Paedagogik
Wie können Sie als Lehrer/in auf Konfliktsituationen im Unterricht reagieren? Tipps für gute Schülerkommunikation, Farbpsychologie, korrektes Bestrafen (ist Bestrafen überhaupt pädagogisch? Konflikte und deren Lösung im Unterricht. ), Gerichtsurteile und vieles mehr unterstützt Sie auf den folgenden Seiten dabei, Konflikte mit Schüler/innen möglichst konstruktiv zu lösen. Umgang mit Konflikten 20 Beiträge
Konversationskurs für Lehrer/innen
3 Regeln für erfolgreiche Kommunikation mit Schüler/innen
Durch die Einhaltung von drei einfachen Regeln können Sie die Kommunikation mit Schüler/innen nachhaltig verbessern - was nicht nur Konflikte entschärfen hilft, sondern auch für ein angenehmes zwischenmenschliches Verhältnis zwischen Ihnen und den Schüler/innen sorgt: 1) Immer höflich bleiben, 2) Sach- und Beziehungsebene trennen, 3) Ich-Botschaften verwenden. Bild: Hans / pixabay
[ CC0 (Public Domain)]
Farbe von Lehrer-Bekleidung
Farbpsychologie: Welcher Pullover für welche Klasse? Mit einem rosaroten Pullover entschärfen Sie aggressive Situationen, apathische Klassen bringen Sie durch das Tragen eines roten Oberteils in Fahrt.
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Wie die Waldschule Flensburg das Konzept "Schüler-Mediatoren" in den Schulalltag integriert hat sowie weitere Beispiele aus der Schulpraxis mit vielen Materialien für die Umsetzung werden dort anschaulich dargestellt.
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47f). Schritt 8 – Perspektive wechseln
Ein Perspektivwechsel dient dazu, dass der Konflikt nicht einseitig aus einer Sicht betrachtet wird, sondern von mehreren Perspektiven analysiert wird (Becker, 1981, S. 49). Schritt 9 – Zielsetzung(en) abklären
Die mit dem Konflikt vertrauten Personen, welche an der Konfliktlösung beteiligt sind, sollen sich auf eine einheitliche konkrete Zielrichtung beschränken, da nur dann eine Koordination der Maßnahmen und eine Kooperation möglich sind (Becker, 1981, S. 50). Schritt 10 – Handlungsmöglichkeiten suchen
Dieser Schritt beinhaltet ein Brainstorming, welches zu einer Vielzahl an möglichen Maßnahmen zur Konfliktlösung führen soll (Becker, 1981, S. 51). Schritt 11 – Handlungsmöglichkeiten prüfen
Die im Brainstorming gewonnen Maßnahmen zur Konfliktlösung werden in diesem Schritt nach ihrer Brauchbarkeit analysiert und überprüft (Becker, 1981, S. 52f). Schule Konflikte und ihre Lösungen. Schritt 12 – Handlungsfolge konzipieren
Als Handlungsfolge definiert sich eine Kombination von Handlungsmöglichkeiten, welche ineinander, sinnvoll aufeinander bezogen und abgestimmt ist (Becker, 1981, S. 52).
Doch die Realität sieht oft anders aus: Unterlegene Kollegen beharren auf ihrem Standpunkt und tolerieren die Handynutzung in der Pause oder im Klassenzimmer trotz des allgemeinen Verbots. In diesem Fall haben Sie einen Wertekonflikt innerhalb Ihres Kollegiums zu bewältigen. Gehen Sie diesen bald an, denn er hat noch eine äußerst unangenehme Nebenwirkung: Ihre Schüler nehmen die Kluft zwischen den Kollegen sensibel wahr und nutzen dies aus. So reagieren Sie richtig:
Sprechen Sie Kollegen an, wenn Sie feststellen, dass sie Konferenzbeschlüsse umgehen. Sorgen Sie bereits bei der Beschlussfassung für eine möglichst große Akzeptanz. Appellieren Sie an den Teamgeist der Kollegen
Thematisieren Sie von Zeit zu Zeit die Einhaltung von schulweiten Regeln. D@dalos - Friedenspdagogik: Beispiel "Konflikte in der Schule". Setzen Sie dazu ein Team ein, das sich um die Evaluation kümmert und Verbesserungsvorschläge entwickelt. Schaffen Sie möglichst viele Situationen, in denen pädagogische Einstellungen im Kollegium diskutiert werden
Fördern Sie eine Atmosphäre der Toleranz und Vielfalt.