Unterrichtseinheit
Schuljahr
3-4
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Axel Felser
Abb. : "Hörst du, wie die Flammen flüstern …", Foto: © Thomas Dutour/
Das Gedicht "Das Feuer " von James Krüss inszenieren
Sprache, insbesondere in lyrischen Texten, lebt von einem abwechslungsreichen Vortrag. Durch einen darstellerischen Zugang erhalten Kinder die Möglichkeit, Sprache zum Leben zu erwecken und tiefer in lyrische Texte einzutauchen. Lyrik bzw. lyrische Textformen, wie Lieder, Abzählverse und Reime, sind Kindern oftmals aus ihrer Vorschulzeit bekannt. Im Deutschunterricht der Grundschule tritt neben diese mündlichen Erfahrungen häufig das schriftliche Erleben von Lyrik, bei dem der Fokus auf sprachlichen Strukturen, wie Reimschema, Rhythmus, Wiederholungen und sprach lichen Bildern liegt (vgl. Spinner 2015; Becker 2015). Um jedoch nicht allein bei dieser analytischen Begegnung mit lyrischen Texten stehen zu bleiben, bietet es sich an, Gedichte in einem handlungs- und erfahrungsorientierten Unterricht erlebbar und spürbar zu machen.
Das Feuer James Krüss Arbeitsblatt
Der wohltemperierte Leierkasten ist ein erstmals im Jahr 1961 erschienenes Kinderbuch des deutschen Autors und Dichters James Krüss (1926–1997) mit einem Nachwort von Erich Kästner. Das Werk umfasst Gedichte zum Schmunzeln, Nachdenken und Singen. Eine überarbeitete Neuauflage der Gedichtsammlung erschien im Januar 1989. Im September 2002 erschien eine Audio-CD des Buches, gesprochen von Wolfgang Völz und Ilse Werner sowie der Leierkastenmusik des Berliner Drehorgelbauers Axel Stüber. Einige der Gedichte dieses Werkes fanden Eingang in Schulbücher und Gedichtsammlungen, so zum Beispiel Das Feuer und Die Weihnachtsmaus. Inhalt [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten]
12 mal 12 Gedichte für Kinder, Eltern und andere Leute ist auf dem Einband zu lesen. So sind die Geschichten im Buch in Gedichtform geschrieben, mit überwiegend farbigen Zeichnungen von Eberhard Binder-Straßfurt illustriert und in zehn sogenannte Abteilungen unterteilt, die jeweils einen eigenen Titel tragen.
James Krüss Das Feuer
Dann wird zu Beginn des ersten Workshoptages das aktuelle Feuerwissen der Klasse durch Befragung jedes einzelnen Schülers ermittelt (videodokumentiert). Hierbei sich herausstellte, dass ein Drittel der Schüler noch niemals ein Feuer entzündet hat, dass einige Schüler bereits an schadenverursachenden Feuererfahrungen vorbeigeschliddert sind (z.
James Krüss Das Feuer Gedicht
Hörst du, wie es leiser knackt? Siehst du, wie es matter flackt? Riechst du, wie der Rauch
verzieht? Fühlst du, wie die Wärme flieht? Kleiner wird der Feuersbraus:
Ein letztes Knistern,
Ein feines Flüstern,
Ein schwaches Züngeln,
Ein dünnes Ringeln -
Aus. "
GEGENfeuer - James-Krüss-Grundschule 2008
BRANDKLASSE III - 4 Grundschulen in Berlin 2009
feuerMACHEN kulturell ( mit schwerhörigen Schülern) - Reinfelder Schule 2010
brennWerte [Brandklasse 5] - 5 Grundschulklassen in Hannover 2018
GEGENfeuer - Evangelische Schule Berlin Mitte (ESBM) 2020
brandSTZE & brennWERTE oder Hurra, Hurra, die Schule sengt FGS 2021
GEGENfeuer: Schüler, Feuer & Kunst
In einem der urbanen Brennpunkte BERLINs setzt sich die Klasse 3c der James-Krüss-Grundschule in BERLIN-MOABIT mit den praktischen und ästhetischen Qualitäten der Nutzung von Feuer auseinander. Innerhalb von fünf Vormittagen lernen die Schüler (überwiegend ZUM ERSTEN MAL) den Umgang mit hausüblichen Feuermedien in eigener Verantwortung und können bereits am dritten Tag ihre derart erworbenen Kenntnisse in die Gestaltung künstlerischer Werke umsetzen. Ausstellungseröffnung und FeuerFest bilden den Abschluß dieser erstmalig mit einer dritten Schulklasse in Deutschland realisierten Schüler-Feuer-und-Kunst-Woche.