Gleichzeitig ist die Stimmung und Haltung der Bevölkerung im Aufnahmeland von großer Bedeutung. Sind die Menschen bereit, die zunächst Fremden aufzunehmen und zu akzeptieren? Haben sie Ängste oder Sorgen? Diese müssen ernst genommen werden. Information und Teilhabe sind für einen gelungenen Integrationsprozess wichtige Faktoren. So kann die Ankunft von Flüchtlingen positive soziale und wirtschaftliche Veränderungen auslösen und den sozialen Zusammenhalt im Aufnahmeland fördern. Denn wenn Schutzsuchenden geholfen wird, werden die Neuankömmlinge der Bevölkerung wahrscheinlich ein Vielfaches dessen zurückgeben, was für ihre Integration nötig war. Integration ist ein langer Prozess
Es gibt viele Erfolgsgeschichten gelungener Integration. Einige von ihnen wollen wir hier mit Ihnen teilen. Integration von Flüchtlingen: Herausforderungen und Chancen. Integration von Flüchtlingen in Deutschland
Aufnahmeprogramm "Neustart im Team – NesT"
"NesT" ist ein Pilotprojekt, das Flüchtlingen bei ihrem Start in ihr neues Leben helfen soll. Staat und Zivilgesellschaft arbeiten zusammen, um die Integration zu erleichtern.
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Welche Werte müssen den Kindern vermittelt werden und wie? Ein Interview mit Erziehungsexperte Jan-Uwe Rogge: Wertearbeit, das Vermitteln eines stabilen Wertesystems, ist eine zentrale, ganz wichtige Aufgabe der Grundschulen. Alle Kinder werden in der Regel gemeinsam beschult, ungeachtet ihrer Fähigkeit, Herkunft, oder ethnischem Hintergrund. Hier kann Schule noch am ehesten integrativ wirken. Eine zunehmende Diversität von Schülern bringt neue Herausforderungen für Schulen und Lehrer – gerade auch vor dem Hintergrund aktueller Zuwanderungsströme von Flüchtlingen. Unterschiedliche Herkunftsländer und damit verschiedene Kulturkreise und gesellschaftliche Wertesysteme sind nicht neu an Deutschlands Schulen, jedoch in ihrer aktuellen Dimension schon. Fehlende und mangelnde Sprachkenntnisse sind nur ein Problem, das zunehmender Aufmerksamkeit in der Schule bedarf. Integration von flüchtlingen in schulen hausarbeit 6. "Hinzu kommt, dass mit steigendem Zugang von Flüchtlingskindern vermehrt unterschiedliche gesellschaftliche und kulturelle Einflüsse aufeinandertreffen.
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"Die Bundesregierung hat die Dimension zu spät erkannt", beklagt Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbands. Das sind die wichtigsten Fragen am Schuljahresbeginn. 1. Wie viele Flüchtlingskinder kommen an deutsche Schulen? Genaue Zahlen sind aktuell nicht bekannt. Zudem reißt der Strom an Familien nicht ab, die mit ihren Kindern in Deutschland ankommen. Wie läuft die Integration?: Flüchtlingskinder in Schulen: Die 5 wichtigsten Fragen - FOCUS Online. Udo Beckmann, Bundesvorsitzender des Verbands Bildung und Erziehung (VBE), schätzt, dass etwa 60 Prozent der ankommenden Flüchtlinge, Kinder im schulpflichtigen Alter sind. Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbands, schätzt die Zahl für dieses Jahr auf 150. 000 bis 200. 000 schulpflichtige Kinder. Schwierig sei es vor allem zu entscheiden, ob Jugendliche noch schulpflichtig sind. Denn viele haben keinen Pass. Unterschiedlich regeln die Bundesländer, ab wann die Flüchtlingskinder in den Unterricht gehen dürfen. So genügt es in Bayern beispielsweise, dass ein Kind drei Monate hier ist, in anderen Ländern sind es sechs Monate.
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Studie: "Viele könnten untergehen"
Für die Studie vom März dieses Jahres wurden in fünf Bundesländern an 56 weiterführenden Schulen sogenannte Fellows, also Assistenzlehrer, der Organisation "Teach First" befragt. Ihre Befürchtung: Zahlreiche zugewanderte Jugendliche laufen in den nächsten Jahren Gefahr, im Schulbetrieb unterzugehen. "Wie sollen diese Schüler, die zum Teil lange Zeit keine Schule besucht haben, in Deutsch aber vor allem auch in den anderen Fächern mitkommen? ", fragt "Teach First"-Geschäftsführer Ulf Matysiak. Integration von flüchtlingen in schulen hausarbeit online. Dafür gebe es noch keine zufriedenstellenden Antworten. "Es gibt kein verbindliches, institutionalisiertes Angebot an zusätzlichen Förderstunden. Das müssen die Schulen selbst organisieren über extra Fördertöpfe der Länder oder Kooperationen mit gemeinnützigen Trägern", sagt er. Die Regelungen und die Praxis sind in den Ländern, in den Kommunen und sogar von Schule zu Schule teils völlig unterschiedlich. Die in der SVR-Studie befragten Fellows geben zwar an, dass in etwa die Hälfte der Schüler aus Willkommensklassen im Regelunterricht in kurzer Zeit beträchtliche Lernerfolge erzielten.
Dies ist ein wichtiger
Beitrag dazu, dass es den jungen Zuwanderern gelingt, die berufliche Ausbildung oder den beruflichen Bildungsgang erfolgreich
abzuschließen. Bildungsjahr für erwachsene Flüchtlinge
Das "Bildungsjahr für erwachsene Flüchtlinge ohne oder mit geringen Sprach- und Schreibkenntnissen" (BEF Alpha)
verbessert die Grundlagen der Teilnehmer für eine gute Integration erheblich. Zielgruppe sind Geflüchtete in der Regel im Alter
von 21 bis 35 Jahren aus den Ländern mit hoher Bleibewahrscheinlichkeit und darüber hinaus. Die von allgemeinen und beruflichen
Weiterbildungsträgern veranstalteten Lernangebote laufen über 35 Kurswochen mit 980 Unterrichtseinheiten sowie fünf Wochen
Praktikum in Unternehmen. BEF Alpha bietet durch die enge Kombination der drei Bereiche Sprache/Alphabetisierung, Berufsorientierung und politische
Grundbildung/Gleichberechtigung die Möglichkeit, den Aufbau der sprachlichen Kompetenz eng mit der Berufsorientierung zu verbinden und
dadurch zu festigen. Integration von flüchtlingen in schulen hausarbeit beispiel. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer aus einer Vielzahl von Ländern werden dabei auch in die deutsche Alltags- und
Arbeitskultur eingeführt.