In: Kölner Stadtanzeiger, 11. Mai 2013. ( Online)
Hans Joachim Peters über ein Bitz., 6. April 2013
Singender Holunder. rheinnixe, 20. Dezember 2009
Walther Kiaulehn: Berlin – Schicksal einer Weltstadt. Verlag C. H. Beck 1997, ISBN 3-406-41634-9
Barbara Manthe: Navajos und Edelweißpiraten in Köln. Unangepasstes und widerständiges Jugendverhalten im Nationalsozialismus. Magisterarbeit, Universität Köln 2006. Barbara Manthe: Navajos und Edelweißpiraten in Köln: Zur Politisierung unangepassten Jugendverhaltens im "Dritten Reich". Aufsatz, Köln 2007. Bernd-A. Rusinek: Köln-Ehrenfeld 1944. Teilvorabdruck aus einer Dissertation über die Edelweißpiraten im Rahmen des Forschungsauftrages des Innenministers des Landes Nordrhein-Westfalen über Formen des Jugendwiderstandes im Dritten Reich unter besonderer Berücksichtigung der Kölner Verhältnisse an den Lehrstuhl für Neueste Geschichte der Universität Düsseldorf. 324 S. : Düsseldorf 1987
Josef Pütz (Hrsg. ): Liederheft Die drei Rabaue, Original Kölner Straßensänger.
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Eine Politisierung der Jugendlichen setzte oft gerade mit der Verfolgung durch die Nazis ein. Der HJ-Streifendienst, eine Art interne HJ-Patrouille, kam immer wieder an den Treffpunkten vorbei, und dann gab es Auseinandersetzungen oder Prügeleien. Wo in Köln waren solche Plätze? Am Heumarkt zum Beispiel, auch in der Südstadt, An der Eiche, am Waidmarkt, am Georgsplatz. Oder in Nippes am Leipziger Platz und in Ehrenfeld an der Körnerstraße. Und natürlich in Parks und am Rheinufer. Wie kann man Navajos und Edelweißpiraten, die sich locker auf der Straße oder im Park trafen, als Gruppen eingrenzen? Das ist ein methodisches Problem. Wenn man sich Zeitzeugeninterviews, Liedtexte oder auch die Akten anschaut, dann findet man diese Namen sowohl als Selbstbezeichnung als auch als Bezeichnung durch die Gestapo. Die Gruppen sind nicht ganz klar abgrenzbar, es gab zum Beispiel Nippesser Jugendliche, die nannten sich selbst »Club der Edelweißpiraten«, haben aber Ende 1942 noch die Parole »Heil Navajo« an die Wände gemalt.
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Abstract
Zur Politisierung uriangepassten Jugendverhaltens im »Dritten Reich« von Im Dezember 1942 führte die Kölner Gestapo eine groß angelegte Razzia in zwei Gaststätten im Kölner Süden durch. Vierzig Personen wurden festgenommen und in die Gestapozentrale am Appellhofplatz gebracht. Es handelte sich dabei um Jugendliche, die unangepassten Jugendgruppen, den Edelweißpiraten angehörten. Die Razzia richtete sich unter anderem gegen eine spezifische Edelweißpiratengruppe, den »Klub der Edelweißpiraten« aus Köln-Nippes. 1. Navajo- und Edelweißpiratengruppen in Köln Dieser Klub - von dem später noch die Rede sein wird - war nur ein Teil der Edelweißpiratenstrukturen, die sich wie ein dichtes Netz über die ganze Stadt legten. Edelweißpiraten, das waren vornehmlich Arbeiterjugendliche zwischen 14 und 20 Jahren aus den Großstädten, die sich der HJ-Disziplin und den nationalsozialistischen Reglementierungsversuchen verweigerten. Sie waren nicht die einzigen unangepassten Jugendlichen im »Dritten Reich«: Bereits in den 1930er-Jahren trafen sich in Köln die sogenannten Navajos, in anderen Städten wiederum fanden sich »Meuten« oder »Blasen« zusammen.
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Das letzte Auswärtsspiel bei Fortuna Köln wurde von einer Gruppe Löwenfans genutzt, um neben der Nullnummer im Südstadion und dem üblichen Sightseeing der Rheinmetropole auch verstecktere Orte, abseits des Doms und den Brauereien zu besichtigen. In dem angesagten Kölner Stadtteil Ehrenfeld ging man gemeinsam mit einer Mitarbeiterin des Kölner NS-Dokumentationszentrum auf Spurensuche der beiden Widerstandsgruppen: "Edelweißpiraten" und "Navajos". Mehrere Wandgemälde und Gedenktafeln erinnern noch heute an die rebellischen Jugendlichen von damals. Hinter den Begriffen "Navajos" und "Edelweißpiraten" verbergen sich Gruppen von Jugendlichen, die es aus unterschiedlichen Gründen in den Jahren der NS-Herrschaft ablehnten, sich dem Alleinvertretungsanspruch der "Hitlerjugend" unterzuordnen. Während die"Navajos" zwischen 1934 und 1938 aktiv waren und hauptsächlich das gemeinsame Singen von Liedern und Ausflüge am Wochenende im Mittelpunkt des Interesses standen, traten die Edelweißpiraten ab 1942 in den Vordergrund.
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Das Hauptquartier des amerikanischen Counter-Intelligence Corps in Frankfurt berichtete im Mai 1946, dass Edelweiss-Aktivitäten in der gesamten britischen und amerikanischen Zone bekannt seien. Edelweiß Piraten während des "Edelweißpiratenfestivals" in Köln, 2005. Gruppen, die sich als Edelweißpiraten identifizierten, führten viele gewaltsame Angriffe gegen sowjetrussische und polnische Vertriebene durch. Der Autor Peter Schult war Zeuge eines solchen Angriffs gegen einen polnischen Schwarzmarktteilnehmer. Es gab auch Angriffe gegen deutsche Frauen, die bekanntermaßen befreundet waren oder mit britischen Soldaten intim waren. In einem von einem Militärgericht in Uelzen im April 1946 geführten Prozess wurde zunächst ein Jugendlicher namens Heinz D. wegen seines "... sehr aktiven Anteils an der Durchführung der schändlichen Pläne der E. Piraten zum Tode verurteilt. Eine solche Organisation könnte den Frieden in Europa gefährden ". Die Strafe wurde im darauffolgenden Monat zu einer Gefängnisstrafe gependelt.
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Generell waren die Edelweißpiraten in den 40er Jahren jünger als die Navajos in den 30ern, weil die über 18-Jährigen schon im Krieg waren, und es gab einen Radikalisierungsprozess. Wie sah der aus? Zum einen stellten die Lebensbedingungen in der nationalsozialistischen Kriegsgesellschaft eine Extremsituation dar. Die Edelweißpiraten waren zudem risikobereiter. Es gab Fälle von kriegsbedingter »Kriminalität«, sie haben aber auch Flugblätter verteilt oder eben Parolen gegen Nazis gemalt. In Mülheim gab es etwa fünfzig Edelweißpiraten, die das NSDAP-Kreishaus gestürmt haben, um HJ-Führer zu verprügeln. Die sind ein hohes Risiko eingegangen. In Köln gibt es seit Jahrzehnten eine Diskussion darüber, ob man solches Verhalten als Widerstand bezeichnen kann. Wie bist Du damit umgegangen? Für mich waren Termini wie Widerstand versus Kriminalität überhaupt nicht hilfreich. Ich finde es viel interessanter, gesellschaftliche Konfliktfelder zu betrachten, als Leute zu klassifizieren. Wenn Jugendliche Flugblätter verteilen und Parolen an Wände malen – was Edelweißpiraten ja auch getan haben –, fällt das unter eine klassische Definition von Widerstand, wenn aber Jugendliche sich auf einem Platz treffen und Musik machen, und von den Liedern sind manche oppositionell und manche nicht – dann funktioniert es nicht, das zu kategorisieren.
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Technische Bereitstellung
Sprache
Deutsch
Land
Deutschland
Das hat richtig Spaß gemacht. Und wie ging das Ganze aus? Am Ende kommt es dazu, dass der Dieb festgenommen wird und ins Gefängnis kommt. Anschließend an das Stück haben sich die Schauspieler vorgestellt und wir durften Fragen stellen. Wir wollten z. B. Theaterstück auf Englisch, 6. Klasse - YouTube. wissen, wo genau sie herkamen und wir es so ist, als Schauspieler an deutsche Schulen zu reisen. Vielen Dank für das Stück, es war häufig sehr lustig.
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Die Mitglieder der Theater-AG sind im 6. Schuljahr und freuen sich über Rückmeldungen! 9 Seiten, zur Verfügung gestellt von sugadaddy am 30. 06. 2011 Mehr von sugadaddy: Kommentare: 1
Kindertheater "König Drosselbart" Habe hier ein Drehbuch zu einem Märchen- "König Drosselbart", das ich gern zur Verfügung stellen möchte. Spielbar ist es ab Klasse 4. 2 Seiten, zur Verfügung gestellt von magdaleni am 18. 03. 2006, geändert am 18. 2006 Mehr von magdaleni: Kommentare: 2
Theaterstück "Die Schildbürger" "Die Schildbürger" habe ich zu einem Theaterstück in 6 Szenen verarbeitet. Es ist für eine Theater-AG (3. Theaterstück englisch klasse 6 video. -5. Klasse) geeignet und bietet Rollen für 23 Schülerinnen und Schüler. Aufführungsdauer etwa 60 Minuten. 1 Seite, zur Verfügung gestellt von klaerle am 07. 01. 2006 Mehr von klaerle: Kommentare: 6
Spielstück "Die Weihnachtsmaus" Das Gedicht "Die Weihnachtsmaus" als kleines Spielstück, passend für Adventfeiern in der Schule. 3 Seiten, zur Verfügung gestellt von shaheira am 28. 11. 2005 Mehr von shaheira: Kommentare: 8 Seite: 1 von 4 > >>
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Kurz vor den Osterferien durften die Grundschulkinder und die 5. /6. -Klässler ein witziges, kleines Theaterstück bewundern, das einige Schülerinnen und Schüler der 5. Jahrgangsstufe aufführten. Die Kinder hatten in wenigen Proben auf kurze Zeit mit Frau Hötschl (Rhythmik) und Frau Kraus (Englisch) die Lieder und Szenen des Stückes "Clever Easter Rabbits" einstudiert. Englisch: Theaterstücke und Schulsketche. Dabei ging es um tanzende Hasen, einen Korb Eier und nicht ganz schlaue Füchse. Auch ein "toter" Hahn war mit von der Partie und ein kleiner Chor, der das Ganze mit Frau Hötschl musikalisch umrahmte. Mit dieser Darbietung in englischer Sprache zeigten die Akteure und Sänger eine tolle schauspielerische und gesangliche Leistung auf der Bühne, und sie wurden natürlich mit viel Beifall von Eltern und Mitschülern belohnt. (Text: Dagmar Kraus)
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Nach der Tour haben wir Hunger. Bei
Burger King gibt es ein Angebot fr Teenager zum
Sonderpreis. Die Mdchen checken die Lage und holen sich
leckeres Fast Food. Die Jungs chillen eine Runde. Nach dem
Essen holt die Hlfte der Klasse ihre Gameboys heraus. Die
andere Hlfte spielt stattdessen mit ihren Handys oder
schreibt SMS und E-Mails. Wir warten auf die Happy Hour, denn
dann gibt es zwei Coca-Cola zum Preis von einer. Der Mllhof
ist vergessen. Theaterstueck englisch klasse 6 . Unsere Lehrerin schickt schlielich die
Radfahrer mit dem Mountainbike nach Hause und begleitet die
anderen mit dem Bus. Eigentlich war der Klassenausflug eine
coole Sache. (200 Wrter)
Englische Begriffe: Recycling, Highlight, Manager, cool,
Jeans, Cowboy, Models, Designer, Sale, Store, Tour, check, Burger
King, Fast Food, chillen, Gameboy, Handy, Mail, Happy Hour,
Cola, Mountainbike
Erst nachdem die beiden gemeinsam eine düstere Zukunft erleben, sieht er den Sinn sich aktiv gegen den Klimawandel einzusetzen. Er unterstützt Rose sogar bei der Durchführung des Save-the-Earth-Day an ihrer Schule.