(U. Deinet 2005, 227) Für die Konzeptentwicklung werden zum einen statistische Daten zu der Einrichtung und den Angeboten der Offenen Jugendarbeit sowie allgemein zur Bevölkerungsstruktur der Gemeinde bzw. des Sozialraumes herangezogen. Zum anderen werden die genannten lebensrelevanten Daten und Bedarfe von Kindern und Jugendlichen berücksichtigt, welche mithilfe von Methoden aus der Sozial- und Lebensweltanalyse sowie aus der empirischen Sozialforschung erhoben werden. Die im Folgenden exemplarisch angeführten Erhebungsmethoden können als aktivierende Projekte direkt in der Kinder- und Jugendarbeit eingesetzt werden und gleichzeitig Möglichkeiten zur Kinder- und Jugendbeteiligung eröffnen. Deutsche Jugend | BELTZ. Stadtteilbegehung von Fachkräften der Jugendarbeit Stadtteilbegehung mit Kindern und Jugendlichen Nadelmethode Cliquenraster Subjektive Landkarten Autofotografie Zeitbudgets von Kindern und Jugendlichen Befragung von Schlüsselpersonen Institutionenbefragung Weiterführende Beschreibungen zur jeweiligen Methode mit Dokumentationsbeispielen, Beobachtungsprotokollen und verschiedensten Praxisanleitungen finden sich in:
Ulrich Deinet: Analyse und Beteiligungsmethoden, erschienen in: Ulrich Deinet (Hrsg.
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Von Bedeutung ist auch, sich die jeweiligen Strukturdaten zu den Sozialräumen, die man begeht, vorher zu beschaffen und auf dieser Grundlage Eindrücke und Interpretationen zu ermöglichen, etwa wenn man weiß, wie viele Kinder und Jugendliche in bestimmten Straßenzügen wohnen. Bei der Durchführung ist ein gewisser Zeitaufwand zu beachten: Die Begehungen sind mehrmals durchzuführen und auch die Dokumentation muss zeitnah geschehen, um alle Eindrücke und Kleinigkeiten festhalten zu können. Stadtteilbegehung mit kindern und jugendlichen in deutschland. Die Stadtteilbegehung ist auch für die Öffnung von Schule, d. die Verortung von Schule im Sozialraum gut einzusetzten. Solche Einblicke sind ausgesprochen hilfreich, weil sie dazu dienen, die Lebenswelten von Kindern, Jugendlichen und ihren Familien nicht nur gefiltert über die Perspektive der Schule wahrzunehmen, sondern eigenständige Einblicke und Eindrücke ermöglichen. Besonders aber auch für PraktikantInnen und neue KollegInnen sind Stadtteilbegehungen gute Möglichkeiten, den Stadtteil/Sozialraum kennen zu lernen.
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(Krisch 2009: 88ff)
Wichtig bei der Durchführung erweist sich die Größe der TeilnehmerInnengruppe. Eine Gruppengröße von drei bis fünf Personen wird vorgeschlagen. Die FeldforscherInnen sollten hier zu zweit vorgehen, um möglichst viele Eindrücke aufnehmen zu können, aber auch um in Einzelgesprächen unterschiedliche Wahrnehmungen aufgreifen zu können. Stadtteilbegehungen sind als "Dauermethode" nicht nur im Rahmen von Sozialraumanalysen durchzuführen, sondern können immer wieder mit Kindern und Jugendlichen praktiziert werden und lassen sich in der Jugendarbeit sehr gut mit der alltäglichen Praxis verbinden, da sie in der Regel nicht länger als ein bis zwei Stunden dauern. Stadtteil-/Sozialraumbegehungen mit Kindern und Jugendlichen | sozialraum.de. Stadtteilbegehungen eignen sich als Kooperationsprojekt zwischen Schule und Jugendarbeit, wenn es z. B. in einem gemeinsamen Projekt darum gehen soll, den Stadtteil mit anderen Augen zu sehen. Die Stadtteilbegehung mit Kindern und Jugendlichen hat für Lehrkräfte und Fachkräfte der Jugendhilfe den besonderen Effekt, dass sie erleben, wie Kinder und Jugendliche ihren Sozialraum wahrnehmen, welche Qualitäten, Barrieren etc. sie sehen oder wie sie Institutionen wahrnehmen.
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Diese beruht dann auf verschiedene Wahrnehmungsebenen, Deutungen und Interpretationen - sowohl der JugendarbeiterInnen als auch der Jugendlichen - der sozialräumlichen Qualitäten klar umrissener Stadtteil-Segmente. Der Begriff `strukturiert´ bezieht sich dabei auf zwei Aspekte des Verfahrens: "Zum einen auf die Festlegung bestimmter Routen im Stadtteil, auf die mehrmalige Begehung dieser Wege und Orte zu verschiedenen Zeiten, aber auch auf die kontinuierliche Dokumentation der Beobachtungsrundgänge. Zum anderen soll durch die Kombination von Beobachtungsrundgängen und den späteren Befragungen von Kindern und Jugendlichen eine systematische Erforschung der vielschichtigen Wechselwirkungen sozialräumlicher Zusammenhänge erreicht werden. " (Krisch 2009, S. 97). Stadtteilbegehung | sozialraum.de. Im ersten Analyse-Schritt wird in Beobachtungsrundgängen, der zuvor in Segmente unterteilte Stadtteil mehrmals von verschiedenen JugendarbeiterInnen erkundet, ohne dabei aber Kontakte mit Bevölkerungsgruppen zu suchen. Im zweiten Schritt werden in der anschließenden "Befragungsphase" entweder Stadtteilbegehungen mit Kindern/Jugendlichen oder Befragungen von Jugendlichen an deren Treffpunkten durchgeführt, um deren lebens- und alltagsweltlichen Blickwinkel in Erfahrung zu bringen.
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Beitrag
deutsche jugend (ISSN 0012-0332), Ausgabe 2, Jahr 2021, Seite 63 - 70
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Zudem lassen sich die bereits bestehenden Beteiligungsmöglichkeiten im Jugendhaus auf die Grade oder Stufen der Beteiligung zuordnen. Basierend darauf reflektieren die Fachkräfte ob und inwieweit die bisherige Partizipationspraxis in ihrer Einrichtung erweitert werden soll. Die Beteiligungskonzepte im Jugendhaus beziehen sich auf mehrere Ebenen (Individuum, Gruppe, Einrichtung, Kommune). Folgende Methoden bieten sich auf den unterschiedlichen Ebenen an:
House-Checkup oder My Way
Big Brother: Wer bestimmt hier über dich? Mediation zur Identifikation von Gruppeninteressen
Das Buch der Macht oder Über was entscheidet wer im Haus? Stadtteilbegehung mit kindern und jugendlichen 1. Zur Reflexion: Wieso eigentlich? Hinterfragen von Macht- und Entscheidungsstrukturen
Die Bestimmer – eine Landkarte der Entscheidungen (Soziogramm/Machtpyramide)
Hausversammlungen
Haus-Rat mit gewählten Vertreter*innen oder Mädchen-Rat/Burschen-Rat
Das Grundgesetz – Deine Recht in unserem Jugendhaus
Eine detailliertere Methodenbeschreibung und Einbettung in den Offenen Betrieb ist nachzulesen in:
Benedikt Sturzenhecker: Partizipation in der Offenen Jugendarbeit, erschienen in: BMFSFJ –Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.
Weitergehende und praxisbezogene Beschreibung dieser Methode, mit Dokumentationsbeispielen, Beobachtungsleitfäden- und protokollen und verschiedensten Praxisanleitungen finden sich in: Ulrich Deinet: Analyse und Beteiligungsmethoden. In: Ulrich Deinet (Hrsg. ): Methodenbuch Sozialraum. Wiesbaden 2009. S. 66 f. Richard Krisch: Sozialräumliche Methodik der Jugendarbeit. Aktivierende Zugänge und praxisleitende Verfahren. Weinheim und München 2009. Stadtteilbegehung mit kindern und jugendlichen deutsch. 97 -109
Zitiervorschlag
Ulrich Deinet, Richard Krisch: Stadtteilbegehung. In: (1) Ausgabe 1/2009. URL:, Datum des Zugriffs: 16. 05. 2022
Das Tier soll laut verschiedenen Berichten etwas 45 Jahre alt gewesen sein. Der Artikel wurde zuletzt um 19. 10 Uhr aktualisiert.
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Sendung vom 30. 04. 2022
30. 2022, 21. 45 - 23. Jäger uhr automatik v.. 10 Uhr | ONE
Erik Bäckström entlässt sich nach einem Sprengstoffanschlag selbst aus dem Krankenhaus. Der Ex-Polizist möchte auf eigene Faust den vertuschten Mord an dem Bergbau-Experten Johannes Fresk aufdecken und seine Auftraggeber Markus und Karl Lindmark zwingen, sich der Wahrheit zu stellen. Durch die Explosion wurden allerdings die Beweise vernichtet. Um neues Material in die Hand zu bekommen, setzt er seine Arbeit als Sicherheitschef der Lindmark-Brüder fort. Erik Bäckström (Rolf Lassgård) entlässt sich nach einem Sprengstoffanschlag selbst aus dem Krankenhaus. Der Ex-Polizist möchte auf eigene Faust den vertuschten Mord an dem Bergbau-Experten Johannes Fresk aufdecken und seine Auftraggeber Markus (Pelle Heikkilä) und Karl Lindmark (Sampo Sarkola) zwingen, sich der Wahrheit zu stellen. Um neues Material in die Hand zu bekommen, setzt er seine Arbeit als Sicherheitschef der Lindmark-Brüder fort. Auf Erik wartet eine heikle Aufgabe: Die Unternehmer erwarteten ihre südafrikanischen Geschäftspartner, die sich unter der Führung von Ayanda Moganedi (Josette Simon) ein Bild der Lage vor Ort machen wollen.
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