Sie sind die Ergänzung zum Freispiel. Die Angebote werden von den Pädagoginnen vorbereitet, um die Kinder gezielt zu unterstützen und ihnen so neue Erfahrungs- und Handlungsmöglichkeiten zu eröffnen. Das Angebot entspricht dem Entwicklungsstand des Kindes und dient demnach zum "Lernen fürs Freispiel". Projekte In einem Projekt setzen wir uns mit den Kindern über einen längeren Zeitraum intensiv, zielgerichtet und in vielfältigen Aktivitäten mit einem Thema aus der Lebensrealität der Kinder auseinander. Ziele unserer Arbeit Wertschätzung der kleinen Schritte. Das Kind lernt in komplexen Zusammenhängen. Das bild vom kind konzeption full. Dem Kind wird das Gefühl vermittelt: "Ich bin wichtig, ich habe verlässliche Bezugspersonen". Förderung der vier Kompetenzen für die Persönlichkeitsentwicklung: Ich-Kompetenz, Soziale-Kompetenz, Sach-Kompetenz, Lernmethodische –Kompetenz. Zur Grundorientierung benutzen wir die Lern- und Bildungsbereiche aus dem Erziehungs- und Bildungskonzept für die Kindertageseinrichtungen der Städte-Region Aachen.
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Für jeden Bildungsbereich ist eine pädagogische Fachkraft als Fachfrau zuständig. Sie plant Angebote und Projekte für unsere Kinder. Das Interesse wird geweckt, Potentiale werden verknüpft und genutzt, Wissen und Kompetenzen werden erweitert. Wir sehen uns als erste Bildungsinstitution in der das Fundament für den weiteren Bildungsweg gelegt wird.
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Die pädagogische Arbeit in der Einrichtung basiert auf dem "Offenen Ansatz". Der Begriff der offenen Arbeit beschreibt eine Haltung und Einstellung von Erwachsenen im pädagogischen Umgang mit Kindern in Bezug auf mehr Autonomie und Selbstorganisation bei Lern-, Entwicklungs- und Bildungsprozessen. Ihm liegt ein Partizipationsverständnis zugrunde, das alle Beteiligten zu aktiven Gestaltern und Akteuren ihrer Umwelt macht. Ein Grundgedanke der offenen Arbeit ist, das Kind als kompetent, aktiv, neugierig und interessiert anzusehen. Das bild vom kind konzeption movie. In einer anregenden Umgebung ist die Begegnung und der Umgang mit Kindern verschiedenen Alters, das Annehmen von neuen Bezugspersonen und die Auseinandersetzung mit ihnen möglich. Uns ist es wichtig, jedes Kind gleichberechtigt an allen Tätigkeiten teilhaben und mitgestalten zu lassen. Die Kinder haben die Gelegenheit sich in unterschiedlichen Situationen auszuprobieren, ihre Persönlichkeit zu entdecken und ihre sozialen Kompetenzen zu entdecken und zu festigen.
Gruppenübergreifend werden die Kinder den künftigen Schuljahrgängen entsprechend eingeteilt: Knöpfchen (Kinder unter 3 Jahre) Blümchen (Kinder von 3-4 Jahre), Dinos (Kinder von 4-5 Jahre), schlaue Füchse (Vorschulkinder). Ziel dieser Altersgruppen ist eine individuelle Förderung, die dem Alter und Entwicklungsstand des Kindes entspricht. Unser Gesamtziel ist die Schulfähigkeit, die systematisch im Laufe der gesamten Kindergartenzeit verfolgt wird. DAS BILD VOM KIND - kastanienwichtels homepage. Das Schulkind
Wir sind uns täglich bewusst, dass unsere Schulkinder bereits vor der Ankunft in unseren Hort ein großes Leistungspensum in der Schule absolviert haben und bei den Hausaufgaben erneut schulische Leistungen erbringen müssen. Daher versuchen wir auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder einzugehen und speziell ihrem hohen Freizeitbedürfnis durch freiwillige Angebote gerecht zu werden. Hier berücksichtigen wir die große Altersmischung von 6 – 12 Jahren. Wichtig ist uns die Begleitung und Unterstützung der Kinder bei der Bewältigung der Hausaufgaben.
Was sehe ich, wenn ich dieses Kind anschaue? Was sehe ich in Kindern? Worauf schaue ich? Das ist eine spannende Frage, oder? Jeder hat so ein Bild im Kopf. Bild vom Kind | Pädagogische Fachbegriffe | kindergarten heute. Wir sind uns nur nicht immer bewusst darüber. Das Interessante daran: Hier entscheidet sich, was ich denke, was Kinder
brauchen oder nicht! Deshalb lohnt es sich, über das eigene Bild vom Kind nachzudenken. Fröbel hat auch darüber nachgedacht. In seiner ganzen Pädagogik, in seinen Spielgaben, einfach in allem "steckt" sein Bild vom Kind.