Ziele der Auseinandersetzung mit Konfliktbearbeitung
Wahrnehmung
Konflikte wahrnehmen (M 6)
Früherkennung von Konflikten. Verstehen / Beurteilen
Eigene Konflikte besser verstehen (M 6, M 7);
den eigenen Anteil an Konflikten verstehen (M 8, M 9);
fremde Konfl ikte besser verstehen;
Sichtweisen und Perspektiven wechseln;
Konfliktentwicklungen beurteilen können (M 10, M 12);
zwischen Person und Sache unterscheiden können
Lösungsphantasie entwickeln. Handeln
In Konfliktsituationen rational handeln können (M 11, M 13)
Interessen vertreten können (M 14, M 15);
Möglichkeiten der externen Hilfe kennen und in Anspruch nehmen. Konflikte lösen
Lösungsmöglichkeiten kennen und anwenden lernen (M 16 - M 17);
Kompromissmöglichkeiten finden. Konflikte konstruktiv bearbeiten - Arbeitsmaterialien. Methodische Aspekte
Bei der Umsetzung mit Schülerinnen und Schülern kann vor allem mit zwei pädagogischen Instrumenten gearbeitet werden: Konfliktgeschichten und reitgeschichten dienen dazu, Konflikte verstehen zu lernen und Konflikt-lösungen zu erarbeiten (Vgl. M 6, M 13, M 14).
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Schulische Streitschlichtung ist Teil schulischer Konfl iktbearbeitung. Kern der hier vorgestellten Materialien ist die Ausbildung von Streitschlichtern. Streitschlichtung im Grundschulbereich ist ein klar strukturiertes und ri-tualisiertes Verfahren, das es einzuüben gilt. Schüler-Streitschlichtung - Arbeitsmaterialien. Für Eltern und Lehrkräfte
Eltern und Lehrkräfte machen sich mit den Rahmenbedingungen einer Einführung von Schüler-Streitschlichtung vertraut (M 1 – M 4). Sie infor-mieren sich selbst über die Grundlagen von Mediation (M 5) und erarbeiten auf der Grundlage von M 5 einen detaillierten Plan zur Einführung von Schulmediaton. Für Schülerinnen und Schüler
M 6 und M 7 bieten einen ersten Zugang zur Frage der Streitschlichtung. M 8 – M 12 beschreiben den detaillierten Ablauf einer Schüler-Streit-schlichtung in allen Phasen und Unterpunkten. Diese Übersichten stellen gleichzeitig den Rahmen für die Ausbildung von Schüler-Streitschlichtern dar. Hinzu kommen müssen jedoch ergänzende Inhalte und Vertiefungen aus anderen Bausteinen des Handbuches:
Baustein Soziale Wahrnehmung: Optische Täuschungen, Schärfung der Wahrnehmung, Perspektivenwechsel.
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Julia Rossa, studierte Sozialpädagogik, arbeitet als Schulsozialarbeiterin mit den Arbeitsschwerpunkten Elternberatung und Schülerförderung, sie engagiert sich in der Hospiz-Arbeit. Mit ihrem Mann Robert Rossa und der gemeinsamen Tochter lebt sie in Lindlar.
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Für Eltern und Lehrkräfte
Die Materialien M 1 - M 5 dienen der inhaltlichen Fundierung für Eltern und Lehrkräfte. Diese Materialien können sowohl bei Elternabenden als auch bei pädagogischen Veranstaltungen für Lehrkräfte Verwendung finden. Konflikte lösen grundschule material online. Sie ermöglichen eine schnelle Orientierung und stellen eine Ausgangsbasis für die Verständigung über die Frage des Umgangs mit Konflikten dar. Für Schülerinnen und Schüler
Kinder brauchen Konfl ikte, um sich erproben zu können, um zu erfahren, wie Gemeinsamkeiten und Unterschiede verhandelt werden kö Ziel kann deshalb nicht "Harmonie" sein, sondern Aufbau einer konstruktiven Streitkultur, in der unterschiedliche Interessen ihren Platz ha-ben und in der es Regeln für den Umgang mit Konfl ikten gibt. Kinder haben ihre eigenen Regeln – aber Erwachsene sind jüngere Kinder haben ihre eigene Art und Weise mit Konfl ikten umzugehen. Erwachsene (Eltern, Lehrkräfte) können dabei zeigen und helfen, dass es fair zugeht und die Interessen aller Berücksichtigung finden müssen.
2014 Mehr von abkrakadabra: Kommentare: 0
Mobbing - sehr kurze Fallbeispiele Häufig ist den SchülerInnen unklar, was Mobbing eigentlich ist. Um mit den SchülerInnen ins Gespräch zu kommen und auf die Unterscheidung Streit/Mobbing hinzuweisen, habe ich dieses Arbeitsblatt zusammengestellt. Es dient z. B. für den Einstieg in dieses Thema 1 Seite, zur Verfügung gestellt von klausmicha am 07. 03. Sozialkunde: Arbeitsmaterialien Konflikte, Mobbing, Konfliktregelung - 4teachers.de. 2014 Mehr von klausmicha: Kommentare: 0
Konflikte klären Das Material habe ich zur Einführung der Thematik "Konflikte klären" verwendet. Zuerst sollte geklärt werden, was ein Konflikt ist und die Schüler können von ihren persönlichen Erfahrungen berichten. Die Konflikte werden den Schülern vorgetragen bzw. von einem Schüler vorgelesen. Anschließend können die Fragen zur Klärung von Konflikten auf die Situation angewendet werden. 5 Seiten, zur Verfügung gestellt von sportmuffin am 25. 05. 2012 Mehr von sportmuffin: Kommentare: 0
Konflikte konstruktiv lösen Ich habe mir 6 Konfliktsituationen ausgedacht, wie sie den Schülern in gleicher oder ähnlicher Form aus dem Alltag bekannt sein dürften.