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Hausarbeit
2002
12 Seiten
Zusammenfassung
Häufig ist es eines der schwierigsten Herausforderungen eines Feldforschers, die richtige Beobachtungsform für sein spezielles Problem auszuwählen. Aus diesem Grund versucht diese Arbeit einen Überblick über zwei wichtige Beobachtungsformen, die teilnehmende und die nichtteilnehmende Beobachtung zu geben. Dazu wird zuerst im Kapitel 2 der Versuch unternommen werden, die teilnehmende und die nichtteilnehmende Beobachtung möglichst genau zu unterscheiden, da ohne eine Unterscheidung auch keine Aussagen über Vor- bzw. Nachteile getroffen werden können. Ist die Differenzierung abgeschlossen, kann damit begonnen werden, die Vor- und Nachteile der beiden Formen der Beobachtung herauszuarbeiten (Kapitel 3. 1. und 3. 2. Teilnehmende- und nichtteilnehmende Beobachtung mit ihren Vor- und Nachteilen - GRIN. ). Dabei kann es auf den ersten Blick etwas verwirren, dass bei den beiden Kapiteln jeweils die Nachteile der einen Beobachtungsform zusammen mit den Vorteilen der anderen Beobachtungsform in der Überschrift aufgeführt werden.
Beobachtungsformen Vor Und Nachteile Globalisierung
Die Ergebnisse einer wissenschaftlichen Beobachtung sollten im Idealfall möglichst sachlich und idealerweise reproduzierbar sein (Ebd. ). a) Zufallsbeobachtung
Unbewusst beobachten wir täglich und spontan in Situationen, die uns nicht pädagogisch beeinflussen (Vgl. ). b) Selbstbeobachtung
Selbstbeobachtung dient dem Bewusstwerden und Bewusstsein der eigenen Stärken und Schwächen, um pädagogisch richtig handeln zu können (Ebd. ). c) Fremdbeobachtung
Fremdbeobachtung verhindert den eigeschränkten Blick, gegenüber sich selbst. Andere Menschen beobachten hingegen vorurteilsfrei und helfen so bei der Reflexion (Ebd. Beobachtungsformen vor und nachteile. ). 2. Die systematische Bobachtung
Ist die gezielte, geplante und überprüfbare Beobachtung. Sie nimmt dem Beobachter das nur zufällige und gibt dem Beobachter Gelegenheit, seine Annahmen zu überprüfen. Alle Beobachtungsmethoden sollen an den Kriterien für systematische Beobachtung ausgerichtet sein (Ebd. ). Teilnehmende Beobachtung
Erzieher, die als Beobachter aktiv im Gruppengeschehen beteiligt sind, sind teilnehmende Beobachter.
Auf Ausnahmen wird dann in den entsprechenden Kapiteln nochmals genauer verwiesen. Nachteile größeres Gewicht erhalten als andere. Aus dem Kapitel 4 erschließt sich dann auch die Wichtigkeit meines Themas für einen Feldforscher, der die Beobachtung als sein Instrument zur Datenerhebung bestimmt hat. Durch eine sorgfältige Auswahl der Beobachtungsform für ein bestimmtes Anwendungsgebiet lassen sich viele Fehler und Probleme, die während der Datenerhebungsphase auftreten, bereits im Voraus ausschließen. Kurz soll an dieser Stelle noch erwähnt werden, dass es noch andere Möglichkeiten gibt, Beobachtung in verschiedene Kategorien aufzuteilen (z. B. verdeckt versus offen). Da dies aber für mein Thema nur am Rande wichtig ist und auch in anderen Hausarbeiten nochmals genauer auf diese Unterscheidungen eingegangen wird, soll in meiner Hausarbeit auf diese Kategorisierungsmöglichkeiten nur dort eingegangen werden, wo dies zum Verständnis meiner Ausführungen unbedingt nötig ist. Beobachtungsformen vor und nachteile globalisierung. Beobachtung allgemein ist nach Graumann "die absichtliche selektive Art des Wahrnehmens, die ganz bestimmte Aspekte auf Kosten der Bestimmtheit von anderen beachtet[... ]" (Graumann 1966, S. 87, zit.