Das Problem ist inzwischen auch erkannt, und die Kultusministerkonferenz arbeitet daran. Als Good-Practice-Beispiel für die IT-Beratung führen Sie im Impulspapier die pädagogischen IT-Beauftragten in Dänemark an. Wie unterstützen sie die Schulen, und wäre das Modell auch in Deutschland denkbar? Ausbildungsinitiative für Frauen in Digitalisierung, Nachhaltigkeit und Technik in Wien gestartet. In Dänemark – und in der Schweiz übrigens auch – hat man früh erkannt, dass es neben der reinen Wartung und Administration eine medienpädagogische Einbettung des IT-Systems geben muss. In der Schweiz und in Dänemark gibt es dafür auch die entsprechende Profession, die das Thema IT an Schulen erschließt und entsprechende pädagogische und didaktische Konzepte mit den Schulen erarbeitet. In Deutschland ist das bisher noch kein breites Thema. Wir haben zwar Medienpädagoginnen und Medienpädagogen. Aber längst nicht so viele, wie wir bräuchten, um alle Schulen zu versorgen. Solche Fachleute sollte es allerdings an allen Schulen genauso selbstverständlich geben, wie es an allen Schulen IT-Hausmeister geben muss.
- Ausbildung digitalisierung wien 16
Ausbildung Digitalisierung Wien 16
Wir dürfen über die Digitalisierung nicht zu einem gläsernen Mitarbeiter kommen. Dann verlieren wir all die Schutzrechte, die wir in den letzten 150 Jahren aufgebaut haben. Betriebsvereinbarungen sind ein gutes Mittel, um Leistungs- und Verhaltenskontrollen auszuschließen. Bei Datenschutz vs. Digitale Bildung entstehen immer wieder Diskussionen: Können Digitalisierung und Datenschutz überhaupt Hand in Hand gehen? Aus unserer Sicht sind Digitalisierung und Datenschutz aufeinander bezogen, sie bedingen sich. Eine Digitalisierung, die ohne Datenschutz und Schutz der Privatsphäre und der Persönlichkeitsrechte der Beschäftigten durchgeführt würde, wäre letztlich unmenschlich. Das würde in Überwachung und Ausbeutung münden. Börse Express - MALTESER Care Ausbildungsoffensive – Arbeitsplätze für Pfleger:innen von morgen. Umgekehrt gilt aber auch: Der Datenschutz, der sich gegen die Digitalisierung stemmen würde oder nicht die Möglichkeiten der Digitalisierung nutzt, ist im Prinzip chancenlos. Wir Datenschützer brauchen die digitalen Kommunikationsformen ja auch selbst – etwa bei unserer Öffentlichkeitsarbeit.
Inklusion/Sonderpädagogik
Schwerpunktkoordination: Prof. Mag. Susanne TOMECEK
Für eine Pädagogin bzw. einen Pädagogen ist es wesentlich, physische, psychische und kognitive Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern wahrzunehmen, zu verstehen und dementsprechend pädagogische (Lern-)Settings planen, realisieren und reflektieren zu können.