und moralisches Lernen finden wesentlich in der Auseinandersetzung mit Problem- und Dilemmasituationen statt, bei denen es um ein Abwägen, Entscheiden und Beurteilen zwischen mehreren Werten geht. "Die pädagogisch bedeutsame Wende, die Kohlberg herbeigeführt hat, besteht darin, dass die Person auch in moralischer Hinsicht nicht als passives Wesen angesehen, sondern als aktives Subjekt ernst genommen wird.
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Niveau III – Moral der selbst-akzeptierten moralischen Prinzipien Stufe 5: Moral des Vertrages, der individuellen Rechte und des demokratisch anerkannten Gesetzes/Rechtssystems. Stufe 6: Moral der individuellen Gewissensprinzipien. Lawrence Kohlberg u. a. : Die Psychologie der Moralentwicklung. 2. Aufl. Frankfurt/M. 1997. Diese Stufen der Moralentwicklung wurden oft kritisiert, vor allem, dass sie nicht genügend zwischen moralischem Urteilen und moralischem Handeln unterscheiden würden, sowie, dass sie die männlichen Moralvorstellungen und nicht die der Frauen beinhalten würden. Kohlberg, so die Kritik weiter, beschränke sich einseitig auf eine Moral des Rechts und vernachlässige die Moral der Fürsorge, die weibliche Moral (vgl. Schweizer 1988, S. 15 f. ). Moralische Entwicklung nach Kohlberg. Dennoch haben sich die Vorstellungen von Kohlberg für die Konzeption einer Moralerziehung als äußerst fruchtbar erwiesen. Von der Forschungsgruppe um Kohlberg (1997) wurde als besonders wichtig betrachtet, dass
wesentliche Merkmale der moralischen Entwicklung als "universell" einzustufen sind, da sie sich in allen Kulturen und Subkulturen finden lassen.
Niveau A: Präkonventionelles Niveau (die meisten
Kinder unter 9 Jahren)
Stufe
Definition
Exemplarische Maxime
Stufe 1: Die heteronome Stufe
Gut ist der blinde Gehorsam gegenüber Vorschriften
und gegenüber Autorität, Strafen zu vermeiden und
kein körperliches Leid zu erdulden
"Macht ist Recht! " (eine den Nazis zugeschriebene
Parole)
Stufe 2: Die Stufe des Individualismus, des
Zweck-Mittel-Denkens und des Austauschs
Gut ist es, eigenen oder anderen Bedürfnissen zu
dienen und im Sinne des konkreten Austauschs fair
miteinander umzugehen. "Eine Hand wäscht die andere! Kohlberg stufenmodell unterrichtsmaterial level. " (Volksweisheit)
Niveau B: Konventionelles Niveau (die meisten
Jugendlichen und Erwachsenen)
Stufe 3: Die Stufe gegenseitiger interpersoneller
Erwartungen, Beziehungen und interpersoneller
Konformität
Gut ist es, eine gute (nette) Rolle zu spielen, sich um
andere zu kümmern, sich Partnern gegenüber loyal
und zuverlässig zu verhalten und bereit zu sein, Regeln
einzuhalten und Erwartungen gerecht zu werden. "Was du nicht willst, dass man dir tu, das füg'
auch keinem andern zu! "
Sie müssen so konstruiert sein, dass sie die nach Lösung suchenden Befragten immer wieder unter den Druck des Gegenarguments bringen, damit sie deren Kompetenz wirklich mobilisieren. Fritz Oser: Acht Strategien der Wert- und Moralerziehung. In: Wolfgang Edeltein/Fritz Oser/Peter Schuster (Hrsg. ): Moralische Erziehung in der Schule. Weinheim und Basel 2001, S. 73. Ein Projekt von:
Wir stärken Dich e. V. Gartenstraße 2 - 74372 Sersheim Tel. Die Kohlbergsche Stufentheorie des moralischen Verhaltens - Bericht - WWF Jugend. 07042 32035 E-Mail: info(at) Internet:
In Zusammenarbeit:
Berghof Foundation Operations GmbH Lindenstraße 34 - 10969 Berlin Telefon: +49 (30) 844 154-0 info[at]berghof-foundation[dot]org Internet:
Sprüche Alter / Alt Traurig bin ich immer. Es wird jeden Tag schlimmer. Mein Herz ist kalt. Ich werd langsam alt. Alt machen nicht die Jahre und auch nicht die grauen Haare. Du bist erst alt, wenn du den Mut verlierst und dich für nichts mehr interessierst. Heut sind wir noch jung an Jahren, doch die Zeit eilt wie der Wind. Ob wir wohl mit weißen Haaren so wie heute Freunde sind? Sprüche Alter / Geburtstage An deinem Geburtstag einige Worte der Weisheit: Lächle so lange du noch Zähne hast! Mit 30 bist du echt in Form. Und deine Erfahrung ist enorm. Kannst zufrieden in die Hände spucken. Und frohen Mutes nach vorne gucken. In deinem Alter hat man große Ziele. Und auch der Wünsche gibt es viele. Deiner inneren Stimme stets vertrau, dann wird die Zukunft himmelblau. Etwas grau und etwas kahl, ach die Jugend war einmal. Doch was nützt dir das Gewimmer, lieber Freund es kommt noch schlimmer. Glückwunsch zum Geburtstag. Du bist so alt witze und. Weitere Sprüche über Alter Ich bin jetzt in dem Alter, wo ich mit einem Wochenende pro Woche nicht mehr auskomme.
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Du bist nicht 30! Du bist 18 mit 12 Jahren Erfahrung! Ich weiß, dass ich erwachsen bin, aber Alter, das ist ne Hüpfburg! Alkoholiker werden zwar nur halb so alt, aber dafür sehen sie alles doppelt. Die nachfolgende Sendung ist für Zuschauer nicht geeignet. Lieber gut geschminkt als vom Leben gezeichnet. Der Moment wo dir klar wird: Das ist gar kein Muskelkater. Das ist Verschleiß! Ich habe nur deshalb 22 Semester Medizin studiert, weil Patienten mehr Vertrauen zu älteren Ärzten haben. Nach langem Überlegen bin ich zu der Erkenntnis gekommen, dass es keinen Grund gibt, mich altersgemäß zu verhalten! Ich bin jetzt in einem Alter, in dem es egal ist, ob dich jemand für arrogant oder unsympathisch hält. Die Hauptsache ist, man wird in Ruhe gelassen. Du bist so alt witze de. Ich bin in einem Alter, in dem mir der Körper am nächsten Tag liebevoll zärtlich ins Ohr haucht: Mach das NIE NIE WIEDER!!! Schön, dass man im Alter ruhiger wird. Du regst dich nicht mehr über den Montag auf, sondern findest die ganze Woche scheiße.
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Alter ist irrelevant, es sei denn du bist eine Flasche Wein. Hier kommen 10 "Ich bin so alt"-Sprüche von Twitterusern, um ihr Alter zu beschreiben. #1
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Mir doch egal wie alt ich bin. Ich will einen Adventskalender. Ab 50 ist es unsere Pflicht, all den Blödsinn zu machen, für den wir mit 20 nicht die Kohle hatten. Ich hab jetzt genau das richtige Alter. Ich muss nur noch herausbekommen für was. Ich komme jetzt langsam in das Alter, in dem man bewusst ein paar Kilos zunimmt, um seine Haut zu straffen.