Dies führt zu einer besseren Planbarkeit für die Eltern und die OGS unserer Schule. Klasse 2:
In 2. Schuljahr werden die 23 vorgesehenen Stunden der Stundentafel durch 3 Lernzeitstunden ergänzt. Die insgesamt 26 Wochenstunden werden so auf die Wochentage verteilt, dass die Kinder nur an einem Tag der Woche 6 Pflichtstunden haben. Aufgrund des Schwimmunterrichtes wird dies im 2. Halbjahr der Dienstag sein. An den anderen Tagen haben die Kinder 5 Stunden. Klasse 3:
Im 3. Schuljahr besteht die Stundentafel aus 25-26 Pflichtstunden. Zusätzlich finden im 3. Schuljahr in der 6. Stunde die Bläser-AG (Freitag), der Chor (Montag) und die Seelsorgestunde (Donnerstag) statt. Von den 30 möglichen Stunden im Vormittagsbereich sind demnach nur noch 2 Stunden für alle Schüler verfügbar. Daher finden im 3. Individuelle lernzeit grundschule entpuppt sich als. Schuljahr nur 2 Lernzeitstunden statt. Diese liegen am Donnerstag und am Freitag. An den restlichen Tagen bekommen die Kinder Hausaufgaben auf. Klasse 4:
Im 4. Schuljahr weist die Stundentafel 26 – 27 Stunden auf.
Individuelle Lernzeit Grundschule Entpuppt Sich Als
Hinzu kommen die Bläser-AG und der Chor, so dass für die Lernzeit im Rahmen der 30 möglichen Vormittagsstunden noch 2 Schulstunden zur Verfügung stehen. Auch diese liegen am Donnerstag und Freitag, damit unsere OGS gebündelt an diesen Tagen keine Hausaufgabenbetreuung anbieten muss. Daraus ergibt sich folgende Verteilung der Lernzeiten
Schuljahr
Lernzeit-Stunden
Wochentage
Zusätzliche Hausaufgaben
1
3 Stunden
Keine zusätzlichen Hausaufgaben
2
3
2 Stunden
Do / Fr
Zusätzliche Hausaufgaben am Montag, Dienstag und Mittwoch
4
Einführung
In den Schuljahren 2018/2019 und 2019/2020 soll die Lernzeit entsprechend der Schul-Zielvereinbarungen eingeführt, erprobt und evaluiert werden. Individuelle lernzeit grundschule rautheim. (Ablauf der Evaluation: siehe unten). Schuljahr 2018/2019
Die Lernzeit wird in Klasse 1 vollständig mit 3 Lernzeitstunden eingeführt. In Klasse 2 wird die Lernzeit teilweise erprobt. Dort erstreckt sie sich allerdings nur über 2 Lernzeitstunden. Zusätzliche Hausaufgaben am Montag, Dienstag und Mittwoch (reduzierter Umfang)
Schuljahr 2019/2020
Die Lernzeit wird in Klasse 1 vollständig eingeführt.
Individuelle Lernzeit Grundschule Rautheim
Lässt sich das Lernzeitenkonzept mit dem Vertretungsstundenkonzept sinnvoll kombinieren? Welche Fächer bieten Lernzeiten an? Gibt es unterschiedliche Regelungen für einzelne Fächer? Gibt es Formen des sozialen Lernens in Lernzeiten? Erfolgt die Arbeit in den Lernzeiten nicht nur individualisiert, sondern auch neigungsorientiert oder projektbezogen? Grundschule Furtweg - Individuelle Lernzeit. Aufgaben aller Beteiligten und entsprechenden Mitwirkungsmöglichkeiten
Rückmeldung und Feedback sowie entsprechenden Kontrollmechanismen (z. B. durch den Einsatz von Wochen-, Lern- oder Schulplanern)
Regeln und Ritualen für die Lernzeiten
Unterstützungssystemen (z.
Städtisches Gymnasium Straelen
Fontanestraße 7
47638 Straelen
02834/9153 - 0
Schulleiterin: Frau Schneider (stellv. ) Bezirksregierung Düsseldorf
Netzwerke / Projekte
Projekt "Lernpotenziale. Individuell fördern im Gymnasium. " Druckversion des gesamten Praxisbeispiels (PDF, 796 KB)
Freie Übungszeit (FÜZ): Individuelles, selbstgesteuertes Lernen in Klasse 5 und 6
Die Schülerinnen und Schüler des Städtischen Gymnasiums Straelen arbeiten selbstgesteuert, individuell und in verschiedenen Sozialformen in einer Lernzeit ( F reie Ü bungs Z eit), die als parallel liegende Doppelstunde für jeweils einen Jahrgang in der Erprobungsstufe in den Stundenplan integriert ist. Sie sollen im Rahmen dieser Lernzeit Lernschwierigkeiten bearbeiten, Lernpotenziale entdecken und ausbilden, eigene Lernziele setzen und Lernstrategien entwickeln. Die Individuelle Lernzeit (ILZ) - Anna-Seghers-Schule. Damit die Schülerinnen und Schüler die dazu nötigen Kompetenzen entwickeln und trainieren, sind in der Klasse 5 Einheiten des ehemaligen Konzepts Lernen lernen in die FÜZ-Stunden mit folgenden Themen integriert:
1.
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Dr Behr Herford Urologe Hamburg
Dr. med. Jürgen F.
Behr
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(GfK, 08/2018) (1) Quelle: AGOF digital facts 07/2018
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