Ein pädagogischer Auftrag. Weinheim und Basel 1996 Wettstein, P. : Diagnostische Bausteine 1-3, Lernkontrollen für Schulklassen, Diagnostikum für die individuelle Erfassung, Schubi Winter, Felix; von der Groeben, Annemarie; Lenzen, Klaus-Dieter (Hg. ): Leistung sehen, fördern, werten. Bad Heilbrunn 2002 Winter, Felix: Person-Prozess-Produkt. Das Portfolio und der Zusammenhang der Aufgaben. In: Friedrich Jahresheft 2003, S. 87-81 Winter, Felix: Leistungsbewertung - Eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen. 2004 Winter, Felix: Alternativen zur traditionellen Leistungsbeurteilung: Portfolios, Präsentationen und Fördergespräche, aus: Symposion "Fördern und Fordern - Unterschiede sehen akzeptieren, nutzen" didacta - die Bildungsmesse Zetterström, Agneta: Individuelle Entwicklungsplände. Schüler optimal begleiten und fördern. Lern und förderempfehlungen textbausteine mit. Das schwedische Modell. Mülheim an der Ruhr 2006
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Lesen Sie bei Interesse die Produktbeschriebe zu den Computerprogrammen. Das Formulierungshilfen-Buch bietet zusammen mit dem Schulberichtsmanager eine ideale Kombination für ein effektives, sicheres und zeitsparendes Schreiben der Grundschulzeugnisse. In nachfolgendem PDF-Dokument finden Sie dazu einige in der Praxis bewährte Vorschläge:
Verwendungstipps zu Buch und Schulberichtsmanager Software (PDF-Dokument)
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In: Friedrich-Jahresheft: Heterogenität – Unterschiede nutzen? Gemeinsamkeiten stärken. Seelze, S. 129-143 Höhmann, K. : Lernverträge und Förderpläne - Instrumente für die Individualisierung von Förderplänen in: Pädagogik 1/06, S. 20ff Höhmann, K. : "Förderpläne – Texte gegen das Vergessen" Friechsverlag Jahresheft 2004 Ingenkamp, Karlheinz: Lehrbuch der pädagogischen Verlag Jäger, Reinhold S. : Von der Beobachtung zur Notengebung. Ein Lehrbuch. Landau 2001 Kaufmann, S. und Lorenz, J. H. : Förder-/Diagnosebox Mathematik (1-4), Schroedel Kiefer, L. u. Littau, M. Textbausteine und Formulierungshilfen – Gymnasium Leichlingen. : Schulerfolgsrelevante Kompetenzen - Diagnostik und Förderplanung. Schulpsychologisches Beratungszentrum Speyer, Juni 2007. Hier finden Sie ein Kompetenzscreening Kiper, H. : Zur Entwicklung eines diagnostischen Blicks durch Lehrkräfte in der Regelschule im Kontext von Lernentwicklungsdokumentation, Unterricht und Förderplanung. In: Päd Forum und Unterrichten und Erziehen (PF:Ue) 2/2006, S. 92-97 Klauer, Karl-Josef (Hrsg): Handbuch der pädagogischen Diagnostik.
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Zur Geschichte des Buches
Die "Formulierungshilfen" sind seit der Erstauflage im Jahre 1996 zum Standardwerk beim Formulieren von Verbalbeurteilungen an vielen Schulen geworden. Mit der 3. überarbeiteten Auflage wurde die Sammlung um neue Textbausteine zur Beurteilung von Schülerleistungen im Fach Englisch, weitere Formulierungen zur Mathematik in Klasse 2, eine umfassende Zusammenstellung geeigneter Textbausteine für Übergangsgutachten in weiterführende Schularten und rund 800 neue Textbausteine zur Beurteilung von älteren Schülern, z. B. im Rahmen von Gruppenprüfungen und Projektarbeiten erweitert. Lern- und Förderempfehlung Deutsch zum Ankreuzen - 4teachers.de. Mit der 4. Auflage kam darüber hinaus eine umfangreiche Sammlung spezielle Kurzformulierungen, sowie Bausteine zur Beschreibung von Lernfortschritten und zur Leistungsbeschreibung mit entsprechenden Förderempfehlungen hinzu. Die 5. Auflage ist eine umfangreiche Überarbeitung im Bereich des Kapitels für die Klassen 1 und 2, bei der Kompetenzbeurteilung in den Klassen 3 und 4, sowie im Kapitel zu den Fremdsprachen.
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1 Seite, zur Verfügung gestellt von maximini am 11. 11. 2007 Mehr von maximini: Kommentare: 4
Lern- und Förderempfehlung Deutsch zum Ankreuzen In NRW müssen wir für jeden Schüler, der eine 5 oder 6 auf dem Zeugnis hat, eine Lern- und Förderempfehlung erstellen. Ihr könnt sie natürlich für eure Lerngruppe verändern und auf den Linien noch individuelle Bemerkungen hinzufügen. Die rot geschriebenen Angaben (Halbjahr und Schuljahr) müsst ihr natürlich entsprechend verändern. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von sonnenblume100 am 27. 06. 2007 Mehr von sonnenblume100: Kommentare: 5
Lehrbericht für Fördergruppen Im Zuge der "individuellen Förderung" ist dieser tabellarische Lehrbericht hilfreich für die übersichtliche Dokumentation. Im Klassenbuch kann unter "Förderunterricht" dann "s. Lern und förderempfehlungen textbausteine die. Anlage" stehen. Die Lehrberichte müssen selbstverständlich in den Akten ihren Platz finden. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von ennepe am 02. 2006 Mehr von ennepe: Kommentare: 0
Lernplan Schleswig-Holstein Klasse 3/4 mit dem PC "beschreibbarer" Lernplan
Vorlage war das "Muster" aus dem Lernnetz 1 Seite, zur Verfügung gestellt von chrisch am 16.
Beispiel Sprache. ZIMT Universität Siegen 2006. DVD Bundschuh, K. / Scholz, M. / Reiter, S. : Konzeptualisierung einer praxisnahen und kompetenzorientierten Förderplanung. In: Zeitschrift für Heilpädagogik 11/2007, S. 430ff Demmer-Dieckmann, I. / Höhmann, K. / Krohn, G. (Hg. ): Auf dem Weg zum Förderplan: Dokumentation eines Kolloquiums. Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule (WELS) der Universität Bielefeld, Werkstattheft Nr. 26, Bielefeld 2003 Domsch/Krowatschek: Förderpläne - kein Problem: Beobachten, entwickeln, durchführen, evaluieren. Geeignete Methoden für den Einsatz in der Praxis, Strukturierungshilfen, wie man diagnostisch entscheidende Informationen zusammenstellt, Zusammenarbeit mit Eltern. Lern und förderempfehlungen textbausteine online. Vor allem aber wird das Abfassen von Förder- und Erziehungsplänen erleichtert. Die Kopiervorlagen können von der beiliegenden CD kopiert und individuell bearbeitet werden. AOL, Buxtehude 2006 Easley, Shirley-Dale, Mitchell, Kay (2004). Arbeiten mit Portfolios. Schüler fordern, fördern und fair beurteilen.